創(chuàng)傷骨科新進展89張課件

創(chuàng)傷骨科新進展51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓創(chuàng)傷骨科新進展創(chuàng)傷骨科新進展51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓創(chuàng)傷(trauma是外界致傷性刺激因素作用于人體,使人體組織或器官遭到解剖結構上的破壞和生理功能上的紊亂,隨之而發(fā)生機體一系列的全身與局部反應所引起的疾病awoundorinjurywhetherphysicalorpsychic創(chuàng)傷(trauma◆創(chuàng)傷學是臨床與基礎相結合,并與其它學科相交義的綜合性學科◆國際上稱“發(fā)達社會病”◆繼惡性腫瘤、心血管疾病之后第三大死因2007年5月《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》要求廣泛開展“全國億萬學生陽光體育運動”，積極探索適應青少年特點的體育教學與活動形式，指導學生開展有計劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉，努力改善學生的身體形態(tài)和機能，提高運動能力，達到體質健康標準。體育大課間活動是近年來在課間操的基礎上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學校體育新的活動形式，活動的時間更長，活動內容更豐富，組織形式更靈活，練習強度適宜，能最大限度滿足學生的需要。但是在很多農村小學由于各方面原因，體育大課間活動基本上是流于形式，活動開展的有效性低下，沒有對學生的發(fā)展起到應有的作用。所以在農村小學積極有效地開展體育大課間活動已迫在眉睫，非常必要。一、農村小學開展體育大課間活動的現(xiàn)狀及問題（1）學生方面。農村學生特別是偏遠地方的學生很少接觸體育器材，有的學生甚至連常見的體育器材都叫不出名字。（2）教師方面。好多教師始終認為語、數(shù)、外才是學生該學的，其他一切活動都屬于荒廢學生的美好青春?，F(xiàn)在，績效工資更與教學成績掛鉤，好多教師都瘋狂地補文化課，他們反對學生們參加體育活動、體育比賽。（3）學校方面。好多學校都一致認為本校沒有專職的體育教師，認為不懂體育知識，就沒法上好體育課，所以理由充分地把所有體育活動都推掉，不再開展；還有的學校連體育課都很少安排，就是安排了也只是為了應付檢查而已，沒人去上。（4）大課間活動組織管理方面。大多數(shù)體育教師都會認為大課間活動設計起來很簡單，開展起來卻很難，要想做得好就更是難上加難了。第一個難點是隊形調動：短時間內面對很多班級教師都會有心無力，很多班級一起集合調動起來給人以亂的感覺。大課間活動如同一個活動鏈，如果哪一個班級脫節(jié)，那么整個學校都會受其影響。如何才能有效組織好隊形呢？第二個難點是項目安排：其實最讓人頭痛的是學生們覺得大課間活動玩起來沒樂趣，對任何一個項目都有興趣但卻不能在任何一項上參與一節(jié)課，這樣玩兩下那樣玩三下，造成整個校園較為混亂。有的班級人多器材少，像這樣，如何才能讓每一個學生都有效互動呢？二、轉變觀念，以生為本，綜合發(fā)展小學生是祖國的未來，是振興國家和民族的希望。一個國家和民族的繁榮昌盛，有賴于全民族綜合素質的提高，也就是提高思想道德素質、文化素質和身體素質。當前學校教育正在全面推行素質教育，作為教育的重要組成部分的學校體育，既是素質教育的重要內容，又是實施素質教育的重要手段，具有其他學科不可代替的作用。小學生認真地上好體育課，積極參加體育鍛煉，不僅是自己健康成長的需要，也是使自己成為祖國棟梁之材的需要。要喚醒全體教師重視體育、熱愛體育的思想，體育教師要轉變觀念，以生為本，不能總是按照教學大綱的要求，按部就班地進行授課，使學生學得太苦，進而導致學生喜歡體育活動而不喜歡體育課的狀況。要鼓勵學生利用課外活動時間參加各項體育活動，讓他們在比賽中享受快樂，形成良好的體育興趣，讓學生們在課間活動中的“活躍”得到保證。三、加強組織管理，有效開展體育大課間活動學校首先要有效地安排體育課，責任到人，加強體育培訓，積極主動地引導學生，教師要認真投入地去調動學生的興趣，做好榜樣。