裝飾施工技術與質(zhì)量檢測

課程負責人：肖文靜課程.整體設計介紹《裝飾施工技術與質(zhì)量檢測》課程組『裝飾施工技術與質(zhì)量檢測』基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)與精品課程建設課程簡介CourseLocation課程設置Curriculumdesign教學內(nèi)容Teachingcontent方法手段Methodsandmeans教師隊伍Teachersteam實踐條件Practiceconditions教學效果Teachingeffectiveness課程特色Coursecharacteristics①②③④⑤⑥⑦⑧課程簡介介《裝飾施工工技術與與質(zhì)量檢檢測》是建筑裝裝飾工程程技術專專業(yè)培養(yǎng)養(yǎng)裝飾施施工員職職業(yè)能力力的主干干課程。。解決決裝飾工工程的施施工技術術問題，，形成施施工質(zhì)量量的控制制與檢測測能力，，設置了““室內(nèi)吊吊頂裝飾飾施工、、內(nèi)墻面面裝飾施施工、內(nèi)內(nèi)地面裝裝飾施工工、外幕幕墻裝飾飾施工””的四個個學習情情境。與企業(yè)合合作開發(fā)發(fā)本課程程，以職職業(yè)能力力培養(yǎng)為為目的，，構建““知識+技能+素質(zhì)”的的課程能能力結構構，每個個學習情情境重視視與實際際工作的的一致性性，教、、學、做做結合，，采用“雙雙師”授授課法，，借助多多媒體和和現(xiàn)場參參觀見習習的方法法，將““現(xiàn)場””搬到““課堂””，建構構“生產(chǎn)產(chǎn)型””的教學學模式，體現(xiàn)了了工學結結合的職職業(yè)教育育特色。。搭建工學學結合的的教學平平臺。建建設的模型房真實的反反映建筑筑構造和和施工工工藝過程程；實訓訓基地訓訓練施工工操作技技能和執(zhí)執(zhí)行標準準的檢測測能力；；成立“德陽市市家裝服服務中心心

”在免費的的社會服服務中，，尋求真真實的教教學實訓訓項目，，為整個個專業(yè)甚甚至專業(yè)業(yè)群搭建建教學平平臺，為為實現(xiàn)生生產(chǎn)性的的職業(yè)教教育模式式奠定基基礎。建立教學學質(zhì)量監(jiān)監(jiān)控體系系，保障障教學質(zhì)質(zhì)量。課程前后后續(xù)關系系后修課程裝飾工程概預算

