《觀察物體、圖形的運動總復習》教學設計

教學設計方案課程人教版小學數(shù)學四年級下冊《觀察物體、圖形的運動總復習》課程標準通過觀察、操作等活動，能辨認從不同方向（前面、側(cè)面、上面）看到的物體的形狀圖，認識圖形的平移，進一步認識軸對稱圖形及其對稱軸，能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上不全一個簡單點的軸對稱圖形、能能在方格紙上按水平和垂直方向?qū)⒑唵蔚膱D形平移。教學內(nèi)容分析本課是四年級最后一個單元總復習——觀察物體和圖形的運動的內(nèi)容。復習的具體內(nèi)容是：觀察物體、圖形的平移、軸對稱，教材在課本第113頁第11、12、13題設計了相應的練習題，通過復習使學生對前面所學的知識進行系統(tǒng)的歸納和整理，納入自己的知識結(jié)構(gòu)體系，為后面進一步學習圖形運動知識做好鋪墊。教材在編排上注重發(fā)展學生的應用意識和和創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的空間觀念。教學目標一、知識與技能（1）進一步掌握從不同方向觀察同一物體和從相同方向觀察不同物體的方法。（2）加深對軸對稱圖形的認識、能熟練地在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。（3）鞏固對圖形平移的特征認識，能按要求在方格紙上畫出平移后的圖形，能應用平移將不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形并計算出它的面積和周長。（4）培養(yǎng)動手實踐和綜合運用所學知識解決實際問題的能力，發(fā)展空間觀念。形成初步的推理能力二、數(shù)學思考使學生經(jīng)歷觀察、分析、操作、討論、歸納等數(shù)學活動過程，引導學生初步學會從知識領域的角度回顧梳理本冊圖形與幾何的知識點，體會等積變形，轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法，知識的整理、運用過程，體驗運用知識，歸納概括的方法。三、問題解決能應用軸對稱圖形、平移解決一些簡單的面積、周長計算問題。四、情感態(tài)度與價值觀在活動中培養(yǎng)學生合作探究、交流反思的意識，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣，學會用世界的眼光來觀察、感受數(shù)學的美和應用價值，增強學習數(shù)學的信心，逐步形成積極的學習情感，提高數(shù)學素養(yǎng)和審美觀。學習目標（1）掌握從不同方向觀察同一物體和從相同方向觀察不同物體的方法。（2）能熟練地在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。（3）能按要求在方格紙上畫出平移后的圖形，能應用平移將不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形并計算出它的面積和周長。學情分析在二年級下冊認識圖形平移和軸對稱圖形的基礎上，學生在四年級下學期第二、第七單元分別學習了觀察物體和圖形的運動，已一定的知識技能基礎，四年級下學期的學生基本已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣，能在課堂上大膽地表達自己的見解，以及有一定的歸納能力。前期教學中普遍存在的問題是：部分學生還不能夠在同一方向觀察不同物體所看到的平面圖形、不能正確畫出軸對稱圖形的另一半、不能正確掌握平移的方法。因此在總復習中必須對這兩部分的知識點進行系統(tǒng)的歸納整理，理清概念、強化技能，并通過設計有針對性的問題和練習讓學生在原有基礎上得到不同程度的鞏固提高。重點、難點教學重點：對觀察物體、圖形的運動知識點的歸納整理。難點：規(guī)則圖形經(jīng)過平移轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形進行周長和面積的計算。