小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:兵團第二師小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)(試行)

為了規(guī)范新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)行為，促進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革健康發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。第二師在課堂教學(xué)改革中形成共識，將從“備、教、批、輔、評、研”等方面，制定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)如下。一、備課備課的實質(zhì)是教師對自己學(xué)科思想的闡述，對學(xué)科知識體系的梳理，更是對教學(xué)活動的組織過程及其所涉及的內(nèi)容、時間和空間結(jié)構(gòu)的規(guī)范和優(yōu)化過程。對一個教師而言，備課是上課的基礎(chǔ)；對一門學(xué)科而言，備課是保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。認(rèn)真?zhèn)湔n意義重大。1、制訂計劃。開學(xué)前要根據(jù)學(xué)校的工作計劃和具體條件制訂出切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃。內(nèi)容包括：全冊教材簡析，學(xué)生情況分析，學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度安排，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施等。進行課題研究，可以選取兵團重點子課題“運用先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式提高教學(xué)質(zhì)量研究”或從平時教學(xué)中遇到的問題中選取一個有研究價值的問題作為研究課題，做好計劃，進行研究，以促進課程改革的深入發(fā)展和個人專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。2、理解標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會其基本理念和設(shè)計思路，明確總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，了解各學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議，尤其要準(zhǔn)確把握本學(xué)段的目標(biāo)要求、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議。3、鉆研教材。要用整體的觀念鉆研教材，在個人鉆研的基礎(chǔ)上，通過教研組和年級備課組的共同研究，弄清教材的編寫意圖，掌握教材的知識結(jié)構(gòu)；明確教學(xué)內(nèi)容知識前后之間的內(nèi)在聯(lián)系，地位作用，重點、難點；確定知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的“三維”目標(biāo)。4、了解學(xué)生。應(yīng)通過多種途徑了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗、預(yù)測各層次學(xué)生學(xué)習(xí)新知識過程中可能出現(xiàn)的問題，使教案的預(yù)設(shè)準(zhǔn)確，教學(xué)有的放矢。學(xué)生要按照老師的布置和要求，主動復(fù)習(xí)舊知，預(yù)習(xí)新課，做好課前調(diào)查、訪問、資料收集和學(xué)具制作等準(zhǔn)備。5、編寫教案。教案即課時教學(xué)計劃，設(shè)計時教師要思考：“教什么”（教學(xué)目標(biāo)）“怎么教”（教學(xué)手段、方法策略）“教得如何”（評價檢測）。教案應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生分析、教學(xué)重、難點、教具、學(xué)具、教學(xué)過程預(yù)設(shè)、板書設(shè)計及課后反思等。最好寫出教案設(shè)計理由，使教師知其然并知其所以然。建議：1、教學(xué)目標(biāo)要符合2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)學(xué)生實際情況和課標(biāo)要求不要隨意拔高和降低要求，做到下要保底，上不封頂。2、教學(xué)過程設(shè)計，要體現(xiàn)學(xué)科特點，突出數(shù)學(xué)本質(zhì)和“整體學(xué)習(xí)”。運用啟發(fā)式教學(xué)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，猜想、合情推理、實驗驗證是學(xué)生常用探究性學(xué)習(xí)方法。3、編寫課堂練習(xí)，要有層次，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。數(shù)學(xué)書上的習(xí)題應(yīng)在課堂中反饋矯正完成，體現(xiàn)“及時反饋矯正”原則。課后作業(yè)，1-3年級學(xué)生一般不留書面作業(yè)，4-6年級學(xué)生寫作業(yè)時間不超過40分鐘。應(yīng)增加學(xué)生運用知識解決實際問題能力作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。二、課堂教學(xué)學(xué)生在校生活的大部分時間是在課堂中度過的，課堂精彩其實是讓學(xué)生的人生精彩，讓課堂精彩是教師對學(xué)生最好的關(guān)愛。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。1、要加強數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)知識基本上都能在生活中找到數(shù)學(xué)原型。組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)習(xí)資源，采用不同的手段（現(xiàn)代信息技術(shù)媒體、教學(xué)掛圖、實物教具、學(xué)具等），設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中體驗和理解數(shù)學(xué)知識。