2022屆高考語文復(fù)習(xí)-散文文本分析綜合強(qiáng)化訓(xùn)練

散文文本分析綜合強(qiáng)化訓(xùn)練一、分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題（-）分析作品結(jié)構(gòu)1.整體感知是把握結(jié)構(gòu)的第一步。接到一篇就要按部就班地去讀。邊讀邊給每個(gè)自然小節(jié)標(biāo)上序號，己備下面做題之用。2,圈點(diǎn)勾畫中心句、過渡句。在閱讀過程中要特別關(guān)注文章的開頭、結(jié)尾，每一段的起始句、收束句，這些地方往往被作者安排上中心句，以起到總領(lǐng)或收束內(nèi)容的作用。.總結(jié)每自然段的段意。在找出中心句后，分析綜合一個(gè)自然段表達(dá)的意思，給每一個(gè)段來一個(gè)總結(jié)，用一句話簡明扼要地概括出本段的段意。.重視具有前后銜接、勾連、照應(yīng)作用的語言標(biāo)志;重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點(diǎn)符號。語言標(biāo)志，指那些表現(xiàn)或暗示作者思維進(jìn)程或文章結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的標(biāo)志性詞語。臂如“首先”“其次”“第一”“第二”之類的表示順序的詞語。還有“一方面”“另一方面”之類的范圍詞。同時(shí)還要注意分號、冒號、句號等標(biāo)點(diǎn)符號的作用。在找出標(biāo)志性的詞語、句子后，結(jié)合每個(gè)段落的段意，把相同相近意思的段落合并，即所謂合并同類項(xiàng)。.要高度重視段與段之間的銜接，尤其要重視段落的起始句與上文的聯(lián)系。對于重疊詞語、重復(fù)詞亦應(yīng)重視。（二）概括作品主題概括作品主題考查的是對具體內(nèi)容的概括能力。文章的主題包含兩個(gè)方面，一是文章內(nèi)容的高度概括，二是作者的思想觀點(diǎn)和寫作意圖。分析歸納中心思想必須對全文有整體把握,掌握整體和局部的關(guān)系，再結(jié)合作者的寫作意圖，抓住本質(zhì)進(jìn)行概括，不能以偏概全。常見考題方式:根據(jù)文意，說說標(biāo)題有何含義；綜觀全文，如何理解文句語段；聯(lián)系全文，概括本文主旨（表達(dá)了怎樣的思想感情。.解讀題目法。很多題目直接點(diǎn)明了主旨，是文章中心思想最精煉的概括。即使有的題目沒有點(diǎn)明題旨，也往往是與中心意思有著千絲萬縷的聯(lián)系，是最正確的思考切入點(diǎn)。.分析首尾法。很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要對首尾的語句進(jìn)行重點(diǎn)品悟，這樣往往有助于理解文章的主旨。.分析議論抒情語句法。散文中的議論抒情語句（還有主旨句，過渡句），往往直接反映了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，抓住了這些語句，就抓住了作品主旨。.聯(lián)系背景法。有不少文章，只有了解它產(chǎn)生的背景，才有可能深切地理解內(nèi)容的由來和作者的意圖，準(zhǔn)確地概括出它的中心思想。除了對作者和作品的寫作年代予以關(guān)注外，還要特別注意在文后出現(xiàn)的注釋等說明性文字。.找到中心句和關(guān)鍵詞。