前額葉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著廣泛的神經(jīng)聯(lián)系共29張課件-2

前額葉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著廣泛的神經(jīng)聯(lián)系幽默來自智慧，惡語來自無能前額葉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著廣泛的神經(jīng)聯(lián)系前額葉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著廣泛的神經(jīng)聯(lián)系幽默來自智慧，惡語來自無能第三節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能神經(jīng)糸統(tǒng):由神經(jīng)元構(gòu)成的復(fù)雜的機(jī)能系統(tǒng)分為周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)兩部分。大腦間腦腦腦干中樞神經(jīng)系統(tǒng)小腦脊髓神經(jīng)系統(tǒng)腦神經(jīng)電經(jīng)軀體神周圍神經(jīng)系統(tǒng)脊神經(jīng)交感神經(jīng)植物性神經(jīng)副交感神經(jīng)體育大課間活動(dòng)是在原課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種學(xué)校體育新的組織形式，它以基本體操或器械操、集體舞、民間體育、素質(zhì)練習(xí)及體育游戲等為主要內(nèi)容，讓學(xué)生在自編自練自創(chuàng)中得到全面發(fā)展。體育大課間活動(dòng)與課間操相比，其活動(dòng)規(guī)模大、時(shí)間長、內(nèi)容豐富、形式多樣，便于統(tǒng)一管理。體育大課間活動(dòng)不僅對學(xué)生緊張學(xué)習(xí)起到調(diào)節(jié)作用，而且對促進(jìn)學(xué)生身體健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有明顯的作用，是學(xué)校切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的需要，是學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉時(shí)間的保證，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，也是全國陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分。一、大課間體育活動(dòng)的基本思路大課間體育活動(dòng)安排在上午的第二節(jié)課后，下午的第二節(jié)課后，時(shí)間應(yīng)為30分鐘。在活動(dòng)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，允許有較大的彈性，留給學(xué)校和教師以靈活處理安排的權(quán)利，留給學(xué)生以選擇的空間。從實(shí)際出發(fā)，合理的安排大課間的課程計(jì)劃和內(nèi)容，講求實(shí)效，不搞形式主義。二、開展大課間體育活動(dòng)的具體實(shí)踐成立領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行管理組織，完善場地設(shè)施。以校長為組長、分管校長為副組長、藝體組全體教師為成員的課題研究小組，著手一系列的準(zhǔn)備工作，包括發(fā)動(dòng)宣傳、改建場地、完善設(shè)施，制訂了研究計(jì)劃，明確了人員分工。比如筆者所在學(xué)校的具體實(shí)施方法如下：1、上午采用集體活動(dòng)加自由活動(dòng)的方式，第二節(jié)課后在田徑場集合，以班級為單位成六路縱隊(duì)，集體跑操后變二路縱隊(duì)成體操隊(duì)形做兩操。做完兩操后，學(xué)生自由組合利用自己掌握的游戲、自創(chuàng)的游戲及操場上的設(shè)施進(jìn)行自由活動(dòng)。班主任參與，體育教師加以引導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包班，與班主任協(xié)調(diào)，保證活動(dòng)的安全、有序、實(shí)效的進(jìn)行。2、下午采用分組活動(dòng)方式，具體方法如下：（1）周一至周四：利用學(xué)生個(gè)人自制的沙包、毽子等進(jìn)行活動(dòng)。充分利用學(xué)校的體育器材、設(shè)施、場地進(jìn)行活動(dòng)。（2）周五：按計(jì)劃進(jìn)行班級對抗賽、年級對抗賽等活動(dòng)。也可結(jié)合課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。（3）以上活動(dòng)以班級為單位提前一周報(bào)至政教處，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)各班級活動(dòng)內(nèi)容及場地設(shè)施等。（4）班主任、包班領(lǐng)導(dǎo)及本班任課教師協(xié)調(diào)配合負(fù)責(zé)學(xué)生安全活動(dòng)，全員參與，活動(dòng)適度。（5）由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、班主任、任課教師、學(xué)生組成評價(jià)小組，廣泛采納師生意見和建議，對于活動(dòng)逐步改進(jìn)和完善。3、大課間活動(dòng)要做到“三保證”：（1）制度要保證。學(xué)校以規(guī)章制度的形式約束和導(dǎo)向，保證學(xué)校大課間活動(dòng)工作的地位，保證師生和員工對體育活動(dòng)的關(guān)注和參與，根據(jù)參與體育工作實(shí)效落實(shí)相應(yīng)獎(jiǎng)懲。（2）時(shí)間要保證。在實(shí)施體育大課間活動(dòng)時(shí)，學(xué)校必須合理安排學(xué)生作息時(shí)間，切實(shí)保證鍛煉時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間兩不誤。（3）經(jīng)費(fèi)要保證。加大經(jīng)費(fèi)的投入，能有效地開展體育活動(dòng)。