項目實施裝飾工程項目管理建筑裝飾工程監(jiān)理專業(yè)實戰(zhàn)課在修課程裝飾施工技術與質(zhì)量檢測專業(yè)實踐課先修課程建筑裝飾市場調(diào)查裝飾構造與制圖裝飾施工操作建筑裝飾材料選用專業(yè)基礎課課程設置置建筑裝飾飾專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)目標本專業(yè)培培養(yǎng)方案案是在““以服務務為宗旨旨、以就就業(yè)為導導向”的的職業(yè)教教育辦學學方針的的指導下下，以適適應中小型裝裝飾企業(yè)業(yè)的工程程技術崗崗位的需要，，按照裝裝飾行業(yè)業(yè)標準和和裝飾企企業(yè)的要要求，培培養(yǎng)具有有良好的的職業(yè)道道德，了了解國家家建設法法規(guī)和行行業(yè)標準準，掌握握建筑裝裝飾工程程設計、、施工、、管理的的理論知知識及專專業(yè)技能能，具備“一一技之長長＋綜合合素質(zhì)””的德、、智、體體、美全全面發(fā)展展的高素素質(zhì)技能能型人才才。課程設置置主體崗位位：建筑裝飾飾施工員員轉(zhuǎn)移崗位位：建筑筑裝飾工工程預算算員、質(zhì)質(zhì)檢員、、資料員員、材料料員、安安全員課程設置置學習領域域的產(chǎn)生生1.基于建筑筑裝飾公公司業(yè)務務流程，，進行本本課程培培養(yǎng)的崗崗位定位位：工作崗位位分析工作任務務分析工作過程程轉(zhuǎn)換為行動領領域轉(zhuǎn)換為學習領領域轉(zhuǎn)換為學習情情境系統(tǒng)化課課程開發(fā)發(fā)的總體體思路施工員業(yè)務聯(lián)系系→設計計準備→→方案設設計→設設計→預預算→簽訂合同同→施工工準備→→材料進進場→裝裝飾施工工→工程程驗收→結算→→保修課程設置置2.基于施工工員崗位位工作任任務，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為典典型職業(yè)業(yè)工作過過程而構構建學習習領域：：課程設置置課程設置置3.基于工作作過程導導向的學學習領域域進行課課程定位位：能力要求求如下：：1、學生根據(jù)據(jù)真實的的項目進進行跟蹤蹤學習掌掌握裝飾飾工程施施工工藝藝，并對各各分部分分項工程程進行質(zhì)質(zhì)量檢查查驗收，，實現(xiàn)了學學生對裝裝飾施工工工藝的的全面掌掌握，達達到了裝裝飾施工工現(xiàn)場管管理的基基本能力力，按照裝飾飾施工規(guī)規(guī)范和質(zhì)質(zhì)量標準準在老師師的指導導完成整整個項目目的施工工管理，，并按國國家標準準完成各各分部分分項工程程的質(zhì)量量檢驗記記錄和隱隱蔽記錄錄等現(xiàn)場場施工技技術資料料。本課程注注重在模模擬工程程實務和和實際項項目中培培養(yǎng)學生生創(chuàng)造能能力和解解決問題題能力，，是以實實踐性為為主的教教學活動動，是建建筑裝飾飾專業(yè)就就業(yè)能力力培養(yǎng)需需要的核核心環(huán)節(jié)節(jié)。