喘病的中醫(yī)護理方案48張課件

喘病的中醫(yī)護理方案16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生喘病的中醫(yī)護理方案喘病的中醫(yī)護理方案16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生喘病的中醫(yī)護理內(nèi)二科陳麗相關內(nèi)容常見證候要點今常見癥狀/證候施護今中醫(yī)特色治療護理令健康指導護理難點護理效果評價有效性教學的定義是在遵循教學原則的基礎之上，要求關注全體學生、關注教學效益、關注測性量化，并進行反思教學，來切實提高課堂教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學目標，為滿足社會發(fā)展的需求和個人追求而進行的教學活動。一、初中語文課堂有效性教學的必要性課堂是教師教學、學生學習的最佳場所，是學生汲取知識、不斷充實自我的主要途徑。重視教學課堂的有效性，已經(jīng)成為現(xiàn)階段推行素質(zhì)教育的關鍵步驟。理所當然的，初中語文教學課堂也要能做到這一點，要求必須重視課堂的教學效率。就現(xiàn)階段的初中語文教學而言，存在多方面的不足，諸如教學計劃不全面、教學環(huán)境差、教學目標不清晰等一系列的問題。同時，也正是因為初中語文教學課堂存在很多這樣那樣的問題，顯得開展初中語文課堂有效性教學十分具有必要。二、提高初中語文教學有效性的方法（一）注重課堂導入，開展有效性教學。立足于現(xiàn)階段的初中語文教學課堂，新課的導入是最為關鍵的一個環(huán)節(jié)。利用正確的課堂導入，能夠有效的激發(fā)出學生學習欲望，促進學生積極主動的投入到課堂學習中去。對于初中生而言，他們正處于青春發(fā)展時期，思維和性格上還未完全發(fā)展成熟，缺乏一定的自我調(diào)節(jié)能力和約束能力。所以，在進行初中語文學習的一開始，學生很難一下子就融入學習狀態(tài)中，這也是課堂最初幾分鐘不能發(fā)揮教學作用的原因所在。如果在課堂伊始教師就開展重點內(nèi)容的講解，學生則很難學習到有效的知識，同時整個教學課堂的質(zhì)量也得不到有效的提升。不僅如此，借助良好的課堂導入，還有利于激發(fā)學生內(nèi)在的學習欲望，因此在開展初中語文有效性教學的過程中，教師要能夠充分重視課堂導入，切實發(fā)揮課堂導入教學的重要作用。例如，在進行初中語文七年級上冊魯迅先生《社戲》這篇文章的學習時，教師可以開展課堂導入教學，通過向?qū)W生介紹文章中的趣事來勾起學生學習這篇文章的興趣，從而將學生的注意力吸引到這堂語文課中。如教師可以向?qū)W生介紹“迅哥兒”和童年玩伴一起看社戲的場景，亦或是他們看完社戲去偷羅漢豆的場景，渲染出活潑生動的教學氛圍，吸引學生注意力。隨后，在正式上課時，教師將實現(xiàn)做好的課件通過多媒體軟件呈現(xiàn)在學生面前，供學生交流和探討。由于大部分學生事先都不會知道課文的內(nèi)容，也就不會了解教師的教學手段和目的，這在很大程度上激發(fā)了學生的好奇心。此時，教師再引導學生共同閱讀原文，學生很快就能從文章中找到答案，有利于加深學生的印象，切實提高課堂教學的有效性，從而幫助學生在最短的時間內(nèi)最好最快的掌握住知識點，學好這篇文章，這對有促進學生更好的發(fā)展存在十分重要的指導意義。（二）強調(diào)課堂重點，進行有效性教學。傳統(tǒng)的初中語文課堂教學就是生搬硬套教科書上的內(nèi)容，把教科書看做是教學的重點和難點，而從現(xiàn)在的角度來看，這具有一定的片面性。初中語文的教學重點即學生必須能夠掌握的知識內(nèi)容和技能，是基本概念及其規(guī)律所折射出來的思想方法，或者稱之為語文教學的核心知識。而語文教學的難點指的是學生很難完全了解的知識內(nèi)容，亦或是很難掌握的技巧。教學的難點要根據(jù)學生自身的學習水平來定，同一個知識點對于不同的學生而言，難度也不同。在實際的教學過程中，教師要能夠強調(diào)課堂的重點，進行有針對性的教學。