《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)

《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)2022年9月年級(jí)一學(xué)科語(yǔ)文課題青蛙寫詩(shī)總課時(shí)2主備人李煥使用人任海霞第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“寫”“詩(shī)”“點(diǎn)”“給”“當(dāng)”“串”“們”“以”“成”等11個(gè)生字，會(huì)寫“下”“個(gè)”“雨”“們”4個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文。3．感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象，在讀中通過具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。學(xué)情分析教材內(nèi)容圖文并茂，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，十分適于天性活潑、充滿好奇的一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)事物，同時(shí)也為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。教學(xué)重點(diǎn)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中掌握多種識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。教學(xué)方法自主探究法情景識(shí)字法教具準(zhǔn)備課件、圖片、生字生詞卡片教學(xué)流程一．創(chuàng)設(shè)情境孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：綠衣小英雄，田里來(lái)捉蟲。水陸都是家，唱歌呱呱呱。（打一動(dòng)物）（青蛙）【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜歡的謎語(yǔ)入手，引出了本節(jié)課的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性?！慷踝x詩(shī)歌1．教師范讀。2．學(xué)生自由練習(xí)朗讀詩(shī)歌，圈畫出生字，借助拼音多讀幾遍。3．?dāng)?shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。4．練讀。5．認(rèn)字三．隨文識(shí)字1．學(xué)習(xí)第一小節(jié)。2．學(xué)習(xí)第二小節(jié)。3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）指名學(xué)生朗讀第三小節(jié)。（2）出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。【設(shè)計(jì)意圖：注重以讀為本，以讀促講，讀中感受悟；以讀牽引，讀中識(shí)字?！?．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1）指名學(xué)生朗讀第四小節(jié)。（2）認(rèn)讀“串”字。（3）認(rèn)識(shí)“以”“省”“略”三個(gè)生字。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。5．學(xué)習(xí)第五小節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：整體感悟后，以閱讀為切入點(diǎn)，了解青蛙寫的詩(shī)是什么，最后在文中用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字。】四．回讀全詩(shī)池塘邊的風(fēng)景這么美好，小伙伴們這么熱心，青蛙的詩(shī)終于寫成了。它高興極了！我們也為它感到高興，是吧？讓我們?cè)僖积R讀一讀這首《青蛙寫詩(shī)》。（看書齊讀全詩(shī)。）五．布置作業(yè)認(rèn)讀11個(gè)生字。繼續(xù)練習(xí)朗讀課文。個(gè)體教學(xué)方案一、看圖導(dǎo)入課件出示課文背景圖，配以舒緩的音樂，教師問：“你從畫面中看到了什么？”學(xué)生1：我看到天空下起了小雨。學(xué)生2：我看到了一個(gè)大池塘，池塘里的荷葉上蹲著一只小青蛙。……師：大家觀察得很仔細(xì)，你們想知道這只青蛙冒著雨在做什么嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字、練習(xí)朗讀板書設(shè)計(jì)青蛙寫詩(shī)呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱，呱呱，呱呱呱……課后反思之一課后反思之二課后反思之三《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)2022年9月年級(jí)一學(xué)科語(yǔ)文課題青蛙寫詩(shī)總課時(shí)2主備人李煥使用人任海霞第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、感悟課文內(nèi)容，體驗(yàn)人和動(dòng)物的和諧，親近美好的自然和可愛的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而發(fā)展兒童的思維，發(fā)展語(yǔ)言。學(xué)情分析教材內(nèi)容圖文并茂，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，這對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)事物，都有很大幫助，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能大大增加。