所以以本課程程定位：：培養(yǎng)施施工員在在裝飾施施工方面面的職業(yè)業(yè)能力和和一定的的發(fā)展能能力。課程設置置2、了解裝飾飾裝修分分部分項項工程施施工規(guī)范范及質(zhì)量量標準，并了解解安全文文明施工工要求，，同時要要求了解解環(huán)境檢檢測儀器器使用；；理解裝裝飾構造造和裝飾飾材料類類型和性性質(zhì)；掌握主要要材料的的質(zhì)量要要求和裝裝飾施工工的前期期準備工工作，同同時要求求掌握施施工過程程中以及及施工完完成后的的質(zhì)量檢檢查；熟熟練掌握握裝飾工工程的各各分部分分項施工工工藝和和規(guī)范要要求。3、具有施工工現(xiàn)場的的協(xié)調(diào)能能力，具具有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題、、分析問問題、解解決問題題的能力力，并具有有安全意意識，能能夠提出出合理可可行方案案，完成成工作任任務；具具有創(chuàng)新新設計與與解決問問題的創(chuàng)創(chuàng)新思路路和對設設計與施施工工藝藝過程的的控制和和管理的的能力；；具有獲取取新知識識的能力力，能夠夠緊跟裝裝飾設計計潮流,具有掌握握新技術術、新工工藝、新新材料的的能力。課程設置置學習情境境的形成成思路：工工學結合合開發(fā)基基于工作作過程系系統(tǒng)化的的課程設設計。與市場緊緊密對接接，把““典型的的職業(yè)工工作過程程”生成成“與技技能集成成的教學學內(nèi)容””。把真真實的職職業(yè)工作作任務轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為學學習的工工作任務務，實現(xiàn)現(xiàn)課程模模塊項目目化，按按從室內(nèi)內(nèi)到室外外的項目目任務（（學習情情境）組組織教學學過程。。室外幕墻墻裝飾施施工學習情境境4室內(nèi)樓地地面裝飾飾施工學習情境境3室內(nèi)墻面面裝飾施施工學習情境境2室內(nèi)室外室內(nèi)吊頂頂裝飾施施工學習情境境1裝飾施工工技術與與質(zhì)量檢檢測學習情境境開發(fā)學習領域域教學內(nèi)容容學習情境境的設計計1.課程內(nèi)容容架構課程開發(fā)發(fā)要素課程內(nèi)容容選擇標標準課程內(nèi)容容排序標標準國家裝飾施工工員職業(yè)業(yè)標準行業(yè)、企企業(yè)施工工員的工工作要求求裝飾市場場人才需需求標準準本校建筑筑裝飾工工程技術術專業(yè)的的定位標標準職業(yè)性裝飾企業(yè)業(yè)的業(yè)務務流程裝飾施工工技術與與質(zhì)量檢檢測（職職業(yè)）的的工作過過程施工員（（崗位））的工作作任務工學結合合的課程程能力標標準教學內(nèi)容容社會能能力力（素質(zhì)））方法能能力力（知識））專業(yè)能能力力（技能））