找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的；我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度。二、分析作品體裁的基本特征關(guān)于體裁的基本特征，高考語文文學(xué)類文本閱讀歷年來主要考查小說和散文，對戲劇和詩歌考查得不多。因此，下面只就小說和散文作一講解。關(guān)于表現(xiàn)手法，縱觀近幾年的高考語文試題，我們不難看出對表現(xiàn)手法的考查主要是對表現(xiàn)手法的識別和賞析。主要題型有:分析作品是如何表達(dá)該文體的某一特征的。作品或作品某一局部運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？收到怎樣的效果？判斷對作品表現(xiàn)手法的分析是否正確。高考語文試題主要選取以下三種散文：（1）敘事散文：以寫人記事為主，其突出特色是對人和事物進(jìn)行具體描繪和表達(dá)，表現(xiàn)作者的認(rèn)識和感受，帶有濃厚的抒情成分。文章側(cè)重于從表達(dá)人物和事件的開展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素。（2）寫景散文：以描繪景物為主，在描寫景物的同時(shí)抒發(fā)感情，采用的方式或是借景抒情，或是寓情于景。寫景散文一般以空間的轉(zhuǎn)換為順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察點(diǎn)的變化交代得清清楚楚。（3）抒情散文：注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情。這類散文有對具體事物的記敘和描繪，但沒有貫串全篇的情節(jié);強(qiáng)烈的抒情性為其突出的特點(diǎn)。三、分析作品的主要表現(xiàn)手法.抑揚(yáng)結(jié)合。這兩種表現(xiàn)手法結(jié)合在一起，可以收到特殊的表達(dá)效果。有時(shí)候，為了對事物進(jìn)行表揚(yáng)，往往先進(jìn)行貶抑，以形成鮮明的對照;有時(shí)候，那么是為了貶抑表現(xiàn)對象而先進(jìn)行表揚(yáng)，形成前后的強(qiáng)烈反差。.點(diǎn)面結(jié)合?！包c(diǎn)”，就是對某一個(gè)具體的對象進(jìn)行描寫，從而使文學(xué)作品內(nèi)容具體，有血有肉；“面”，就是作較為全面的情況概述，從而使文學(xué)作品具有普遍意義，主題深化。點(diǎn)面結(jié)合可以使文學(xué)作品既具體又有概括性。.動靜結(jié)合。“動”，就是對事物的動作形態(tài)進(jìn)行描繪；“靜”，就是對事物的靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)行描繪。文學(xué)作品中可以運(yùn)用比照、反襯等手法，以動寫靜，或以靜寫動，從而深刻地顯示人物的思想感情與行為動作，使人物形象更有魅力;使情節(jié)波瀾起伏，更加引人入勝。.情景交融。（1）觸景生情，是指在文學(xué)寫作中，自然景物和它的變化，觸發(fā)了作者的聯(lián)想，引起和觸動了作者內(nèi)在的思想感情。（2）借景抒情，是指作者通過對自然景物和生活場景的描繪來抒發(fā)人物或作者自己的主觀感情。