部編版四年級語文下冊四下語文《13.貓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計精選合集-微課教案合集

/冊

作者列舉了抓老鼠等事例，

呢?今

123的性格實在有些古怪采用了總-就會

4蹭”表現(xiàn)出貓梅上幾朵小梅花”這個說它若是不無論它也一連半個

5古怪、老無6?7）貪玩）盡職比一聲））8

學(xué)

年/

五年級（下）

教版本

人教版（部編版）課名稱難名稱

第四單元13《》學(xué)習(xí)了解貓的性格怎樣古怪，體作者對貓有怎樣的感情從知識角度分析為什么難

體會作者是怎樣把貓的特點寫具并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情。難點分析

培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀動物的興趣。聾啞學(xué)生，想象和理解能力較弱，比較直觀的理解字從學(xué)生角度分析為什么難

詞句的表述已經(jīng)不容易了。所以分析課文時盡量對文中出現(xiàn)的詞句進(jìn)行分析解讀。難教學(xué)法教環(huán)節(jié)

?

通過觀看圖片，直觀形象的了解可愛。2、通過朗讀和教師講解理解貓的古怪，體會作者對貓的之情。教過導(dǎo)知講解（點突）課練習(xí)（點鞏）

1、趣味謎語引出課題。2、鼓勵學(xué)生用手語說一說貓的貌，動作，性格。朗課1、作者從哪些方面表現(xiàn)貓的性古怪？既老實又貪玩，既貪玩又盡職；高興時和不高興時截然不同的表現(xiàn)；它“什么都怕”，但又那么“勇猛。2、作者是怎樣表達(dá)愛貓之情的無論貓是古怪還是淘氣，在作者里都十分可愛，人和貓之間和諧相處，創(chuàng)造出一個非常美好的境界.1、作者怎樣描寫貓的性格特點找出其矛盾的性格，體會古怪。老實貪玩盡職高興時，溫柔可親不高興，一聲不吭膽小勇猛

小

本文作者用樸實無華的語言描寫貓的古怪性,里行間流露出作者對貓的喜愛之情。學(xué)

小語

年/

四級冊

教版

人部版課名難名

第四單元可愛的動物--古文鏈輕松從知識角度分析為什么難

短小神態(tài)的難分從學(xué)生角度分析為什么難

難教方教環(huán)導(dǎo)知講（點破

2.教過讀。這個12：”在古文中“跑”的意31．我們說2

①？鳴(動)。①子動作)。師②③啊(目)。①神目光)。師？啊341。①②③(價：貓“久之—”“--之-”34啊讓課練（點固

5、展延伸，仿寫古文。想想兩只雞相斗場面。①看片。②師如果叫你給這段錄像取個題目可以取？示題：雞斗。③分填空式完成。__________，斗______，而___，，__________兩不相下。久之______退縮，奮起____之走室，不敢復(fù)出。6

.自我創(chuàng)作，寫文，交流。

小

同學(xué)古文古文》上下兩冊。等止學(xué)

語文

年級冊

四年級（上）

教材版

部編版課名難名

你會使用冒號嗎如何正確使用冒號難分

從知識角度分析為什么難從學(xué)生角度分析為什么難

在具體的語言環(huán)境中如何正確使用冒號借助標(biāo)點的作用提高閱讀理解能力做到書寫規(guī)范養(yǎng)成正確使用標(biāo)點符號的良好習(xí)慣有一定的難度。相對四年級學(xué)生來說他們對標(biāo)點符號的作用及對其的用法認(rèn)識不夠明確，造成不能在具體的語境中正確地使用標(biāo)點符號，書寫不規(guī)范，使用不正確。難教方教環(huán)導(dǎo)知講（點破

1.通過舉例具體的語境中進(jìn)一步探究冒號的意義和作用握正確使用冒號的用法。2.通過練習(xí)測試提高學(xué)生對冒號的正確使用。教學(xué)過一、激導(dǎo)入，明確用1.談話導(dǎo)入：一篇文章里除了文字之外，還有一種非常重要的符號——標(biāo)點符號。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓語氣，以及詞語的性質(zhì)和作用。二、初標(biāo)點，明確法1.猜一猜：圓圓兩小點，上下立得端，鄭重其事樣，有事我來宣一標(biāo)點符號）請你來猜猜他是誰?（冒號2.說一說：你一般會在什么情況下用冒號？（在提示別人說話時，經(jīng)常用到冒號）那寫上冒號，就是提醒別人，你在后面寫什么呢（3.想一想：冒號的意義和寫法。三、探究冒的用法

1.用在“問、答、說、想、認(rèn)為、指出、宣布、證明、發(fā)現(xiàn)、透露、表明、例如”一類詞語的后面，表示提起下文。例:絕大多數(shù)人都認(rèn)為：昆蟲度過了嚴(yán)寒的冬季，到了春天，天氣變暖，它就會蘇醒過來。毛澤東主席宣布：中華人民共和國中央政府成立了。2.用在需要解釋的詞語后面，表示引出解釋說明。例:菜架上擺滿了蔬菜：菠菜、黃瓜、茄子.....品種真多呀！3.用在稱呼語的后面，表示提起下文。我們在寫信、留言的時候，在開頭稱呼的后面，經(jīng)常要用到冒號。例:小明：今天我去外婆家，你先吃飯不用等我.....李老師：我生病了.......4.用在總結(jié)語之后，引出分述的內(nèi)容，使兩者之間表達(dá)更清楚。例：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢或在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花5.用在總結(jié)性話語的前邊，以總結(jié)上文或引出結(jié)論。例：家庭幸福、社會安定、國家康樂：是每一位國民的希望。四、指冒號使用常的一些誤1.冒號的套用。應(yīng)避免一個冒號范圍里再使用冒號。2.用在沒必要停頓或提示的地方。3.不是所有的“問、答、說、想、認(rèn)為、指出、宣布、證明、發(fā)現(xiàn)、透露、表明、例如”等詞語后面就一定用冒號，要根據(jù)前后的內(nèi)容而定。五、鞏練習(xí)給下面句子加上正的標(biāo)點號課練

一天晚飯后

爸爸問小明

你最近在讀什么書（點固

莎士比亞說

書籍是全世界的營養(yǎng)品3他心里想著

這個女孩子完全有條件成為一個優(yōu)秀的歌唱家

我?guī)缀醴噶隋e誤一般地說

作品最容易犯的毛病是

人物太多

故事性不強

我深深明白

假如不是讀過幾百部真正的小說

我決不可能寫出那八百個字我們一般提六門基礎(chǔ)科學(xué)

天文地學(xué)生物數(shù)學(xué)物理

化學(xué)但一般來說

質(zhì)量好的文化產(chǎn)品應(yīng)該符合以下標(biāo)準(zhǔn)

先進(jìn)的政治性思想性

較高的知識性

學(xué)術(shù)性

藝術(shù)性

較高的文字質(zhì)量和印刷裝幀質(zhì)量

鮮明的特色和風(fēng)格事實和根據(jù)的來源有兩種

一種是自己親眼看到的

一種是聽別人傳說的小

六、總結(jié)。冒號的用法和作用