2023學(xué)年度 比身高學(xué)習(xí)方案設(shè)計

學(xué)習(xí)方案設(shè)計 內(nèi)容北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)課題比身高主備人參與者時間課型探究課備注學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過“在方格紙上涂一涂，比較兩個分數(shù)大小”的活動，體會小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。3、在數(shù)學(xué)操作活動中讓學(xué)生進一步學(xué)會與人合作、交流，并學(xué)會尊重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)重點難點歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。學(xué)習(xí)方法交流討論。學(xué)習(xí)準備課件。學(xué)習(xí)過程設(shè)計程序時間教師行為期望的學(xué)生行為一、問題導(dǎo)入，目標(biāo)解讀二、問題引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)三、1、自主學(xué)習(xí)、合作探究。2、展講交流，有效指導(dǎo)四、總結(jié)提升2—4分鐘2—3分鐘5—8分鐘8分鐘3---5分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（小黑板出示）1.口算。＋＝＋＝＋＝＋＝＝列豎式計算。－＝+＝回答：計算小數(shù)加減法一定要把對齊，再按照整數(shù)加減法的計算方法進行計算。二、合作探究。1、仔細閱讀課本13頁例題的圖片。2.說一說圖片中有哪些信息。3.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問題。（1）鹿媽媽高多少米？列式：○＝（）答：在小組內(nèi)交流這道題的計算方法，看看你們都一樣嗎？（2）小黑高多少米？列式：○＝（）提示：“6是一個整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補上“小數(shù)點”和“十分位”，那么在十分位上寫，不會改變原來的大小，所以6就等于。豎式計算：答：4、方法總結(jié)。（1）小數(shù)加減法要把對齊，從低位加起或減起；（2）哪一位相加滿十就要向進一；哪一位不夠減就要向借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0，小數(shù)大小不變。（3）確定好小數(shù)點的位置。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.計算。2.列豎式計算。－＝+＝+＝10－＝＋＝2新學(xué)期開學(xué)了，笑笑到商店買了1個書包和1個文具盒，價格如右表。笑笑一共花了多少元？【生】通過學(xué)習(xí)自己能總結(jié)出小數(shù)加減法的計算方法【生】下面請同學(xué)們用2分鐘的時間針對解決單上的問題，進行自主學(xué)習(xí)【生】下面由各學(xué)習(xí)小組派代表展示交流。學(xué)術(shù)助理點撥引導(dǎo)。鼓勵各小組用多種形式進行匯報。學(xué)生自主完成，小組交流，補充完善。每個知識點的發(fā)現(xiàn)，都由學(xué)生自主探索的成果，而不是學(xué)生被動接受的結(jié)論。探索，作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，在本節(jié)課的教學(xué)中達到了最大化。