三、開發(fā)大課間活動(dòng)內(nèi)容，探索活動(dòng)方法在大課間活動(dòng)中，要想讓學(xué)生都動(dòng)起來，并且做到活而不亂、活而有序，除了要安置一定數(shù)量的活動(dòng)器材外，還要制定活動(dòng)安排表、場地區(qū)域劃分表等，做到組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、氣氛活躍。1、劃分活動(dòng)區(qū)域?？紤]到大課間活動(dòng)中組織相對較松散，占用的場地會很大，將學(xué)校原有的運(yùn)動(dòng)場地及可利用的只要是平整的地方，進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，分成幾大區(qū)域。2、制定活動(dòng)安排表。要組織好多人在同一時(shí)間且大范圍的活動(dòng)，必須把可能出現(xiàn)的問題想充分、準(zhǔn)備工作做細(xì)。3、制定有關(guān)制度。建立起與之相互配套的檢查、監(jiān)督制度，制定科學(xué)有效的評價(jià)、評比的方法和措施，包括《大課間活動(dòng)實(shí)施方案》、《關(guān)于大課間活動(dòng)的要求和規(guī)定》、《大課間考核制度》等。四、加強(qiáng)大課間活動(dòng)管理，提高活動(dòng)質(zhì)量1、納入學(xué)校制度。把開展大課間體育活動(dòng)同課外活動(dòng)一起納入學(xué)校工作計(jì)劃，排入作息時(shí)間表，同時(shí)納入對學(xué)校教育整體工作評估；不斷加大評估的權(quán)重，納入對班級考核的條件之一，制定評估量化標(biāo)準(zhǔn)，使大課間體育活動(dòng)和課外活動(dòng)的開展落到實(shí)處。2、開展活動(dòng)評價(jià)。對學(xué)生和班級進(jìn)行評價(jià)。根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)期間的表現(xiàn)，抓好的典型，并作為學(xué)生平時(shí)體育成績、個(gè)人評三好和操行評定的一部分；根據(jù)考核的內(nèi)容，對班級進(jìn)行評價(jià)，作為評選優(yōu)秀班級、文明班級的條件之一；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查體育教師在活動(dòng)期間的指導(dǎo)、帶操、管理情況，并作為評價(jià)體育教師工作的一個(gè)內(nèi)容。五、實(shí)踐的成效和基本經(jīng)驗(yàn)1、成效顯著。開展大課間體育活動(dòng)已經(jīng)成為一個(gè)育人的綜合體系，真正達(dá)到了以活動(dòng)促體質(zhì)的目的，使學(xué)生掌握了鍛煉的技能和方法。同時(shí)，通過活動(dòng)也鍛煉和提高了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、整體配合能力，彌補(bǔ)了體育課的不足，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和良好的意志品質(zhì)。2、基本經(jīng)驗(yàn)。提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，是開展好大課間體育活動(dòng)的關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)科學(xué)性和實(shí)效性相結(jié)合，要體現(xiàn)藝術(shù)性和創(chuàng)新性相結(jié)合，要具有階段性、群體性和安全性。大課間體育活動(dòng)是人人參與、群策群力、全校上下通力合作的系統(tǒng)工程，它提高了師生的身體素質(zhì)和健康水平，使學(xué)生變被動(dòng)參與為主動(dòng)鍛煉，養(yǎng)成了良好的鍛煉習(xí)慣，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。通過相關(guān)的調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段初中化學(xué)的實(shí)踐教學(xué)效果并不理想，在取得了一定成績的同時(shí)也表現(xiàn)出這樣那樣的問題，整個(gè)教學(xué)效果亟待提高，而在新課改的背景下，給初中化學(xué)的實(shí)踐教學(xué)工作又提出了新的要求，不僅僅需要教師解決教學(xué)中關(guān)于知識傳授的相關(guān)問題，更需要對學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)、思維鍛煉和素質(zhì)提高，加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識的理解和應(yīng)用，而生活化教學(xué)模式在初中化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的有效應(yīng)用，不僅能夠很好的達(dá)到上述目標(biāo)，而且還能夠讓學(xué)生更好的體驗(yàn)化學(xué)與社會、技術(shù)之間的聯(lián)系，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴?；诖?，筆者結(jié)合自身多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年來所掌握的理論知識，就如何真正的實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的生活化提出了幾點(diǎn)建議，具體內(nèi)容如下所述：一、為學(xué)生營造真實(shí)的生活化化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍真實(shí)的生活化化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的營造，讓學(xué)生有一種身臨其境，入門學(xué)習(xí)的感覺，能夠很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，也能夠讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中產(chǎn)生共鳴，從而愿意積極主動(dòng)的隨著教師的引導(dǎo)展開相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和探索，不僅印象深刻，而且能夠大大的提高學(xué)習(xí)的效率和效果。