學校要安排專人負責，檢查評比，樹立班級、年級競爭意識。學校必須要有嚴謹?shù)募o律和統(tǒng)一的規(guī)則要求。指定場地、特定限量的器材，學生在班主任帶領下進行活動，體育教師可以在體育課上提前訓練好學生的課間活動內容。學校在當天表揚隊伍整齊的、遵守紀律的、活動起來最投入的班級，實行每天一小評、每周一大評和學期總評。大課間活動組織形式主要還是以班級為單位，采用男女分組進行活動，這樣大家在場地和器材方面既能避免人多器材少的弊端，又能避免場地的擁擠，保證學生的活動時間，突出“每”位學生都參與。我相信這樣的課間活動學生們玩起來都會很快樂的，長此以往，開展體育活動的校園就在無形中勃勃生機。雖然器材少對大課間觀賞性會有影響，但是學?？梢杂行У卣{動學生興趣來補充。如可以多安排體育游戲、跳遠、接力賽等來改善器材少的弊端。這樣孩子們就不會感到器材少而失去信心，他們會積極地去拼搶屬于他們的機會。總之，作為農村體育工作者、體育教師要有吃苦耐勞的精神、團結協(xié)作的意識和不斷創(chuàng)新的勇氣。其實體育大課間活動好比蓋高樓大廈，我們要從基層給他們打下良好的基礎，只要我們不斷地創(chuàng)新和激發(fā)學生自主創(chuàng)新，體育大課間活動很快就會走出初級階段。我們大家一起努力奮斗吧！讓農村孩子更加活潑、聰明、健康、強壯。一、采取各種措施，減輕學生的心理負擔實踐證明，學生如果對某件事情產(chǎn)生了興趣，即使任務非常艱巨，他們也不會產(chǎn)生厭煩情緒。如何引導學生將精力轉移到數(shù)學學習中，體會數(shù)學的簡潔美和邏輯美，需要數(shù)學教師認真思考。如果學生在數(shù)學學習上樂此不疲，那就說明數(shù)學教學已經(jīng)取得了巨大成功。結合多年的教學經(jīng)驗，筆者認為教師可從以下三個方面采取措施：1.明確教學目標，減少無效學習在數(shù)學教學過程中，大多數(shù)教師仍然采用傳統(tǒng)的授課方式，教師看似辛辛苦苦，直呼教學時間不夠用，但課堂教學效率低下，教學目標不明確。如在試卷講評課中，教師無視題目的難度，也無視學生是否已經(jīng)掌握了這些知識，從第一道題目一直詳細分析，直到最后一道題目。教師講得口干舌燥，學生聽得昏昏沉沉，教學效果不甚理想。筆者認為即使是分析試卷，教師也應明確教學目標。如在本堂試卷講評課中，教師應該明確讓學生掌握哪種數(shù)學思想方法，哪些數(shù)學知識和基本技能等。教師只有明確了教學目標，才能提高每一堂數(shù)學課的教學效率。2.避免機械重復的作業(yè)，減少偏題和怪題由于數(shù)學學科本身具備簡潔美、邏輯美、思維美等特點，所以教師應充分挖掘其內在美，調動學生的學習主動性和積極性。一些數(shù)學成績較好的學生，有時會對數(shù)學學習達到癡迷的程度，這正是因為他們喜歡數(shù)學的內在美。但是，如果教師給學生布置大量重復、機械的數(shù)學作業(yè)，就會打擊學生的學習積極性，加重學生的學業(yè)負擔和心理負擔，不利于學生高效地學習數(shù)學。此外，教師故意布置刁難學生的偏題和怪題，也會極大地傷害學生的自信心，給學生帶來心理壓力，所以教師要規(guī)避。3.運用變式教學，調動學生參與教學活動的熱情變式教學是教師常用的教學方法，它將定理、命題和數(shù)學題進行不同層次、不同角度、不同情形和不同背景的變式，揭示問題的本質屬性和不同知識點之間的內在聯(lián)系。通過變式教學，教師能給學生以新鮮感，喚起學生的好奇心和求知欲。同時，還能給學生一種成功解決問題的成就感和自豪感，有利于減輕學生的心理負擔。二、掌握學生學情，因材施教1.掌握學生的性格特點雖然大多數(shù)學生都有個性特點，但他們都希望得到教師的贊揚。因此，教師可以經(jīng)常舉辦一些比賽活動，激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣，調動學生數(shù)學學習的積極性，并有效增強學生的競爭意識和競爭能力。2.掌握學生的知識儲備教師應根據(jù)學生的知識儲備情況進行教學，因為在學習新的知識點時，學生會適時啟用原有的知識儲備，并用已經(jīng)掌握的舊知識獲得新知識。