（3）寄情于景，指作者在寫作中，帶著由人物或作者自己的遭遇或處境而產(chǎn)生的強(qiáng)烈感情（如歡樂、悲哀、苦悶、彷徨等），去觀察和描寫客觀的自然景物，并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀之景來寄托主觀之情。（4）狀物抒情，指在文學(xué)寫作中，作者通過對自然風(fēng)物的特點(diǎn)的細(xì)致描繪，抒發(fā)人物或作者自己強(qiáng)烈的感受和真摯的感情。.襯托比照。（1）襯托，就是利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某一事物。（2）比照，就是把兩種對立的人物、事物或同一人物、事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對照比擬，起到強(qiáng)調(diào)突出的作用。襯托一般是以次襯主，而比照一般是正反對照，無主次之別。.伏筆照應(yīng)。（1）伏筆，是指在作品中對以后將要出現(xiàn)的人物或發(fā)生的事件所作的暗示。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用伏筆，可以使人物的出現(xiàn)或事件的發(fā)生顯得自然而又合理。（2）照應(yīng)，是指作品中對前面所寫的內(nèi)容作出必要的回應(yīng)。恰當(dāng)?shù)厥褂谜諔?yīng)，能使作品的結(jié)構(gòu)顯得緊湊而又嚴(yán)密;能幫助讀者了解作品的脈絡(luò)和文章各層次之間的內(nèi)在聯(lián)系。.白描工筆。（1）白描，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描繪出鮮明生動的形象。（2）工筆，是指對描寫對象進(jìn)行濃墨重彩的描繪渲染，以突出其特點(diǎn)。.鋪墊懸念。（1）鋪墊，就是在主要人物出場或主要事件發(fā)生或高潮到來之前，所作的環(huán)境、情緒、氣氛等的描寫，從而收到“呼之欲出”“山雨欲來風(fēng)滿樓”的藝術(shù)效果。（2）懸念是指文學(xué)作品在情節(jié)進(jìn)展的關(guān)鍵處，有意制造一些激發(fā)讀者興趣和緊張心情的未知數(shù)或細(xì)節(jié)，而將詳情放在后面交代。.正面?zhèn)让?。?）正面，指直接描寫，就是對作品中的人物、事件、環(huán)境作具體生動而形象的描摹和刻畫，亦即“實(shí)寫”。⑵側(cè)面，指間接描寫，指通過描寫對象周圍的人、事、景物來反映、襯托被描寫的主要對象，亦即“虛寫:.卒章顯志。是指在文學(xué)作品的篇末才點(diǎn)出作品主題的一種寫法?！白湔嘛@志”手法的運(yùn)用，對作品能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。.承上啟下。指作者為了使作品行文流暢，特意在作品中運(yùn)用一些既能緊承上文文意，又能啟示下文內(nèi)容的過渡語句或段落的方法。.開門見山。運(yùn)用這種手法，作者在作品的開頭往往不考慮使用什么特殊的技巧，下筆即點(diǎn)出描寫對象或表現(xiàn)主題，使文章主旨顯得明白清楚?！緦?shí)戰(zhàn)演練】一、閱讀下面的文字，完成1?3題。流浪的名著蔣新①中午的文化市場已經(jīng)退去沸騰和熱鬧，人頭攢動與淘寶撿漏的各色眼神終于漸漸收場,給這個(gè)季節(jié)的清冷騰出許多可以暢快呼吸的空間。冷風(fēng)重新凝聚，換擋提速，自由鼓蕩，在人們身邊進(jìn)行新一輪穿梭。