因此，就需要教師能夠根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)以及生活經(jīng)驗(yàn)對所要講授的知識進(jìn)行簡單和系統(tǒng)的處理之后，通過巧妙的設(shè)計(jì)將學(xué)生代入到必要知識的學(xué)習(xí)氛圍中去。例如，在學(xué)習(xí)“固體物質(zhì)溶于水中所帶來的變化”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以準(zhǔn)備一些學(xué)生比較常見的生活道具，如雪、鹽等進(jìn)行生活化實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，教師可以用語言或者是多媒體設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)大雪紛飛的環(huán)境，從而提出“當(dāng)?shù)缆飞隙褲M了積雪，我們應(yīng)該怎么處理呢？”這樣的問題來引導(dǎo)學(xué)生提出“用鹽化雪的建議”，之后，教師在進(jìn)行“固體物質(zhì)溶于水，使水的凝固點(diǎn)降低”這一內(nèi)容的講解能夠取得很好的教學(xué)效果。二、合理設(shè)計(jì)有關(guān)生活的化學(xué)知識點(diǎn)也就是說，在實(shí)踐教學(xué)的過程中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的了解程度，知道學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求，明確學(xué)生的認(rèn)知觀和生活觀，之后，在添加生活化的化學(xué)內(nèi)容，開展必要知識點(diǎn)的講解。而這就需要教師從以下幾個(gè)基本的方面著手：一是加強(qiáng)對學(xué)生關(guān)心關(guān)愛的力度，多多的與學(xué)生溝通交流，更好的了解學(xué)生；二是以生活為線索，整合相關(guān)的知識點(diǎn)，并利用生活化學(xué)習(xí)模式來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，引導(dǎo)學(xué)生對某一知識點(diǎn)進(jìn)行深入的分析和研究。例如，在學(xué)習(xí)氣體的相關(guān)知識中，教師就為學(xué)生提出這樣一個(gè)問題“大家知道我們在地球中生存依賴的氣體是什么嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生回答出“氫氣、氯氣、氮?dú)獾取边@樣的答案，之后，讓學(xué)生通過對這些氣體的化學(xué)和物理性質(zhì)進(jìn)行比較分析來復(fù)習(xí)和鞏固自己所學(xué)習(xí)的知識，并形成屬于自己的知識體系，緊接著，教師就可以再向?qū)W生提問，“除了氣體以外，固體液體對于我們的生活有什么作用呢？”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思考，通過為學(xué)生提供一定的資料庫，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來查閱相關(guān)的知識點(diǎn)，能夠很好的幫助學(xué)生獲得更多的相關(guān)知識。從而更快更好的實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)的目的；三是能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的不同特點(diǎn)將新課改背景下誕生的種種新的教學(xué)模式有效的落實(shí)其中，提高其應(yīng)用的有效性。三、開展生活化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以說，實(shí)驗(yàn)室化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，所以開展生活化化學(xué)實(shí)驗(yàn)也就顯得尤為重要了，這就需要教師從以下幾個(gè)方面著手：一是對于實(shí)驗(yàn)儀器的制作可以用生活中的代用品、廢棄物來代替，制成簡易的實(shí)驗(yàn)儀器；二是給學(xué)生更多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，讓學(xué)生在參與中感受化學(xué)的奧秘；三是用生活中的相關(guān)物品來代替實(shí)驗(yàn)的藥品，這樣一來，在有效的解決了化學(xué)藥品短缺的問題上又很好的實(shí)現(xiàn)了生活化教學(xué)；四是教師要善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的熱情和主動(dòng)性。四、結(jié)語總的來說，在初中化學(xué)的實(shí)踐教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生引導(dǎo)的力度，讓學(xué)生積極的了解社會生活中的化學(xué)知識，利用化學(xué)知識解決其在生活中遇到的種種問題，不僅能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣和積極主動(dòng)性，而且還能夠讓學(xué)生真正的感悟到化學(xué)的價(jià)值和獨(dú)特的魅力，愛上化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，也只有這樣這樣才能真正的提高初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐的效率和效果，也才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)更多知識的同時(shí)實(shí)現(xiàn)更好的成長和發(fā)展進(jìn)步，也能夠更快更好的達(dá)到著名教育家陶行知先生所說的“生活即教育，用生活來教育，為生活而教育”的教學(xué)態(tài)勢。