職業(yè)能力.知識要求技能要求素質(zhì)要求掌握崗位工作流程和崗位職責要求能夠綜合所學專業(yè)基礎知識運用于施工實踐掌握裝飾施工技術與質(zhì)量檢測的內(nèi)容、方法和基本程序掌握裝飾施工技術與質(zhì)量檢查的實施步驟及質(zhì)量檢查內(nèi)容熟悉裝飾材料與構造具有較強的施工實施方案的編制能力具有實際項目綜合施工實踐能力能夠熟練完成具有較強的施工管理能力質(zhì)量檢查和質(zhì)量隱患整改能力能夠編制裝飾初步預算能力完成四個學習情境的施工過程具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范具有較好的創(chuàng)新能力、職業(yè)意識、藝術修養(yǎng)和人文精神具有認真負責的學習態(tài)度和一絲不茍的工作作風具有團隊合作能力具有自主學習并適應在職業(yè)崗位群相關領域內(nèi)新發(fā)展和創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力教學內(nèi)容容學習目標標：根據(jù)以下下國家/行業(yè)相關關規(guī)范與與標準《建筑裝飾飾裝修工工程質(zhì)量量驗收規(guī)規(guī)范》GB50210-2001《住宅裝飾飾裝修工工程施工工規(guī)范》GB50327-2001《建筑涂飾飾工程施施工及驗驗收規(guī)程程》JGJ/T29--20032.了解吊頂頂裝飾工工程安全全文明措措施冬、雨季季施工措措施安全文明明施工措措施3.理解吊頂頂裝飾材材料和構構造吊頂裝飾飾材料的的性質(zhì)和和特點吊頂裝飾飾構造4.掌握吊頂頂工程主主要材料料的質(zhì)量量要求和和吊頂裝裝飾施工工的前期期準備工工作吊頂工程程主要材材料的質(zhì)質(zhì)量要求求吊頂裝飾飾施工的的前期準準備工作作，包括括技術準準備，材材料準備備，機具具準備和和作業(yè)條條件5.熟練掌握握吊頂裝裝飾施工工工藝吊頂?shù)墓すに嚵鞒坛碳懊骘楋椚槟z漆漆的工藝藝流程吊頂裝飾飾和面飾飾乳膠漆漆的施工工要點吊頂裝飾飾的施工工注意事事項教學內(nèi)容容6.掌握吊頂頂工程的的施工質(zhì)質(zhì)量控制制吊頂工程程和面飾飾乳膠漆漆的施工工質(zhì)量標標準吊頂工程程和面飾飾乳膠漆漆施工質(zhì)質(zhì)量檢測測方法吊頂工程程和面飾飾乳膠漆漆的施工工質(zhì)量通通病以及及防治措措施7.在吊頂裝裝飾施工工中具有有發(fā)現(xiàn)問問題、分分析問題題、解決決問題的的能力，，并具有有安全意意識吊頂裝飾飾施工技技術的質(zhì)質(zhì)量控制制和質(zhì)量量檢查以以及質(zhì)量量通病解解決措施施完全文明明施工方方案和施施工措施施8.能夠提出出合理可可行方案案，完成成工作任任務吊頂裝飾飾施工的的各種施施工方案案比較，，并結合合現(xiàn)場實實際情況況進行可可行性分分析選定施工工方案后后進行施施工技術術管理9.學習規(guī)范范編制技技術文件件吊頂施工工的技術術方案吊頂質(zhì)量量檢查驗驗收記錄錄吊頂裝飾飾工程的的隱蔽記記錄吊頂?shù)氖┦┕す?jié)點點詳圖教學內(nèi)容容行動過程資訊決策與計劃組織與實施檢查總結與評估1.1明龍骨吊頂4學時學時：0.5學時◆分析項目任務書◆搜集相關行業(yè)標準：◆學習明龍骨吊頂裝飾◆學習安全文明施工的學時：0.5學時◆確定明龍骨吊頂裝飾的施工方案◆繪制明龍骨吊頂裝飾方案裝飾施工圖明龍骨吊頂工程：學時：2學時◆繪制明龍骨吊頂節(jié)點大樣圖◆按照施工規(guī)范進行明龍骨吊頂裝飾施工過程的實施◆對照施工規(guī)范和質(zhì)量驗收標準進行明龍骨吊頂施工過程中的質(zhì)量控制◆對明龍骨吊頂施工質(zhì)量問題處理，達到合格標準◆學時：0.5學時◆檢查施工任務的完成情況◆檢查施工過程是否滿足規(guī)范要求◆檢查施工質(zhì)量是否滿足質(zhì)量標準學時：0.5學時◆總結整個工作過程◆提出改進意見◆對整個項目給出一個評價成績教學內(nèi)容容教學資源源建設教學內(nèi)容系統(tǒng)內(nèi)容選取內(nèi)容組織學習情境教學文件教學錄像教學大綱自編教材電子教案多媒體課件項目任務書學習指導書案例分析析施工技術術指導視視頻實踐操作作視頻網(wǎng)上教學學資源教學內(nèi)容容四川工程職業(yè)技術學院《建筑裝飾施工技術與質(zhì)量檢測》學習情境1室內(nèi)吊頂裝飾施工項目任務書學時：14學時（實踐8學時）指導教師(簽名)：