冷風(fēng)里的陽光十分柔和，暖暖燦燦的，宛如尼采的纖細(xì)之手，移動著撫摸著地上那些還沒有撤走的物品，當(dāng)然還有我的感覺。那些醒目的棗紅色，宛如一群被冷落被流浪的紅鶴，倔強(qiáng)在那個(gè)雜亂的地?cái)偵?，無奈而又高貴。②蹲下。撿起。端看。眼睛一碰觸精裝書面上的燙金書名，周身像被灌了一瓶六十二度二鍋頭似的，頓時(shí)熱乎起來一一原來是群諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)書籍悄無聲息地集結(jié)在這冬季里?、鄯饷妫骸吨Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng)全集?41》，主編：陳映真。獲獎(jiǎng)年度：1966年。獲得者：以色列作家約瑟夫?阿格農(nóng)；瑞典作家、詩人奈麗?沙克絲……我呆了，瞬間把自己雕塑在冷風(fēng)里。④書籍之“書齡”已經(jīng)超越而立之年，開始在不惑之路上行走，可書們?yōu)槭裁磿淼竭@里？⑤我蹲在為陽光撫摸、為冷風(fēng)掃射的地?cái)傔?，迅速將散放的棗紅色書一本一本收集到跟前，一共十五本。從書的編碼看，十五本只是這套諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)全集的一局部，后邊有無不敢斷定，前面應(yīng)該還有確鑿的四十部——因?yàn)閿[在面前的最小截止書目號是“41”。⑥“那些書呢？”我抬頭問那人，直言不諱。⑦“哪些書？沒有了，就這些?！焙谑莅臄傊魉坪跤行┎荒蜔?。地上那些落滿一層塵土的書已被收集在無序的紙箱里。攤主準(zhǔn)備走，把空間讓給清冷的風(fēng)。⑧攤主見我還在翻看，便跺著腳催問買不買。他急著要走，因?yàn)槔洌驗(yàn)橐燥?，因?yàn)榈搅松偟恼鐣r(shí)光。于是詢價(jià)，掏錢，打包，在柔和清冷的陽光撫摸中，我把那摞棗紅色書籍帶回了家。⑨用白菜價(jià)格買來的那排棗紅色，宛如錢塘江涌出的一線潮，整齊醒目地?cái)[在書櫥中央。然而，望著撿漏得來的書籍和由它們簇成的風(fēng)景，我卻怎么也高興不起來。⑩市場和文化一接軌，就成為買賣文化的市場，一切與文化沾邊的標(biāo)識，比方青銅、陶瓷、字畫、家具、錢幣、刺繡、木雕等等，都貼著文化的標(biāo)簽，以古董的身份在不同的位置出現(xiàn)和交易。至于真假，新舊，年代，那就考驗(yàn)淘寶者的眼力、膽識和運(yùn)氣。書，自然是文化的，可是，在這交易文化的市場里，除了古籍和稀有版本受到收藏者淘寶者的青睞外，其他都白菜蘿卜般地?fù)頂D在地?cái)偵?。一堆一堆任人翻、任人找、任人看的書，在這里成為真正的落魄者和流浪者，既失去了“書中自有黃金屋”和“書中自有顏如玉”的高貴價(jià)值，也失去了可以歸屬的身份證。它們的高貴去哪兒了呢？?尋找被遺失被冷落的那些高貴書籍，常成為我周末的主題。?在不同城市的文化市場和相同模樣的地?cái)倳鴶偵?，我尋找到許多高貴的書籍，如四卷本《柳宗元集》，四卷本《樂府詩集》，三卷本《白居易集》等；八十年代初影印的《詳解聊齋志異圖詠》讓我高興了許多個(gè)夜晚，書中那些繪于光緒十二年的上百幅精致插圖，是那樣惟妙惟肖，清晰可人。稀有的圖畫，讓蒲松齡筆下的聶小倩、嶗山道士、席方平都有了可以直視的生命畫像。還有四十年代末、五十年代初標(biāo)著金圓券價(jià)格的魯迅的、巴金的、呂叔湘的書籍；還有六十年代山東師范學(xué)院研究老舍、夏衍、郭沫假設(shè)的書籍，在那些跳躍著細(xì)小草根的紙面上，盡管造紙的師傅想用綠色黃色淡青色來掩飾，依然如勞作者的皮膚那樣粗糙。