例如，在學習唐代文學家劉禹錫著作《陋室銘》一文的學習過程中，教師要緊扣“談笑有鴻儒，往來無白丁”、“斯是陋室，惟吾德馨”等重點句子進行教學，向?qū)W生傳遞作者淡泊名利的高尚品德，進行有效的初中語文課堂教學，促進學生能夠形成正確的價值觀，為學生日后的學習奠定良好的基礎，推動學生發(fā)展成為社會所需要的高素質(zhì)水平人才。（三）打破傳統(tǒng)教學模式，開展有效性教學。新課標改革后的初中語文課堂教學愈發(fā)重視能夠為學生創(chuàng)建出更多的學習平臺。而傳統(tǒng)的初中語文教學僅僅將目光放在了簡單的知識傳遞中，忽略了對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，很難突出學生學習的主體性。因此，初中語文課堂有效性教學要求我們必須能夠打破傳統(tǒng)的教學模式，開展有效性的教學活動。在新的教學背景下，初中語文教學課堂體現(xiàn)出地對學生主體地位和教師主導作用的重視。在初中語文教學課堂中，教師可以帶領學生共同進行上課之前的預習，并布置任務給學生，引導學生獨立思考，鼓勵學生積極主動投身于學習中來，大膽的說出對文章內(nèi)容的困惑，與全班同學共同進行思考、交流、對話，得出正確的答案，解決學習過程中遇到的難題。在正式的初中語文教學課堂中，教師可以鼓勵學生充當“小老師”的角色，并回答其他學生所提出的問題。如果是“小老師”也不能回答出的問題，則可以讓全班同學分為幾個小組，以組為單位開展討論活動，得出問題的解決方案。在這樣的學習過程中，教師要充分發(fā)揮自身的輔導作用，給予學生及時的指導，促進學生更好的解決學習中遇到的難題。利用這樣的教學模式，有利于學生敢于在課堂上大膽提問或是回答問題，對培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維具有十分重要的作用。與此同時，學生的人際溝通能力、文章翻譯能力和學習探究能力都得到了很大的改善。相較于傳統(tǒng)的教學模式，顯然，這樣的教學模式具有更強大的優(yōu)勢，有利于學生全身心的投入到語文教學課堂中來，切實提高學生的學習效率，強化學生的語文綜合素質(zhì)和文學審美水平，進行有效的初中語文教學。三、結(jié)語綜上所述，立足于新課標改革后的環(huán)境下，初中語文教學課堂不能將學生看做是表面上的學習主體，而是要立足于教學內(nèi)容的方方面面進行不斷的改革和完善。作為一名初中語文教師，要時刻把握好教學重點、注重課堂導入，充分結(jié)合語文教學內(nèi)容，開展有效的語文教學活動，從而有效的提高學生的學習效率，促進學生更好的發(fā)展。課堂是動態(tài)的,根據(jù)本人這幾年在教學工作中的體會,筆者認為課后的反思和總結(jié)同課前準備和教學設計一樣十分重要。教師在教完一堂課后,對教學程序的設計和實施進行回顧和小結(jié),將經(jīng)驗和教訓記錄在教案上,即為教學后記。教學后記是教師執(zhí)行課時計劃后的及時總結(jié),是課堂教學中成功與失敗的體現(xiàn),是教師及時調(diào)整教學方法、改進教學措施的重要依據(jù),是積累教學經(jīng)驗的具體素材。一、撰寫教學后記的必要性1.這是教師教學活動的重要組成部分,是教學過程不可缺少的必要環(huán)節(jié)。教學過程,應該包括課前準備和設計、課堂講授以及課后總法和反思三個部分。課后的反思和總結(jié)既是上一個教學過程的結(jié)束,又是下一個教學過程的開始。一節(jié)課結(jié)束后,多方面來審視自己原來對教學過程的設計和實施,對教學效果進行反思和評價,必然會有新的體會。2.有助于克服備課“閉門造車”帶來的弊端,提高備課的針對性和增強課堂教學的效果。即使精心設計的教案,也可能脫離實際,有閉門造車之嫌。因此,通過教學后記,將原來設想的與教學實際脫節(jié)的部分及教學中出現(xiàn)的意外情況記錄下來,在以后的備課和授課中就會做到有的放矢,并能增強課堂教學效果。3.能夠完善教案,不斷積累教學經(jīng)驗,促進教學、教研的不斷改進和發(fā)展。無論課前準備多么充分,在上課過程中或多或少都存在不足之處,為了以后在教學中彌補,將這些不足或遺憾記錄下來,一方面可以完善教案,另一方面也可以不斷積累經(jīng)驗,使教師的業(yè)務水平不斷得到提高,同時又為教師撰寫教學論文提供豐富而又寶貴的第一手資料,長期堅持下去,有利于不斷提高教師自身的教育科研能力。