鋼琴教學的心得體會

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當我們對人生或者事物有了新的思索時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己牢記于心，如此就可以提升我們寫作力量了。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是我細心整理的鋼琴教學的心得體會，歡迎閱讀與保藏。

1月參與了政府音樂學院鋼琴高級師資培訓班的學習后，更加感覺到作為老師不但需要扎實的鍵盤功底，更重要的是鋼琴教學方法的力量，下面淺談一下我在鋼琴教學中依據(jù)不同階段的特點在教法上的一點探究和嘗試。

一、因材施教的教學理念

在教學中因材施教尤為重要。針對“白丁”同學，要從培育他們對鋼琴音樂的愛好人手，選擇一些大眾熟識的、簡單接受、便于把握的鋼琴小品，如“雪絨花”、“十個印第安人”；對有肯定音樂基礎、音樂修養(yǎng)較好的同學，應選擇一些音樂內(nèi)涵豐富、富于哲理意蘊的樂曲，針對不同共性、氣質(zhì)的同學則采納不同的方法。

比如靈氣較足的同學，可選擇一些嚴謹、莊重、表現(xiàn)堅決意志的古典作品，往往有助于發(fā)揮他們的優(yōu)點。這類作品有，“土耳其進行曲”、“前奏曲”等。而對內(nèi)秀而共性比較拘謹?shù)耐瑢W，選擇一些熱忱、奔放，具有某種戲劇性的樂曲，經(jīng)?？梢哉T發(fā)他們克服自身怯懦的一面，而敢于自我表現(xiàn)。

除此之外還應當擴高校生的'音樂視野，這可以通過鋼琴課程的學習，盡可能多的使他們從鋼琴這一角度去了解音樂史上各個不同時期、不同民族、不同國家的主要作曲家的代表性作品。并通過古典樂派到印象派、現(xiàn)代派等不同風格代表作品的演奏學習，由點到面，點面結合，關心同學建立起帶感性實踐特征的風格“類型感”。

而在技術訓練上面應當做到抓重點與難點的結合。由于同學的狀況不同，其學習的方法和要求也不盡相同。但彈奏方法、基本標準和要求是全都的。

必需抓住手指訓練尤其是手指流暢性訓練作為同學學琴的主要難點加以重點突破，并將其貫穿于整個學習全過程之中。

二、調(diào)整同學對音樂學習的樂觀性

現(xiàn)代心理學對情感的調(diào)整功能的揭示，為鋼琴教學開拓了一條通過非智力因素改善促進智力因素進展的直接通道。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“我一千次地確信：沒有一條富有詩意的感情的和審美的清泉，就不行能有同學全面的智力進展”。

同學在鋼琴學習時的心情興奮性，即心情的一般喚醒水平，應掌握調(diào)整在適中的程度，以利于鋼琴演奏技能的操作。在鋼琴教學實踐中，問題往往不是如何降低同學的心情興奮性，而是怎樣提高它，以達到適中的程度。

在這里，老師通過發(fā)揮情感調(diào)整功能來掌握同學的心情興奮性，是一條極為有效的途徑。例如，在鋼琴教學中，可時常實行爭論式的授課方式，這無疑是對“一對一”個別課的補充。

這種課堂爭論可以用多種形式、多種內(nèi)容進行：可以在老師的引導下，就鋼琴學習的各種問題綻開爭論，讓同學去聽應當用哪種聲音或者觸鍵更好的彈奏。

它的優(yōu)越之處在于，課堂心情氣氛開心，形式活潑，內(nèi)容豐富，視角寬闊。同學可以放開心扉無拘無束的談自己的看法，還可以通過口頭發(fā)言把自己平常的感悟體會總結成理性熟悉，更理智地指導練琴。通過音樂撥動同學的心弦，豐富同學的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。

通過各種音響和“通感