凹凸不平的漢字們倔強(qiáng)地排在那里，一言不發(fā)地留著自然災(zāi)害年代的苦澀和艱辛。上世紀(jì)七十年代出版的魯迅著作單行本竟也在地?cái)偵弦灰毁I齊。這些絕對正版，品相絕對在九品以上的不同思想的高貴者，各自在書櫥的上上下下站位，搖曳著厚重如山的獨(dú)有風(fēng)采。?堅(jiān)強(qiáng)人格讓我敬仰，倔強(qiáng)書格讓我生出無邊的敬意。?淘來的書群既有卓然自尊的高貴身份，又有正版合法的身份證和居住證。書中一枚枚不同模樣不同規(guī)格的印章，還有不同方式的圖書編碼，都載著歲月痕跡與書一同存在，成為書無法別離的命運(yùn)共同體。這些后來附加在書中的手寫體和深深淺淺的印泥，證明這些書們曾經(jīng)駐留的基地或者居住的地址。有的書中還有硬硬的或白或黃的借書卡，卡上還有借書人書寫的潦草姓名和時(shí)間。這一切都成為書的正統(tǒng)履歷。?好玩和好奇心曾促使我按圖索驥，為書籍尋找曾經(jīng)的家門，結(jié)果出奇一致，你尋找的單位不存在。?書大概在破產(chǎn)、改組、或者拍賣過程中，被迫賣掉的，或者任意讓人拿走的。我見過無數(shù)書們被秤鉤子稱過以后，被塞進(jìn)麻袋的狼狽和無奈。書的高貴身份瞬間被秤鉤子剝奪,從高高的書架淪為不值錢的“廢品”，然后到地?cái)偵先チ骼恕?名著，盡管流浪過，也是流浪者中的高貴者。?每次撫摸，閱讀這些血統(tǒng)正宗、出身名門的流浪書，感覺面對的似乎已經(jīng)不是簡簡單單的書本，而是一位位經(jīng)過生命體驗(yàn)的長者。當(dāng)手指劃過，眼光走過，書籍也默默收藏起你的體溫、感知和眼神，就像收藏每天的陽光那樣，把發(fā)生的一切悄悄地融注在經(jīng)過歲月滄桑洗禮的紙面里，成為你什么時(shí)候需要就什么時(shí)候出現(xiàn)的最好朋友與知己。?每一部書，特別是那些經(jīng)過書攤地?cái)偭骼撕蟮臅?，都會成為一座有秘密有故事的房子，無論橫版豎版精裝簡裝簡體繁體。書的一個(gè)鈴印，一個(gè)刻本，一個(gè)年份，一行字跡，都在文化字面的脊梁上，留下燒不掉、丟不了、碾不碎、化不去的文化記憶。.以下對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.“蹲下。撿起。端看J短促的句式寫出了“我”看到這幾本棗紅色書籍后的動作，也表現(xiàn)了“我”因它們醒目外表而產(chǎn)生的好奇之心。B.這十幾本名著低廉的價(jià)格，說明在當(dāng)今的文化市場上，書跟其他同樣記載了文化歷史的古董相比，皆已失去其應(yīng)有的市場價(jià)值。C.文中寫了書的種種被人隨意處置的遭遇，如“白菜蘿卜般地?fù)頂D在地?cái)偵稀薄氨怀鱼^子稱過以后，被塞進(jìn)麻袋”，隱含著作者的痛心。D.本文記述了“我”發(fā)現(xiàn)散落的名著進(jìn)而收集名著并尋找這些名著“身份”的經(jīng)歷，表達(dá)了對名著經(jīng)久不衰的價(jià)值的崇敬之情。【答案】B【解析】B項(xiàng)，“書跟其他同樣記載了文化歷史的古董相比，皆已失去其應(yīng)有的市場價(jià)值”錯(cuò)誤，“皆”字范圍擴(kuò)大，第十段說的是“除了古籍和稀有版本受到收藏者淘寶者的青睞外”，可見并非所有書籍都已失去市場價(jià)值。.請簡要分析文章第①段環(huán)境描寫的作用?！敬鸢浮竣贋榱骼嗣某霈F(xiàn)營造時(shí)空背景。②熱鬧人群退去的描寫，凸顯作者對當(dāng)下文化市場一味逐利行為的不贊同（悵然）。