學生接受任務書日期：

學生交項目成果日期：

班級：

學生(簽名)：

《建筑裝飾施工技術與質(zhì)量檢測》課題組2009四川工程職業(yè)技術學院《建筑裝飾施工技術與質(zhì)量檢測》學習情境1室內(nèi)吊頂裝飾施工項目指導書學時：14學時（實踐8學時）主編：肖文靜

參編：重慶華興工程監(jiān)理公司

北京實創(chuàng)裝飾有限公司主審：吳建文《建筑裝飾施工技術與質(zhì)量檢測》課題組2009教學內(nèi)容容輔教資源源系統(tǒng)施工過程程案例庫庫質(zhì)量檢測測案例庫庫施工技術術指導視視頻庫實踐操作作視頻庫庫測試題庫庫大型工裝裝案例小型家裝裝案例中型家裝裝案例情境一：：吊頂情境二：：墻面網(wǎng)上教學學資源庫庫情境三：：樓地面面情境四：：幕墻情境一：：吊頂情境二：：墻面情境三：：樓地面面單元測試試模擬試題題網(wǎng)上答疑疑在線測試試精品課程程Bb平臺QQ對話…（觀看視視頻）方法手段段工學交替替、任務務驅(qū)動、、行動導導向，著著力培養(yǎng)養(yǎng)學生職職業(yè)能力力教室實踐一體化理論實訓室裝飾施工技術與質(zhì)量檢測工學結合的課程模式++行動過程導向項目任務驅(qū)動一體化1.工學結合合的課程程模式方法手段段2.行動導向向的教學學設計以職業(yè)能能力為本本源，以以任務驅(qū)驅(qū)動項目目設計學學習情境境，基于工作作過程實實施“活課堂、、到工地地、進企企業(yè)、見見客戶”四位立體體的動態(tài)態(tài)教學模模式，與與市場緊密密對接，，與“重慶華興興工程監(jiān)監(jiān)理公司司”、“北京實創(chuàng)創(chuàng)裝飾有有限公司司”建立課程程合作教教學及依依托“家裝服務務中心”資源共享享，切實實體現(xiàn)工工學結合合的職業(yè)業(yè)教育特特色。建構“活活課堂、、到工地地、進企企業(yè)、見見客戶””的立體體化教學學手段，，以課堂堂、現(xiàn)場場、企業(yè)業(yè)技術負負責人、、市場客客戶等作作為教學學組織單單元。實施“教教”、““學”、、“做””互動，，充分調(diào)動動學生的的參與積積極性，，增加學學生的學學習興趣趣和切身身感受，，樹立要要重點提提高學生生綜合素素質(zhì)的教教學理念念。方法手段段3.多種形式式的教學學方法工學結合項目任務教學法案例分析教學法現(xiàn)場體驗教學法角色扮演教學法啟發(fā)引導教學法現(xiàn)代信息技術方法手段段課堂與實實訓地點點一體化化，全面面實施現(xiàn)現(xiàn)場教學學，教學學效果顯顯著提升升1.現(xiàn)代化教教育技術術手段的的使用●教學硬硬件設施施：學院院設有3個機房，，5個多媒體體教室。?！穸嗝襟w體教學手手段：制制作了PPT課件、VCD、資料光光盤等進進行演示示教學。?！耖_發(fā)了了課程網(wǎng)網(wǎng)站及網(wǎng)網(wǎng)絡教學學BBS系統(tǒng)：提提供有關關電子教教案、課課件、教教學錄像像、教學學輔助資資料等。。2.立體化的的教學手手段：●與“重重慶華興興工程監(jiān)監(jiān)理公司司、北京京實創(chuàng)裝裝飾有限限公司””建立互互動授課課。文字字、圖表表、音像像、教材材、教案案、課件件、任務務指導書書、網(wǎng)站站、光盤盤作為教教學資源源。課堂堂、現(xiàn)場場、企業(yè)業(yè)作為教教學場所所。要求求理論精精講、案案例分析析、項目目實施、、個性指指導，知知識融合合、任務務驅(qū)動、、師生互互動、真真題實做做、團隊隊協(xié)作、、情景體體驗。3.全方位、、多形式式的教學學手段●建立四四位一體體的教學學手段：：活課堂堂、進工工地、到到企業(yè)、、見客戶戶，以課課堂、現(xiàn)現(xiàn)場、企企業(yè)工程程師、市市場客戶戶等作為為教學組組織單元。4.工學交替替、臨崗崗體驗的的教學手手段●課堂上上，采取取校企合合作教學學，引入入實際工工程項目目，項目目直接來來自于社社會?！裾n余時時間，學學生參與與“德陽陽市家庭庭裝修服服務中心心”可以以獲得真真實情景景的項目目施工。?！裱b飾企企業(yè)臨崗崗實訓，，根據(jù)教教學安排排實行一一周一天天的在裝裝飾企業(yè)業(yè)進行施施工實踐踐。