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的同時，要給學(xué)生提供充分的動手實踐的機會，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題的核心進行深度探索，通過合作交流產(chǎn)生思想碰撞，使其真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。3、建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞，并在這個過程中與學(xué)生平等地交流和給予恰到好處地指導(dǎo)與點撥。4、要遵循兒童由具體到抽象、由已知到未知的認(rèn)知規(guī)律。數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親歷將實際問題，抽象成數(shù)學(xué)模型，并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。要勤于動手，積極思考，大膽發(fā)言，學(xué)會與同伴的合作與交流。積極主動地參與觀察、實驗、猜想、驗證、推理等數(shù)學(xué)活動，學(xué)會從具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，能夠有條理地、清晰地闡述自己的觀點，敢于質(zhì)疑和發(fā)表與他人不同的見解，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光去觀察周圍事物的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決日常生活中簡單的實際問題的能力。5、教學(xué)基本功要扎實。教態(tài)親切、自然，語言生動、準(zhǔn)確，演示規(guī)范、熟練，板書工整起到示范作用、布局合理，起到畫龍點睛作用；能正確熟練操作現(xiàn)代信息技術(shù)媒體；善于組織教學(xué)，具有一定的教學(xué)機智和隨機調(diào)控能力；具備寬廣的知識面和對知識的深刻理解，教學(xué)形成個性特點與風(fēng)格。6、要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如自學(xué)時有良好的自學(xué)方法；回答問題和書寫時言之有理，落筆有據(jù)；交流合作時尊重他人，團結(jié)互助；思考問題時培養(yǎng)學(xué)生思維深刻性和批判性；做任何事時要培養(yǎng)學(xué)生具有實事求是不怕困難及科學(xué)精神。學(xué)生處在生長發(fā)育階段，為了學(xué)生身體健康，應(yīng)要求學(xué)生坐姿端正、握筆正確和科學(xué)用眼。三、作業(yè)批改通過作業(yè)批改可以檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)情，改進教師教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。1、作業(yè)要精心設(shè)計、增強實效、減輕負(fù)擔(dān)。作業(yè)要與課堂教學(xué)密切配合，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)；作業(yè)形式要多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)；數(shù)學(xué)書上作業(yè)在課內(nèi)當(dāng)堂反饋矯正完成。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方法變相體罰學(xué)生。學(xué)生作業(yè)應(yīng)書寫工整、規(guī)范。2、作業(yè)要嚴(yán)格要求，及時檢查，認(rèn)真批改，只要布置了作業(yè)教師就要及時批改并及時反饋矯正。教師批改作業(yè)從兩方面要求，書寫態(tài)度和正確率。要把教師批改與學(xué)生自主評價、自主訂正和互批互改有機結(jié)合起來，養(yǎng)成自己的事自己做，認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。3、作業(yè)中所反映出的普遍性問題和典型性錯誤，要及時分析原因，并進行講評。同時，要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)整教學(xué)進程、改變教學(xué)措施予以補救。4、學(xué)生做作業(yè)要先審題，再解答，仔細(xì)檢查，按時上交。認(rèn)真看老師的批改，若有錯誤，找出原因，及時改正，吸取教訓(xùn)。養(yǎng)成獨立思考，認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。5、作業(yè)要有彈性，“因材施教”以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。對于優(yōu)秀學(xué)生可以布置思維難度較大、綜合性習(xí)題練習(xí)，上不封頂；對于后進生可以布置基本習(xí)題練習(xí)，下要保底。滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求，不斷激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。四、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教學(xué)輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進學(xué)生的重要措施。1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要處理好面向全體與因材施教的關(guān)系。面向全體學(xué)生教學(xué)，使絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達到基本要求；同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因材施教。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷，真誠相待，多給他們以鼓勵和幫助，布置的學(xué)習(xí)任務(wù)要與他們的學(xué)習(xí)水平相適應(yīng)，為他們提供體驗成功的機會，保護他們的自尊心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心，使他們逐步達到基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，要為他們制訂一個具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，完成一些綜合運用知識和富有思考性的題目，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促使他們脫穎而出。2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要與家庭教育相配合，與學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強師生之間、生生之間的互動與互助。