4.有利于克服教學的單向性,加強師生交流,密切師生關系。教學是師生之間的雙邊交流和雙向活動,學生是教學活動的主體,及時與學生交流,了解情況,并記錄在案,這不僅有利于改進教學,而且易于拉近師生之間距離,有利于增強教學效果。二、教學后記的撰寫內(nèi)容1.記教材挖掘情況。通過教學,檢查自己對教材的理解程度,教材中編者的意圖是否摸清,是否準確地把握教材的重點、難點和實質(zhì),教材內(nèi)容層次有沒有分清。2.記教學目標完成情況。通過教學后記檢查教學中有沒有把教學目標貫穿課堂教學始終,首先要找準目標,這樣可以克服教師的教和學生的學的隨意性和盲目性,接著看復習、講解、練習是否圍繞教學目標進行,最后檢查是否完成教學目標。3.記課堂結(jié)構是否合理。課堂教學結(jié)構是否合理,是提高教學效果的重要因素,主要看復習、導入、講解、練習的設計和時間安排是否合理、最優(yōu)化,是否從學生認識事物的心理結(jié)構為依據(jù),發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整。4.記教學方法是否靈活多樣。教學過程中是否根據(jù)兒童的心理特征,采取多種方法,激發(fā)、培養(yǎng)、調(diào)動學生的學習興趣,特別要注意兒童心理發(fā)展是從具體的形象思維向抽象的邏輯的過渡。在教學中是否把抽象的數(shù)學概念形象化,觀察、思維能力是否得到培養(yǎng)。5.記教學應變。教學應變(即教學機智)是教師在教學過程中處理偶發(fā)事件的能力,它是教師教學藝術的一個重要方面。課后教師若能及時記錄一些教學應變的事例,便可以不斷積累經(jīng)驗,提高課堂教學中的應變能力,以應付課堂上可能會出現(xiàn)的五花八門的問題,促進教學能力的提高,才能把課教活,教出成績來。6.記學法指導情況。教學過程中,不僅看知識的傳授情況,而且要看是否教會學生學習,指導他們?nèi)绾握J識掌握新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,克服思維定勢,指導學生找準新舊知識之間的銜接點和發(fā)展點,創(chuàng)造良好的學習方法。7.記重、難點是否突出。教學過程中,突出重難點教學是實現(xiàn)教學目的、完成教學任務的保證,是教學活動中諸多要素的核心要素,是優(yōu)化課堂教學提高教學質(zhì)量的關鍵。8.記教師主導作用和學生主體作用的發(fā)揮情況。教學過程是教師的“教”和學生的“學”雙邊活動過程。數(shù)學作為一門思維性較強的學科。在教學中,教師是否發(fā)揮自己的才能,運用各種手段、方法,充分地調(diào)動學生學習的積極性、創(chuàng)造性和主動性,啟發(fā)引導,配合默契,使教與學的雙邊活動順利地開展。9.記教學中學生的獨特見解。學生是學習的主體,是教材內(nèi)容的實踐者。教師應善待學生思維的火花,無論對與錯,都要認真地給予肯定和指導,不要放棄這教學相長的機會。10.記教學問題的設計。課堂教學問題的設計,是教師傳授知識與了解學生掌握知識程度的重要途徑,是能否調(diào)動學生學習興趣的重要手段,通過教學后記,檢查自己所設計的問題是否把握在新舊知識的銜接點上,是否圍繞教學內(nèi)容的重難點。11.記習題的設計。課堂練習題分為準備練習和鞏固練習兩種,準備練習的設計從知識技能、解題思路、解題方法方面都要為新課教學服務。鞏固練習是新課內(nèi)容授完后教師為了使學生鞏固所學知識和了解教學情況而設計的,具有很強的針對性和擴展性。12.記教學的成功之舉。在教學實踐中,每個教師在課前的備課階段對課堂結(jié)構、教材處理、教學方法、學法指導作了充分的設計,然而這些教學設計只有在師生互相合作的過程中,才能體現(xiàn)它的“精彩”之處。在課后記錄下來,等于記錄許多成功的個案,日積月累就成了一筆寶貴的財富。教學后記的內(nèi)容是多種多樣的,在寫教學后記時,不可能面面俱到,主要應當從一節(jié)課的最成功之處和失誤之處著手,進行總結(jié)。三、教學后記應該注意的問題1.不要把教學后記寫成流水帳。教學后記畢竟是后記,并不是工作日記,教師不要將過程逐項記下,只須將已完善的教案、改進教學有關的內(nèi)容記錄下來即可。