③冷風(fēng)（天氣清冷）暗指流浪的名著無人問津的冷清處境。④柔和的陽光既暗指依然有人關(guān)注這些流浪名著，烘托知名著出現(xiàn)時(shí)作者內(nèi)心的激動，也借此表現(xiàn)這些書籍的魅力?！窘馕觥渴紫纫獙徢宄}干的要求，如此題要求“簡要分析文章第①段環(huán)境描寫的作用”,然后先概括第一段中環(huán)境的特點(diǎn)，再分析其作用。從文中來看，“中午的文化市場已經(jīng)退去沸騰和熱鬧，……冷風(fēng)重新凝聚，……冷風(fēng)里的陽光十分柔和，暖暖燦燦的……”，這些內(nèi)容展現(xiàn)出“熱鬧退去、涼風(fēng)清冷、陽光柔和”的環(huán)境特征，明確了環(huán)境的特點(diǎn)，再結(jié)合語段的位置來分析作用。語段是文章的開頭段，開頭進(jìn)行環(huán)境描寫，后文寫到“名著的出現(xiàn)”，所以開頭的環(huán)境描寫為名著的出現(xiàn)營造了背景，而熱鬧退去的環(huán)境展現(xiàn)出當(dāng)下文化市場上一味逐利的現(xiàn)象，而重聚的“冷風(fēng)”暗示流浪名著的受人冷落的處境，而“冷風(fēng)里的陽光”又暗示還是有人關(guān)注這些流浪的名著，從下文來看，當(dāng)“我”看到那些名著時(shí)內(nèi)心很激動，這陽光烘托出作者內(nèi)心的情感，同時(shí)也展現(xiàn)這些名著的魅力。.第?段寫到“堅(jiān)強(qiáng)人格讓我敬仰，倔強(qiáng)書格讓我生出無邊的敬意”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α熬髲?qiáng)書格”的理解?！敬鸢浮竣龠@些書之倔強(qiáng)在于它們不會因所處環(huán)境的不利而改變其內(nèi)在品質(zhì)。②這些書承載著其作者高貴的思想與不朽的靈魂。③這些書擁有的流浪經(jīng)歷使其內(nèi)在意蘊(yùn)更加豐富。④“倔強(qiáng)書格”是對這些流浪名著的高貴品格的評價(jià)?！窘馕觥看祟}“第?段寫到‘堅(jiān)強(qiáng)人格讓我敬仰，倔強(qiáng)書格讓我生出無邊的敬意'，結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α髲?qiáng)書格'的理解”，然后到文中找到題干中的引文，理解該句的意思，再結(jié)合具體的語境分析“倔強(qiáng)書格”的內(nèi)涵。從文中來看，題干中的引文源自第十三段，考生應(yīng)到上下文圈出描寫“書籍”的內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括。如第十二段提到“依然如勞作者的皮膚那樣粗糙。凹凸不平的漢字們倔強(qiáng)地排在那里，一言不發(fā)地留著自然災(zāi)害年代的苦澀和艱辛?！@些絕對正版，品相絕對在九品以上的不同思想的高貴者，各自在書櫥的上上下下站位，搖曳著厚重如山的獨(dú)有風(fēng)采”，由此可知，這“倔強(qiáng)書格”表現(xiàn)在不因?yàn)樗幍沫h(huán)境之不利而改變自己的高貴，雖然用來印制書籍的紙張粗糙，名著依然有著厚重如山的獨(dú)有風(fēng)采；如第十七段“名著，盡管流浪過，也是流浪者中的高貴者”，第十八段“每次撫摸，閱讀這些血統(tǒng)正宗、出身名門的流浪書，感覺面對的似乎已經(jīng)不是簡簡單單的書本，而是一位位經(jīng)過生命體驗(yàn)的長者。