《猴子的煩惱》 省賽獲獎(jiǎng)

教學(xué)內(nèi)容《猴子的煩惱》課時(shí)順序第一課時(shí)設(shè)計(jì)者電習(xí)目標(biāo)1．結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。2．探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。3．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備課件、知識(shí)鏈接板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程個(gè)性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示復(fù)習(xí)題。453÷3＝564÷4＝要求：先口算，再用豎式計(jì)算。2.導(dǎo)入新課：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)中間或末尾有0)的除法的計(jì)算方法。

直擊合作探究、解決問題出示教材8頁第一個(gè)例題的情境圖。(1)要求：說出每幅圖的圖意，并列出算式，算出得數(shù)。思考：0÷3是什么意思？結(jié)果怎樣？(3)思考：如果一個(gè)桃子也沒有，要平均分給10只、30只、100只猴子，怎樣列算式？結(jié)果是多少？你能發(fā)現(xiàn)什么？出示教材8頁第二個(gè)例題的情境圖，學(xué)習(xí)被除數(shù)中間有0的除法。思考：題目中有哪些數(shù)學(xué)信息？要解決的是什么問題？怎樣列算式？組織學(xué)生交流。思考：先算什么，再算什么？商中的1，0，2分別是怎么得到的？相當(dāng)于口算的哪一步？出示教材8頁第三個(gè)例題，學(xué)習(xí)被除數(shù)末尾有0的計(jì)算方法。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算840÷6。討論：被除數(shù)的個(gè)位是0，前面沒有余數(shù)，該怎樣計(jì)算？(3)讓學(xué)生明確豎式的簡便寫法。明確：在豎式計(jì)算中，被除數(shù)的個(gè)位上是0，“0除以任何不是0的數(shù)都得0”，所以在商的個(gè)位上商0占位。重難點(diǎn)總結(jié)提升這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)得開心嗎？你有哪些收獲呢（學(xué)生小結(jié)）拓展延伸教學(xué)隨筆整堂課的教學(xué)中，我重點(diǎn)關(guān)注孩子們的豎式計(jì)算過程，但還是存在著不足。如：⒈在解答數(shù)學(xué)問題時(shí)，由于自己的疏忽：單位和答句沒重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，針對(duì)有余數(shù)的除法也沒作到反復(fù)強(qiáng)調(diào)。⒉整節(jié)