這樣，大大提高了課堂教學的質量和效率，也增加了課堂教學的技術含量，有效消除了教學活動中的無效部分，最大限度地減少了學生學習中的各種障礙。在教學活動中，教師可以引導學生總結日常生活中的一些數(shù)學問題，并解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題，讓學生感知?笛е?識來源于生活，并運用于實際生活。3.掌握學生的學習情況.教師要實時了解學生掌握知識的情況，并及時地調整課堂教學方案。教師還可以有針對性地組織學生進行團體學習。另外，根據(jù)具體情況，教師可以進行整體學生學習輔導和個別學生一對一的學習輔導，做好輔優(yōu)補差的具體工作。三、激發(fā)學生的內在潛能小學生正處在不斷發(fā)展，不斷獲取新知識的階段，他們所表現(xiàn)出來的各種能力就是他們的潛能。因此，數(shù)學教師要不斷挖掘學生心理空間的深度和廣度，不斷激發(fā)學生學習的內在驅動力，發(fā)揮學生的內在潛能，促進學生積極主動地思考問題，從而提高學生的自學能力。創(chuàng)傷骨科新進展51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，創(chuàng)傷(trauma是外界致傷性刺激因素作用于人體,使人體組織或器官遭到解剖結構上的破壞和生理功能上的紊亂,隨之而發(fā)生機體一系列的全身與局部反應所引起的疾病awoundorinjurywhetherphysicalorpsychic創(chuàng)傷(trauma創(chuàng)傷(trauma◆創(chuàng)傷學是臨床與基礎相結合,并與其它學科相交義的綜合性學科◆國際上稱“發(fā)達社會病”◆繼惡性腫瘤、心血管疾病之后第三大死因創(chuàng)傷(trauma現(xiàn)代創(chuàng)傷特點D11,嚴重性,致傷因子具有驚人的高能量,2,同時或先后作用于人體多個部位、不同系統(tǒng)、多個器官3,易導致全身炎性反應綜合征S|RS)4,突發(fā)性、多發(fā)性,群體傷多、危重傷多,救治時易出現(xiàn)應接不暇、顧此失彼的局面。5,多發(fā)傷、多發(fā)骨折患者,漏診率誤診率較現(xiàn)代創(chuàng)傷特點創(chuàng)傷的原因與范圍D1物理性損傷一機槭傷、電類傷、高溫灼傷、低溫凍傷、沖擊傷等生物性損傷一外源因素如狂犬病等和內源因素如脊髓損傷毒素繼發(fā)損傷等化學性損傷一強酸、強堿、軍用毒劑、藥物等精神性損傷創(chuàng)傷的原因與范圍創(chuàng)傷骨科研究范圖8交通傷戰(zhàn)爭傷煤礦傷體育傷工業(yè)傷農業(yè)傷生活傷刀槍傷機械性損傷(一般狹義上的創(chuàng)傷)創(chuàng)傷骨科研究范圖8創(chuàng)傷分類D1致傷部位分類與解剖部位一致致傷因子分類傷口是否開放分類創(chuàng)傷分類閉合性損傷1挫傷機體受到鈍性暴力使皮下組織受到損傷,嚴重的可傷及筋膜造成肌肉及筋膜下血腫。2.扭傷暴力使關節(jié)超過生理耐受范圍,造成過度伸屈,致使關節(jié)囊、韌帶或肌腱產(chǎn)生不同程度撕裂3.沖擊傷沖擊波所引起的超壓和動壓損傷,可導致胸(爆炸傷)腹內臟廣泛損傷。4.擠壓傷常發(fā)生肌肉豐富的部位,長時間擠壓后,可出現(xiàn)肢體進行性腫脹、代射性酸中毒、高鉀血癥,體克等。5.閉合性骨折脫位閉合性損傷開放性損傷D11.擦傷僅傷及皮膚表層,表面有少許出血點和擦痕。2.刺傷髮畢銀痤慼緦可譏撈鄣組織損飭,容3.切傷普篷蔑裔輜組盆播的鏇較多,4.裂傷菑疊頦菠髹鎪鑘馨礪發(fā)貍鑠毿盃攪嬰:周5.撕脫傷緝氦裸竟極為嚴重,多有廣泛的出血,并常6.火器傷,開放性骨折脫位開放性損傷創(chuàng)傷的全身反應81神經(jīng)應激反應2內分泌系統(tǒng)反應3代謝反應4.血循環(huán)系統(tǒng)反應5.臟器反應6免疫反應創(chuàng)傷的全身反應8創(chuàng)傷的局部臨床表現(xiàn)8冀1.疼痛2.腫脹或瘀斑3.功能受限4.組織損傷創(chuàng)傷的局部臨床表現(xiàn)8冀創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張課件創(chuàng)傷骨科新進展89張