當(dāng)手指劃過，眼光走過，書籍也默默收藏起你的體溫、感知和眼神，就像收藏每天的陽光那樣，把發(fā)生的一切悄悄地融注在經(jīng)過歲月滄桑洗禮的紙面里，成為你什么時(shí)候需要就什么時(shí)候出現(xiàn)的最好朋友與知己”，最后一段“每一部書，特別是那些經(jīng)過書攤地?cái)偭骼撕蟮臅?，都會成為一座有秘密有故事的房子……書的一個(gè)鈴印，一個(gè)刻本，一個(gè)年份，一行字跡，都在文化字面的脊梁上，留下燒不掉、丟不了、碾不碎、化不去的文化記憶”，由此可知，經(jīng)歷的磨難越多，越彰顯出書籍的價(jià)值，讓其內(nèi)在意蘊(yùn)更為豐富；，流浪過的名著成為經(jīng)過生命體驗(yàn)的長者和讀者最好的朋友與知己，成為內(nèi)涵豐富而不可磨滅的文化記憶。笫①點(diǎn)對應(yīng)“即使用來印制書籍的紙張粗糙，名著也有著厚重如山的獨(dú)有風(fēng)采:第②點(diǎn)對應(yīng)“這些絕對正版，品相絕對在九品以上的不同思想的高貴者，各自在書櫥的上上下下站位，搖曳著厚重如山的獨(dú)有風(fēng)采”。第③點(diǎn)對應(yīng)“成為經(jīng)過生命體驗(yàn)的長者，成為讀者最好朋友與知己，也成為內(nèi)涵豐富而不可磨滅的文化記憶:作者用“倔強(qiáng)書格”來評價(jià)這些書籍是對“流浪名著”的評價(jià)。二、閱讀下面的文字，完成1?3題。三月驚蟄春始開雨辰當(dāng)蓄勢已久的第一聲閃雷劃破早春的夜空，悠蕩于曠野中的那一陣陣季風(fēng)便日漸和暢起來，薰梅、染柳、催桃，土地變得松軟了，冬眠昆蟲蠢蠢欲動，“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”。驚蟄，好似一個(gè)萬物復(fù)蘇的發(fā)動令，天地之間的浩瀚生機(jī)突然勃發(fā)，春天也由此拉開了序幕。在這個(gè)時(shí)候，天色如孩童變化無常的臉，或陰陰晴晴，或細(xì)雨蒙蒙，水汽的悄然升騰驅(qū)散了料峭輕寒，小草為大地鋪展了淺淺綠意，一種清新、溫潤的氣息在四周彌漫，讓徜徉其中的你，感覺渾身通泰甚至有些許迷醉。在某些地區(qū)，春的步履娜姍來遲，然而“凍雷驚筍欲抽芽”，地下的植物已被喚醒。這一切無不說明，“春到人間草木知”。在江南水鄉(xiāng)「天開地辟轉(zhuǎn)鴻鈞“，萬干條抽芽的柳枝經(jīng)微微春風(fēng)的吹拂，越發(fā)輕盈柔美，一片片鮮綠從蘆葦叢的枯枝敗葉中躥出來，貼地而長的養(yǎng)菜、馬蘭頭、艾草、泥胡菜，仿佛一個(gè)個(gè)玲瓏的鄉(xiāng)村女孩，爭相點(diǎn)綴著千里沃野。此時(shí)，行走于園林綠化帶或雜草叢生之地，還得提防害蟲的侵襲。在江浙的某些地區(qū)，驚蟄到來之際有除蟲習(xí)俗，人們把隨帶的掃帚插到田間地頭，以示驅(qū)除蟲害保護(hù)莊稼之意；或者在自家墻基、畜欄、廁坑等處撒上石灰末，在果樹下滿上石灰水等等。記得少兒時(shí)代常聽家母念叨：“金（驚）蟄銀蟄，人吃狗食。剛出洞的蛇蟲百腳是頂頂毒的！你可要留神哪！”那時(shí)候，我們?nèi)揖幼≡谝蛔鶋υ豪?，步出后門即是與菜園相連的一個(gè)池塘。原本靜靜的水面，到了驚蟄，就會稀稀落落地響起蛙鳴，輕輕的，聽起來像在敲著蒙布的小鼓。深潛水底的魚兒，偶爾也會浮游上來，一甩尾巴又不見了蹤影。耕耘菜園，鐵耙翻起的蜂窩狀泥塊上，能看到好多條蚯蚓像幼鰻一樣激烈地躥跳。公雞打鳴似乎也不擇時(shí)間了，冷不了會拍動雙翅啼叫起來，躍躍欲飛。