前額葉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著廣泛的神經(jīng)聯(lián)系幽默來自智慧，惡語來自第三節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能神經(jīng)糸統(tǒng):由神經(jīng)元構(gòu)成的復(fù)雜的機(jī)能系統(tǒng)分為周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)兩部分。第三節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能大腦間腦腦腦干中樞神經(jīng)系統(tǒng)小腦脊髓神經(jīng)系統(tǒng)腦神經(jīng)電經(jīng)軀體神周圍神經(jīng)系統(tǒng)脊神經(jīng)交感神經(jīng)植物性神經(jīng)副交感神經(jīng)大腦周圍神經(jīng)系統(tǒng))軀體神經(jīng)系統(tǒng)脊神經(jīng)脊神經(jīng):31對。腦神經(jīng):12對植物性神經(jīng)系統(tǒng)德國學(xué)者萊爾最先提出交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)兩部分。蘭格萊周圍神經(jīng)系統(tǒng)交感神經(jīng)通常在個(gè)體緊張而警覺時(shí)發(fā)生作用,是應(yīng)付緊急情況的機(jī)構(gòu)副交感神經(jīng)則常使個(gè)體在松弛狀態(tài)下發(fā)生作用,抑制各器官的過度興奮,使它們獲得必要的休息。交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)在機(jī)能上具有拮抗性質(zhì)交感神經(jīng)通常在個(gè)體緊張而警覺中樞神經(jīng)系統(tǒng)腦脊髓中樞神經(jīng)系統(tǒng)育髓的構(gòu)造與功能脊髓是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的低級部位位于脊椎管內(nèi),由許多神經(jīng)元聚集成的柱狀構(gòu)造,包括灰質(zhì)和白質(zhì)兩種神經(jīng)纖維育髓的構(gòu)造與功能賽髓的兩種勸能提供軀體與腦部之間神經(jīng)雙向傳導(dǎo)的道路來自軀干和四肢的各神刺激,經(jīng)過賚髓到達(dá)大腦,火腦發(fā)出的指令,也要通過脊髓才能到達(dá)效應(yīng)器。2、簡單反射中樞:感覺神經(jīng)元將神經(jīng)沖劾傳春髓后,中間神經(jīng)元不把它傳入火腦,而直接傳給運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元,至反應(yīng)器形成反射例如:滕跳反射等。賽髓的兩種勸能腦干包括更貼茶肺和中延腦:“生命中樞”,它支配呼吸、排泄、吞咽、腸胃等活動(dòng)橋腦:是中柩神經(jīng)和周圍神經(jīng)傳遞信息的必經(jīng)之地,對人的睡眠具有調(diào)節(jié)的作用。中腦中腦中存在視覺和聽覺的反射中樞。瞳孔、眼球、毛壯肌等均由它控制所以,腦干對維持個(gè)體的生命非常重要。心跳呼吸消化、體溫、睡眠等與腦干有關(guān)。腦干包括更貼茶肺和中滿間腦:非增復(fù)雜的中樞,包括丘腦是感覺神經(jīng)的重要傳遞站,除嗅覺外的所有輸入信息都經(jīng)過丘腦導(dǎo)向大腦皮層。也具有控制睡眠、覺醒的功能下丘腦:是調(diào)節(jié)植物性神經(jīng)系統(tǒng)的生要中樞,管制內(nèi)分泌系統(tǒng),維持新陳代謝,調(diào)節(jié)體溫,并與生理活動(dòng)中饑餓、渴、性等生理性動(dòng)機(jī)有密切關(guān)系。與情緒有重要的關(guān)系滿間腦:非增復(fù)雜的中樞,包括(四)小腦位于腦干背面,分左右兩豐球面積1000平方厘米與大腦皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)區(qū)共同控制肌肉運(yùn)動(dòng),調(diào)節(jié)身體姿勢與身體平衡。(四)小腦前額葉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著廣泛的神經(jīng)聯(lián)系共29張課件_2前額葉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著廣泛的神經(jīng)聯(lián)系共29張課件_2前額葉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著廣泛的神經(jīng)聯(lián)系共29張課件_2前額葉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著廣泛的神經(jīng)聯(lián)系共29張課件_2前額葉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著廣泛的神經(jīng)聯(lián)系共29張課件_2前額葉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著廣泛的神經(jīng)聯(lián)系共29張課件_2前額葉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著廣泛的神經(jīng)聯(lián)系共29張課件_2前額葉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著廣泛的神經(jīng)聯(lián)系共29張課件_2前額葉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著廣泛的神經(jīng)聯(lián)系共29張課件_2前額葉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著廣泛的神經(jīng)聯(lián)系共29張課件_2前額葉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著廣泛的神經(jīng)聯(lián)系共29張課件_2前額葉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著廣泛的神經(jīng)聯(lián)系共29張課件_2前額葉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著廣泛的神經(jīng)聯(lián)系共29張課件_2前額葉與