教學(xué)重點(diǎn)正確書寫生字，會(huì)初步運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)感悟詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)方法朗讀體會(huì)法字理識(shí)字法、游戲鞏固法教具準(zhǔn)備課件、圖片、生字生詞卡片、頭飾教學(xué)流程一．復(fù)習(xí)生字1．出示生字卡片，開火車認(rèn)讀14個(gè)生字。2．出示詞卡，認(rèn)讀生詞：分別用“可以”“送給”“蝌蚪”說(shuō)一句話。3．說(shuō)一說(shuō)。讠+寺＝（）蟲+科＝（）蟲+斗＝（）纟+合＝（）辶+豆＝（）氵+包＝（）勹+口＝（）王+朱＝（）田+各＝（）口+瓜＝（）【設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課字詞掌握情況?！慷n堂練習(xí)1．填完標(biāo)點(diǎn)，讀一讀。①我們要愛護(hù)小青蛙（）②傍晚（）小青蛙在池塘里叫個(gè)不停（）③我要作詩(shī)啦（）2．讀一讀。池塘里有一大片荷葉，荷葉上蹲著一只小青蛙，它正在呱呱叫，就好像在作詩(shī)一樣?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境學(xué)會(huì)初步運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！咳首x課文1．自由練習(xí)朗讀課文。2．開火車分小節(jié)朗讀。鼓勵(lì)并進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。3．男女生接連讀。4．分角色朗讀全詩(shī)。5．說(shuō)一說(shuō)：大自然中的事物，還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)？四．指導(dǎo)寫字五．背誦課文六．分角色表演1．根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生佩戴頭飾分組進(jìn)行表演。2．選一組學(xué)生到教室前面表演給全班看。3．表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，總結(jié)表演情況?！驹O(shè)計(jì)意圖：教學(xué)最后我引導(dǎo)學(xué)生分角色表演，既培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又對(duì)他們進(jìn)行了珍惜友情和幫助別人快樂自己的思想教育。在識(shí)字和理解課文的任務(wù)都已完成后，再進(jìn)行有感情朗讀和背誦，可謂是水到渠成?！科摺⒉贾米鳂I(yè)把這首詩(shī)歌背給爸爸媽媽聽。個(gè)體教學(xué)方案一、回顧課文，導(dǎo)入新課1.板書課題，齊讀課題。正音。2.內(nèi)容回顧。作業(yè)設(shè)計(jì)把這首詩(shī)歌背給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)青蛙寫詩(shī)蝌蚪，水泡泡。水珠……課后反思之一《青蛙寫詩(shī)》選自部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元，是一首輕快的兒童詩(shī)。作為新教材的新篇目，突出想象這一主題，語(yǔ)言富有童趣，十分符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。今天，我進(jìn)行了《青蛙寫詩(shī)》第一課時(shí)的講授。本課時(shí)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。首先，要把握學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建快樂課堂。一年級(jí)學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，這與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論不謀而合，他們對(duì)圖形、色彩、音樂的感知力比較敏銳。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分把握這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，才能達(dá)到事半功倍的效果。例如：我在講授“四點(diǎn)底”這個(gè)偏旁時(shí)，利用文章中的小雨點(diǎn)兒創(chuàng)設(shè)情境，拖動(dòng)課件中的小雨點(diǎn)兒圖案，擺成四點(diǎn)底的形狀，并配以兒歌“小雨點(diǎn)兒排好隊(duì)，領(lǐng)頭點(diǎn)左甩頭，后面點(diǎn)右甩頭，寫在底部四點(diǎn)底”，學(xué)生自然認(rèn)清偏旁形狀、記住偏旁名稱，進(jìn)而認(rèn)識(shí)一串帶有四點(diǎn)底的字。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)，十分好奇小雨點(diǎn)兒是怎么排隊(duì)變成偏旁的，注意力自然集中，情緒飽滿，課堂也充滿歡樂的氛圍。此外，還要重視學(xué)生閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，每一位老師都要重視起來(lái)。開展一年級(jí)閱讀教學(xué)要關(guān)注“讀準(zhǔn)確”，要把朗讀有意識(shí)地安排到閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，讀字、讀詞、讀句子、讀段落、讀文章，層層遞進(jìn)，建立充滿瑯瑯讀書聲的課堂。在《青蛙寫詩(shī)》一課中，小青蛙寫詩(shī)時(shí)有很多小伙伴幫助它，小伙伴說(shuō)了什么呢？我利用教師范讀、齊讀、男女生讀、扮演角色讀等多種方式開展朗讀教學(xué)，有效鞏固所學(xué)生字，讓學(xué)生讀正確，在潛移默化中提高學(xué)生閱