方法手段段開放的過過程考核核課程考核+過程考核與監(jiān)控任務完成質(zhì)量對團隊的貢獻出勤率期終考核資訊過程決策與計劃過程實施過程檢查過程評估過程學習情境1學習情境2學習情境3學習情境4行動過程評估卡學習情境評估卡+課程考核+過程考核與監(jiān)控任務完成質(zhì)量對團隊的貢獻出勤率期終考核資訊過程決策與計劃過程實施過程檢查過程評估過程學習情境1學習情境2學習情境3學習情境4行動過程評估卡學習情境評估卡+課程考核+過程考核與監(jiān)控任務完成質(zhì)量對團隊的貢獻出勤率期終考核行動過程評估卡學習情境評估卡+教學隊伍伍《裝飾施工工技術與與質(zhì)量檢檢測》課程組共共12名教師，，教師與學學生的比比例即師師生比達達到1：16，基本滿滿足了日日常教學學要求。。教師年年齡結構構合理，，其中40～50歲4名，30～40歲8人。課程程專任教教師中有有大學本本科12名，其中中碩士3人，在讀讀碩士6人。整個個教師隊隊伍中，，高級職職稱4名，中級級職稱8名，教師師結構以以中、青青年教師師為主，，是一支思思想新、、觀念新新，充滿滿著生機機和活力力，具有有豐富實實踐經(jīng)驗驗的年輕輕隊伍。。教師類型雙師型從企業(yè)調(diào)入的教師具有工程建設經(jīng)驗的教師企業(yè)兼職教師比例100%66%100%50%備注以專任教師計算以專任教師計算以專任教師計算以教師團隊計算教學隊伍伍實踐條件件利用率高高的仿真真實訓環(huán)環(huán)境與設設備：模模型房（（14個裝飾施施工過程程展示模模型）、、工種實實訓中心心（各種種裝飾工工種實訓訓場所））、裝飾飾質(zhì)量檢檢測儀器器（空氣氣質(zhì)量檢檢測儀器器等）與企業(yè)共共建的裝裝飾材料料展示室室：各種種裝飾材材料的展展示我系學生生參與、、教師主主持完成成的工程程項目：：小型家家裝和大大型工裝裝工程學生實習習與校外外實訓基基地：實實訓基地地協(xié)議書書校企合作作提供真真實的工工程環(huán)境境：家裝裝服務中中心校企共建建實訓、、實習教教學環(huán)境境（觀看視視頻）教學效果果課程特色色1.在社會服服務中尋尋求工學學結合的的有效途途徑高職人才才培養(yǎng)模模式與教教學模式式的核心心是工學學結合，，通常采采用“建設校內(nèi)內(nèi)生產(chǎn)性性實訓基基地；與與企業(yè)合合作，建建立校外外實訓基基地”的兩種辦辦法構建建工學結結合的基基礎平臺臺。校外外實訓基基地不能能完全保保證完成成生產(chǎn)實實習教學學任務等等問題，，我們在在專業(yè)和和課程建建設中，，以社會會服務的的形式尋尋求工程程項目，，與德陽陽市消費費者權益益保護委委員會合合作，以以學院為為主體，，成立“德陽市家家裝服務務中心”，在德陽市市城區(qū)內(nèi)內(nèi)設立服服務窗口口，在校校內(nèi)建立立工作室室，面向向社會，，免費服服務，長長期不斷斷的為學學生實訓訓提供家家裝工程程項目和和實訓場場所，在在服務社社會的過過程中，，工學結結合實現(xiàn)現(xiàn)學生學學習與生生產(chǎn)相結結合，學學生在校校期間就就有裝飾飾公司的的工作氛氛圍，促促進學生生的職業(yè)業(yè)崗位能能力培養(yǎng)養(yǎng)，教師師在指導導學生進進行家裝裝服務的的過程中中，又受受到工程程實踐鍛鍛煉，實實現(xiàn)“雙師”培養(yǎng)，同同時，免免費服務務又樹立立高職院院校良好好的社會會形象和和影響力力。2.把課堂推推向市場場，把能能力轉(zhuǎn)化化為服務務，構建建了基于于職業(yè)崗崗位工作作內(nèi)容的的工學模模式（觀看視視頻）（觀看視視頻）課程特色色本課程突突破傳統(tǒng)統(tǒng)的“先理論講講授后實實踐環(huán)節(jié)節(jié)”的分離式式教學，，在“以服務為為宗旨、、以就業(yè)業(yè)為導向向”的職業(yè)教教育辦學學方針的的指導下下，我們們根據(jù)社社會需求求、按裝裝飾行業(yè)業(yè)的標準準和裝飾飾企業(yè)的的要求，，圍繞學學生成才才，以培培養(yǎng)學生生職業(yè)崗崗位工作作能力和和發(fā)展能能力為目目標，是是在基于于崗位工工作過程程的基礎礎上，以以職業(yè)能能力為本本源，依依托校企企合作基基地作為為課程實實踐、實實訓的平平臺，與與德陽市市消費者者協(xié)會共共建“