分享讀書心得活動策劃5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——分享讀書心得活動策劃5篇生活里沒有書籍,就好像天空中沒有陽光。聰慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。“書籍是人類進(jìn)步的階梯。〞讀書是一個有知識的人做學(xué)問的基本功，是一個文化的人容身立命的根本。下面是我給大家整理共享讀書心得活動計劃5篇，希望對大家有所幫助。

共享讀書心得活動計劃1

一、活動主題

照亮自己

二、活動目的

為了打造教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，我校以讀書活動為載體，激勵教師與書本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對話，陶冶思想情操，開拓視野，進(jìn)一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，讓教師過一種幸福完整的教育生活，形成良好的校園讀書氣氛。

三、活動要求

1、讀書交流人員為35周歲以下的所有教師。

2、交流時間為每人3-5分鐘。

四、活動安排

1、3月22日業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間各學(xué)科組組內(nèi)交流讀書心得，并最終推選出全校讀書交流人員，語文組3人，英語組2人，數(shù)學(xué)組1人，綜合組2人。

2、3月29日下午進(jìn)行全校讀書交流。

3、推選出加入現(xiàn)場交流的老師3月23日大課間時間到四年級辦公室進(jìn)行抽簽，教師依照抽簽順序準(zhǔn)備加入全校交流。

五、活動地點

組內(nèi)交流在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)地點進(jìn)行。

全校讀書交流在一號樓四樓多功能教室進(jìn)行。

六、活動形式

學(xué)校組成評委小組，對最終加入全校交流的教師現(xiàn)場打分，評出一、二等獎。

七、評委

劉元海、張琴、殷恒生、王吉春、夏紅夏、唐麗瑩、黃佳陽

共享讀書心得活動計劃2

一、活動目標(biāo)

通過讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

二、活動對象

1—6年級24個班級

三、活動時間、地點

活動時間：__年11月26日下午

活動地點：各班教室

四、評分標(biāo)準(zhǔn)

1、看讀書計劃和活動方案，內(nèi)容全面，符合實際，可操作性強。(4分)

2、看學(xué)生的讀書筆記本，讀書目錄記錄明了，摘抄的內(nèi)容豐富。(2分)

3、看班級有關(guān)讀書方面的過程性資料的展示狀況。(2分)

4、隨機抽查兩名學(xué)生進(jìn)行提問，根據(jù)學(xué)生的回復(fù)狀況評價。(4分)

5、看活動效果，根據(jù)學(xué)生的交流狀況和交流效果評價。(3分)

五、評委選定：

各年級語文教師。

六、活動流程

1、1：40

召開評委會，宣布評價方法。

2、2：00

活動正式開始，高低段同時進(jìn)行，高段從6.1班開始，低段從3.1班開始。

3、比賽終止后，分段統(tǒng)計成績，公布比賽結(jié)果，評出“書香班級〞進(jìn)行表彰。

七、保障措施

各班要依照活動方案，精心組織，提前試好課件，確?；顒禹樌_展。

共享讀書心得活動計劃3

一、指導(dǎo)思想：

為了打造教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，我校以讀書活動為載體，每學(xué)期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，加入一次交流活動〞，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進(jìn)一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

二、活動目標(biāo)：

1、閱讀教育名著，促進(jìn)專業(yè)成長;閱讀百科經(jīng)典，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。

2、讓讀書成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養(yǎng)，拓展人生，愉悅身心，靜享幸福。

3、讓“學(xué)習(xí)、實踐、反思〞成為教師職業(yè)的行為方式，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤勉的實踐意識、深刻的反思精神，消釋教師的“職業(yè)倦怠〞，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，成就教師職業(yè)的幸福感。

三、活動要求：

1、所有教師全員參與，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容、心得，以讀書筆記的方式完成，于20__年x月x日上交校辦室。

2、每位教師從不同側(cè)面交流自己的讀書歷程，介紹自己的讀書方法，暢談自己讀書的收獲與體會。交流時間為20__年x月x日(星期五)下午4：30分，地點：各年級辦公室、藝體組在四(6)班、綜合組在二樓會議室。主持人：各年級組長、藝體、綜合組長。

3、各年級組、教研組按人數(shù)的50%擇優(yōu)推選出優(yōu)秀讀書心得，于20__年x月x日之前上傳至“五河縣試驗小學(xué)校園網(wǎng)，網(wǎng)址：__〞――“教師頻道〞――“專業(yè)成長〞欄目內(nèi)，開展網(wǎng)上探討交流讀書心得活動。紙質(zhì)稿件于5月25日上交指導(dǎo)處加入評比。屆時將評出獎次若干名。(從網(wǎng)上下載稿件，取消評比資格)。