2.記錄要及時。根據(jù)心理學理論,人對接受的一些信息,如不及時加以強化,記憶則容易消褪。所以應該在課堂結(jié)束后,用數(shù)分鐘時間將需要記錄的內(nèi)容及時記下。特別是有些想法、思路,一些靈感的火花一閃而逝,必須及時記下,留待以后深入研究,這樣才不留遺憾。3.要持之以恒。教學是一項長期的實踐活動,與此相應,記教學后記也是教師長期要堅持的,每一次擇善者而記之,不斷積累,便會成為經(jīng)驗。切忌以“教學任務重”、“時間緊”等為借口而導致“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。4.應注意簡潔明了。記教學后記主要是為教師以后改進教學,積累素材,不需長篇大論,只需用精煉的語言將所思所想記錄即可。喘病的中醫(yī)護理方案16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而喘病的中醫(yī)護理內(nèi)二科陳麗喘病的中醫(yī)護理相關內(nèi)容常見證候要點今常見癥狀/證候施護今中醫(yī)特色治療護理令健康指導護理難點護理效果評價相關內(nèi)容、常見證候要點(一)外寒內(nèi)飲證:受涼后出現(xiàn)頭痛、身痛,發(fā)熱畏寒,咳嗽,氣急,喉中痰聲漉漉,痰色白清稀,胸悶氣憋。舌質(zhì)淡,苔薄白,脈滑或弦緊。(二)風熱犯肺證:發(fā)熱,惡風或惡熱,頭痛、肢體酸痛,咳嗽咽痛,氣急,痰黃質(zhì)稠。舌質(zhì)紅,苔薄白或黃,脈滑或脈浮數(shù)、常見證候要點常見證候要點令(三)痰濁雍肺證:咳嗽喘息,咯唾痰涎,量多色灰白,心胸憋悶,氣短,不得平臥,脘痞納少。苔白膩,脈弦滑。令(四)肺氣郁閉證:常因情志刺激而誘發(fā)發(fā)時突然呼吸短促,息粗氣憋,胸悶,咽中如窒室,但喉中痰鳴不甚,或無痰聲。平素多憂思抑郁,失眠、心悸。苔薄,脈弦。常見證候要點常見癥狀/證候施護)咳嗽咳痰(二)喘息氣短(三)發(fā)熱(四)腹脹納呆常見癥狀/證候施護常見癥狀/證候施護(一)咳嗽咳痰1保持病室空氣新鮮、溫濕度適宜,溫度保持在18~22°C,濕度控制在50%~60%。減少環(huán)境的不良刺激,避免寒冷或干燥空氣、煙塵、花粉及刺激性氣體等。2使患者保持舒適體位,咳嗽胸悶者取半臥位或半坐臥位,持續(xù)性咳嗽時,可頻飲溫開水,以減輕咽喉部的刺激。常見癥狀/證候施護(一)咳嗽咳痰3每日清潔口腔2次,保持口腔衛(wèi)生,有助于預防口腔感染、增進食欲?！?密切觀察咳嗽的性質(zhì)、程度、持續(xù)時間、規(guī)律以及咳痰的顏色、性狀、量及氣味,有無喘促、發(fā)紺等伴隨癥狀?！?加強氣道濕化,痰液粘稠時多飲水,在心腎功能正常的情況下,每天飲水1500m以上必要時遵醫(yī)囑行霧化吸入,痰液粘稠無力咳出者可行機械吸痰。(一)咳嗽咳痰(一)咳嗽咳痰6協(xié)助翻身拍背,指導患者掌握有效咳嗽、咳痰、深呼吸的方法。7指導患者正確留取痰標本,及時送檢?！?遵醫(yī)囑給予止咳、祛痰藥物,用藥期間注意觀察藥物療效及不良反應9耳穴貼壓(耳穴埋豆):遵醫(yī)囑耳穴貼壓(耳穴埋豆),根據(jù)病情需要,可選擇肺、氣管、神門、皮質(zhì)下等穴位。(一)咳嗽咳痰(一)咳嗽咳痰10穴位貼敷:遵醫(yī)囑穴位貼敷,三伏天時根據(jù)病情需要,可選擇肺俞、膏盲、定喘、天突等穴位?！?1拔火罐:遵醫(yī)囑拔罐療法,根據(jù)病情需要,可選擇肺俞、膏盲、定喘、脾俞、腎俞等穴位12飲食宜清淡、易消化,少食多餐,避免油膩、辛辣刺激及海腥發(fā)物?？蛇m當食用化痰止咳的食療方,如杏仁、梨、陳皮粥等。(一)咳嗽咳痰二)喘息氣短1保持病室安靜、整潔、空氣流通、溫濕度適宜,避免灰塵、刺激性氣味。2密切觀察生命體征變化,遵醫(yī)囑給予吸氧,一般給予鼻導管、低流量、低濃度持續(xù)給氧,1~2凵分鐘,可根據(jù)血氣分析結(jié)果調(diào)整吸氧的方式和濃度,以免引起二氧化碳潴留,氧療時間每天不少于15小時。二)喘息氣短喘病的中醫(yī)護理方案48張課件喘病的中醫(yī)護理方案48張課件喘病的中醫(yī)護理方案48張課件喘病的中醫(yī)護理方案48張課件喘病的中醫(yī)護理方案48張課件喘病