從教學(xué)過程反饋的信息中，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，運用師生、生生間幫、扶、帶等多種輔導(dǎo)方式，及時引導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生解決當(dāng)堂沒有解決的問題。對轉(zhuǎn)差、促中、培優(yōu)的相關(guān)情況要有跟蹤分析記載，及時調(diào)整輔導(dǎo)方法和措施，實施動態(tài)管理。3、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下利用多種途徑進行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富情感體驗，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要聯(lián)系學(xué)生生活實際，拓展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外數(shù)學(xué)綜合實踐活動，調(diào)查和收集數(shù)學(xué)素材，觀察和研究數(shù)學(xué)現(xiàn)象，提出并嘗試解決數(shù)學(xué)問題。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的輔導(dǎo)資料和課外書籍，初步了解數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家介紹、數(shù)學(xué)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)概念產(chǎn)生的背景材料等數(shù)學(xué)文化。五、復(fù)習(xí)測評

復(fù)習(xí)測評可以幫助學(xué)生鞏固知識，查漏補缺，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。做到“堂堂清、周周清、月月清”。1、要重視經(jīng)常性和階段性的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過的知識，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。要采用多種方式和方法，激勵學(xué)生自主探索和合作交流，促進學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進行系統(tǒng)地整理，彌補知識缺陷，系統(tǒng)掌握知識。要多方面、多角度、多形式地調(diào)查和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效率。2、成績測評要以課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)和基本要求為依據(jù)。既要關(guān)注學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的情況，又要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度的形成與發(fā)展。測評方式應(yīng)多樣化，除筆試以外，要適當(dāng)注意口試，1-3年級，考察學(xué)生的口算和根據(jù)實際問題提出1-2個數(shù)學(xué)問題能力并能至少用一種方法解決問題，4-6年級，考察學(xué)生的口算和根據(jù)實際問題提出2-3個數(shù)學(xué)問題能力并且至少能用3種方法解決問題。要把期末測試和平時課堂教學(xué)以及學(xué)生作業(yè)考查結(jié)合起來評定，使成績能真實地反映學(xué)生掌握知識和智能發(fā)展的水平。做好期末考試質(zhì)量分析，總結(jié)成績，找出教學(xué)中存在的問題，提出今后改進教學(xué)的建議。3、建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。學(xué)生的成長記錄要典型、客觀、真實。堅持評價主體多元化、評價方式多樣化、評價過程動態(tài)化。呈現(xiàn)評價結(jié)果時，采用定性與定量相結(jié)合的方法，定量評價可采用等級制的方式；定性評價可采用評語的形式，評語應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么知識，獲得了哪些進步，具備了什么能力，在哪些方面具有潛能。評語應(yīng)采用談心式，力戒公式化，語言要親切，旨在鼓勵。要通過成績評定，讓學(xué)生感受成功的喜悅，明確努力的方向，增強學(xué)習(xí)的信心。4、學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常回顧所學(xué)數(shù)學(xué)知識前后有什么聯(lián)系，把零散的知識系統(tǒng)化，形成一套自己理解和掌握知識的方法，從不同角度去加深理解，逐步拓寬知識面，提高分析問題和解決問題的能力。要能正確面對測試結(jié)果，勝不驕，敗不餒，分析原因，明確方向，發(fā)奮努力。六、教學(xué)研究1、學(xué)校數(shù)學(xué)教研組是安排日常教研活動的職能部門，每學(xué)期要組織數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程的基本理念，明確課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議；按校歷擬定本學(xué)科教研工作計劃，分專題，開展序列性的集體研究活動；要對本學(xué)科的主要教研活動進行整體安排，并負(fù)責(zé)落實；教研組長要指導(dǎo)、檢查、考核各年級備課組的教研活動。2、年級數(shù)學(xué)備課組是日常教研活動的基本單位。每學(xué)期要組織數(shù)學(xué)教師通讀全冊教材，了解教材編寫意圖，結(jié)合學(xué)生實際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感與態(tài)度等方面所應(yīng)達到的基本要求；按照學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的計劃要求擬定備課組的教研計劃，安排好教學(xué)進度；每周都要按學(xué)校規(guī)定的時間組織集體備課活動。集體備課主要是探討教材教法和尋求突破教學(xué)難點的措施，交流各自教研和教學(xué)信息，統(tǒng)一教學(xué)進度和要求，以提高本年級教師實施數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和運用數(shù)學(xué)教材的能力。要把每周集體備課成果落實到課堂中，在實踐中檢驗反思修正集體備課中不足地方。3、教師要在實踐中鍛煉和提高自己。要主動投身