教與學的媒體選擇PPT,交互式白板、實物投影課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號問題驅(qū)動1合作探究2練習強化3總結(jié)歸納教學活動詳情教學活動1：問題驅(qū)動活動目標通過具體的問題引導學生發(fā)現(xiàn)問題，利用學生已有的知識經(jīng)驗自然引入軸對稱圖形復習，，并學會自己整理知識解決問題引導學生回憶本學期學習的觀察物體和圖形的運動的相關內(nèi)容，梳理本學期幾何圖形圖形中與觀察物體、軸對稱和平移有關的知識點進行系統(tǒng)的歸納整理，理清概念。技術(shù)資源PPT、實物展示臺可以激發(fā)學生學習興趣，提高參與度常規(guī)資源教材與練習紙活動概述提問：同學們，今天這節(jié)課是總復習，內(nèi)容是“圖形與幾何”，通過這節(jié)課的學習老師希望同學們能夠在前面所學習知識基礎上有進一步提高，能攻克下面的一個個數(shù)學難關，大家有信心嗎？我們先來看這節(jié)課的學習目標：（多媒體出示學習目標）教與學的策略根據(jù)第一個學習目標提問：大家能用自己喜歡的方式把觀察物體、圖形的運動這兩部分知識整理一下嗎？整理好后的同學小組內(nèi)互相說一說自己是如何想的？學生嘗試對本冊幾何圖形部分的知識點進行歸納整理，以小組合作討論交流方式進行。教師巡視指導反饋評價哪位同學愿意上來跟大家分享一下自己的整理結(jié)果？請幾名學生上來說說自己是如何對幾何圖形這部份進行歸納整理的，教師對學生的回答進行適時的評價指導，將關鍵知識點板書通過知識整理出來。本教學環(huán)節(jié)教學條理清晰，節(jié)奏緊，師生互動，提高學生的參與度，激發(fā)學生的求知欲。教學活動2：合作探究活動目標在合作討論交流中學會如何將所學知識進行歸納整理。通過學生歸納知識點，提高學生歸納概括的能力，提高學生對圖形的觀察能力和預測能力，培養(yǎng)空間觀念的深度和思維的嚴密性。解決問題通過合作探究，進一步掌握觀察物體的方法和加深對軸對稱圖形的認識。技術(shù)資源PPT、交互式白板可以激發(fā)學生學習興趣，提高參與度常規(guī)資源四色反饋卡活動概述1．有三位同學分別從不同位置對同一個立體物體進行了觀察，您能想象一下，這三位同學分別看到的是什么圖形嗎？（多媒體出示）請學生上來判斷說出自己是怎樣想的。2、多媒體出示笑臉過渡到軸對稱圖形，學生獨立觀察思考并用直線將對應的圖案連接起來，并通過舉四色反饋卡進行判斷。教與學的策略讓學生通過組合不同方向看到的平面圖判斷出正確的立體圖形，是上面兩種觀察物體方式的綜合應用，既激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)空間觀念的深度和思維的嚴密性。將思考發(fā)言的主動權(quán)交給學生，培養(yǎng)自學能力，提高數(shù)學思維口頭表達能力。反饋評價學生根據(jù)問題思考，畫出軸對稱圖形的另一半并說出自己的思路畫圖。（您是怎樣畫的，能給大家說說嗎？）教師對學生的回答及時肯定。教學活動3：練習強化活動目標通過畫軸對稱圖形的另一半和圖形的平移技能得到綜合的運用。利用平移的知識將規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形計算周長和面積解決問題將學到的知識和技能能靈活運用到生活中解決簡單的實際問題技術(shù)資源PPT、交互式白板可以激發(fā)學生學習興趣，提高參與度常規(guī)資源教材、練習紙活動概述先根據(jù)對稱軸補全下面這個軸對稱圖形，再畫出向右平移14格后的圖形。學生獨立思考完成并上來說說自己是怎樣畫的。平移求周長小組討論交流后完成，學生說說自己是怎樣想的學生認真觀察思考獨立完成。學生說說自己是怎樣想的學生認真觀察思考小組內(nèi)交流說說獨立完成。教與學的策略學生先獨立思考，自主完成，然后再小組交流，補充。老師巡視指導，個別學生上來講評后教師再進行啟發(fā)點評。反饋評價對學生進行鼓勵，給小組加分評價教學活動4：總結(jié)歸納活動目標對本節(jié)課學習的內(nèi)容進行總結(jié)解決問題在整體上進一步鞏固所學的知識技術(shù)資源PPT課件常規(guī)資源無活動概述提問：回顧這節(jié)課的學習你有什么收獲？能跟大家分享一下