在隱蔽的墻腳邊，還可發(fā)現(xiàn)蛇不知什么時(shí)侯蛻下的皮，軟不拉套的一條，孩子們見了驚得大呼小叫。萬物躍動爭早春的態(tài)勢正在生動地上演著。向來靠天吃飯的農(nóng)家，誠然不會在這晴雨交替的時(shí)光只顧陶醉于人間春色而坐失耕種的良機(jī)。在長三角地區(qū)，此時(shí)普遍一派“九九加一九，耕牛遍地走”之光景了。犁田的機(jī)器轟鳴聲、鋤地的人聲、高處的廣播聲，已在田地里喧騰起來。小麥大多已經(jīng)拔節(jié)，青青油菜即將開花，禾苗茵茵似綠色錦緞，一片又一片，在艷陽的映射下鮮亮奪目，農(nóng)諺道，“九盡楊花開，農(nóng)話一齊來”“到了驚蟄節(jié)，鋤頭不得歇”。此時(shí)，施肥、培土、適時(shí)灌溉對于農(nóng)作物的長勢是十分關(guān)鍵的，而同樣不能有絲毫疏忽的還有對秧田的防寒措施。如能將這些環(huán)節(jié)真正把握好，加之風(fēng)調(diào)雨順、農(nóng)家期盼的一年好收成就不會是夢。驚蟄時(shí)節(jié)，雖然還沒有百花爭艷，沒有燕舞鶯歌，但它是春天的使者，引領(lǐng)人們?nèi)ゲ蹲酱旱脑娨?，去理解生物的奧秘以及“一年之計(jì)在于春”的意義。（《光明日報(bào)》2018年03月10日15版）.以下對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.文章開篇，作者借“第一聲閃雷”宣告了驚蟄的到來，引出下文對這一時(shí)節(jié)的描述。B.文中第五自然段，以優(yōu)美生動的語言描繪了驚蟄到來時(shí)，農(nóng)村生活的恬靜與悠然，其目的是表達(dá)作者對這種生活的喜愛與向往。C.農(nóng)諺，是農(nóng)民在長期生產(chǎn)實(shí)踐里總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。本文多處引用農(nóng)諺，意在說明“驚蟄”這個(gè)節(jié)氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動具有重要的指導(dǎo)作用。D.本文綜合運(yùn)用了比喻、擬人、引用等手法，語言準(zhǔn)確生動，清新典雅，情感鮮明，富有韻味。【答案】B【解析】B項(xiàng)，“其目的是表達(dá)作者對這種生活的喜愛與向往”曲解文意，結(jié)合文本，其目的是表現(xiàn)驚蟄到來時(shí)節(jié)氣的特征。.“驚蟄是春天的使者，引領(lǐng)人們?nèi)ゲ蹲酱旱脑娨?，去理解生物的奧秘以及‘一年之計(jì)在于春’的意義?！苯Y(jié)合文本分析這句話的含義?！敬鸢浮竣偈拐撸喝f物復(fù)蘇的發(fā)動令，拉開了春天的序幕。②春的詩意：驚蟄到來，天氣變得清新、溫潤。（驚蟄到來，驅(qū)走了輕寒，天氣變得清新、溫潤）③奧秘：驚蟄到來，各種地下植物已被喚醒，以鮮綠爭相點(diǎn)綴沃野；各種動物充滿生命的活力，爭早春的態(tài)勢正在生動地上演著。④意義：驚蟄到來，農(nóng)人抓住耕種良機(jī)，辛勤勞作，展現(xiàn)出一幅生動的“早春耕種”圖?！窘馕觥渴紫纫ㄗx文章理解文本的主旨和中心，然后結(jié)合上下文語境理解所給句子含義,最后按照題目要求認(rèn)真揣摩仔細(xì)作答即可。此題要求結(jié)合文本分析“驚蟄是春天的使者，引領(lǐng)人們?nèi)ゲ蹲酱旱脑娨猓ダ斫馍锏膴W秘以及'一年之計(jì)在于春'的意義”這句話的含義。這句話出現(xiàn)在文章最后，有總括全文，點(diǎn)明題旨的作用，各