共享讀書心得活動計劃4

為了全面推進(jìn)校本培訓(xùn)工作，營造良好的校園文化氣氛，有效提高教育教學(xué)理論水平，經(jīng)研究，決定面向全體教師開展讀書心得交流(征集)活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、加入對象：

全體教師。

二、活動形式：

1、每位教師須在認(rèn)真閱讀一本教育著作后，立足實踐撰寫一篇(或一篇以上)讀書心得或體會，并以教研組為單位召開經(jīng)驗交流會。

2、讀書心得上交方式為書面稿件和電子稿件。

三、活動時間：

20__年x月x日——20__年x月x日

四、活動要求：

1、各教研組積極組織、動員，鼓舞教師根據(jù)自身的特性需求，進(jìn)一步閱讀教育書籍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，獲取足夠理論支撐，力求在轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式上有實在的收獲和提高。

2、讀書心得或體會形式要求多樣化、不拘泥于傳統(tǒng)的形式，理論聯(lián)系實際，主要側(cè)重閱讀后的感受。字?jǐn)?shù)2000字左右。

3、書面稿件(A4紙張，標(biāo)準(zhǔn)格式，標(biāo)題3號宋體，正文小4號宋體，間距標(biāo)準(zhǔn))1份放入“校本培訓(xùn)個人檔案袋〞;電子稿件發(fā)送郵箱__@__.com，學(xué)校將組織編輯刊印校級讀書心得專輯。

共享讀書心得活動計劃5

活動目標(biāo)

1、學(xué)生間相互交流閱讀感受，加深對作品的理解。

2、采用“班級讀書會〞的形式，促使特性化閱讀與合作性閱讀的融合。

3、感受主人公的人格魅力，體悟作品對生命成長的詮釋。

活動準(zhǔn)備

1、學(xué)生閱讀圖書，完成讀書筆記。

2、學(xué)生根據(jù)閱讀單，完成相關(guān)閱讀任務(wù)。

活動對象

六年級學(xué)生

活動時間、地點

活動時間：20__年8月4日

活動地點：班級教室

活動過程

一、名言導(dǎo)入

1、師生誦讀與讀書有關(guān)的名言

讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾?/p>

我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。—高爾基

2、主持人：有名大師蕭伯納曾經(jīng)說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換以后還是一個蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想。

面對著時代的不斷進(jìn)步，學(xué)生角色的不斷變換，如何面對成長環(huán)境中各式各樣的問題，成了我們不可逃避的難題。今天，我們就圍繞《魯濱遜漂泊記》這部成長小說，開展一場關(guān)于作品，關(guān)于主人公，更關(guān)于成長的讀書交流會，大家相互交流，暢所欲言，共享讀書的開心。希望同學(xué)們在交流時積極發(fā)言，毫不吝嗇地奉獻(xiàn)出你們真知灼見。

二、明確方法，匯報心得

(一)作品簡介

師生共同合作完成關(guān)于作品的背景、、主要內(nèi)容等介紹。

(二)真情告白

1、主持人：我想讀完這本書后，我們每個人在心中都有或多或少的感悟，對你今后的道路、對你們現(xiàn)在的成長有著一些啟示。下面我們進(jìn)入一個環(huán)節(jié)：“真情告白〞，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么?

2、學(xué)生談自己的感悟。

3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。

4、學(xué)生交流自己的人生格言。

(三)精彩回放

1、主持人：大家的感悟是十分多的。我想我們每一個人都還沉浸在《魯濱遜漂泊記》為我們營造的這個危險而富有挑戰(zhàn)的環(huán)境里呢!下面我們就進(jìn)入其次個環(huán)節(jié)：“精彩回放〞，在這么多蘊涵哲理的故事里，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽。

2、學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。

3、小組交流，小組選出代表，匯報讀書心得。

(四)內(nèi)容回想

1、主持人：從大家的匯報可以感受到大家對這部作品的愛好，對魯濱遜不畏苦難的敬重，那么可以根據(jù)作品梗概，和小組同學(xué)一起梳理出整個故事的發(fā)展順序，并以思維導(dǎo)圖的形式浮現(xiàn)出來么?

2、教師展示思維導(dǎo)圖的范例。

3、學(xué)生交流探討并匯報。

4、師生共同填寫完整正確的思維導(dǎo)圖。

三、人物探討

1、提出問題

魯濱遜戰(zhàn)勝了哪些困難?他的心態(tài)發(fā)生了什么變化?你覺得魯濱遜是一個什么樣的人?

2、創(chuàng)設(shè)情境

最近你遇到什么困難和煩擾了嗎?像魯賓遜一樣把好處和害處列出來，再說說這樣做對你是否有幫助。

四、佳作共享