《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教案

解放路第三小學(xué)“新語(yǔ)文主題閱讀”教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)六（1）教師張綿鋒課題22、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》課型自主閱讀教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“一主”教材課文《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》?！吨黝}讀寫》：《熊的故事》《微笑的魚》。3、《經(jīng)典誦讀》：《擬古九詩(shī)其三（節(jié)選）》《柯?tīng)柷f園的野天鵝》特征性環(huán)節(jié)：誦讀導(dǎo)入教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》時(shí)間：5分鐘集體誦讀集體誦讀《擬古九詩(shī)其三（節(jié)選）》《柯?tīng)柷f園的野天鵝》。集體誦讀《經(jīng)典誦讀》中的《擬古九詩(shī)其三（節(jié)選）》《柯?tīng)柷f園的野天鵝》特征性環(huán)節(jié)：自主閱讀環(huán)節(jié)教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)“一主”教材：《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》時(shí)間：25分鐘說(shuō)一說(shuō)讀一讀畫一畫梳理課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪一件事最感興趣？交流感受認(rèn)讀、聽(tīng)寫文中詞語(yǔ)。梳理課文內(nèi)容。師：用上剛才我們學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，概括說(shuō)說(shuō)松鼠在“我”家做了哪些事？自主閱讀，交流感受。默讀課文，說(shuō)說(shuō)松鼠跑進(jìn)“我們”家后接二連三發(fā)生的這些趣事中，你對(duì)哪一件事最感興趣？畫出相關(guān)語(yǔ)句，并在旁邊寫下批注。4、交流匯報(bào)。特征性環(huán)節(jié)：以文帶文拓展延伸環(huán)節(jié)教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)《主題讀寫》：《熊的故事》、《微笑的魚》時(shí)間：10分鐘讀一讀背一背批注閱讀感悟手法速記名言1、批注閱讀《熊的故事》《微笑的魚》，畫出令你感動(dòng)的句子。2、學(xué)習(xí)文章排比、擬人的寫作手法。3、出示句子，朗讀，交流。總結(jié)學(xué)習(xí)收獲理解課文內(nèi)容，體會(huì)到作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。《擬古九首其三（節(jié)選）》自主作業(yè)1、預(yù)習(xí)“一主”教材課文《最后一頭戰(zhàn)象》。2、閱讀主題讀寫中的《天鵝的故事》《活了一百萬(wàn)次的貓》。板書設(shè)計(jì)22、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠和諧一家親教學(xué)反思閱讀教學(xué)中，抓住重點(diǎn)詞句理解文本是重要一種方法，這一課也不例外。教學(xué)時(shí)，我抓住了重點(diǎn)詞句來(lái)理解作者及家人對(duì)小松鼠的喜愛(ài)之情。比如“他整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈敏的驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一件東西。”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)小松鼠的欣賞，對(duì)松鼠的搗亂作者沒(méi)有埋怨，沒(méi)有討厭，有的只是稱贊和賞識(shí)，喜愛(ài)之情躍然紙上。再如“有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕的咬我的耳朵?！蔽艺?qǐng)學(xué)生體會(huì)松鼠和作者關(guān)系的親密無(wú)間，緊緊地抓住“蹭、咬耳朵”來(lái)感受。學(xué)生甚至想到了松鼠在和作者說(shuō)悄悄話。我順勢(shì)引導(dǎo)他們會(huì)說(shuō)什么悄悄話。五彩紛呈的答案呈現(xiàn)了。松鼠說(shuō)：“小主人對(duì)不起，都是我若的禍，給你添麻煩了，對(duì)不起。等我存夠了過(guò)冬的糧食，我會(huì)請(qǐng)你和我一起分享的?！逼婷畹南胂?，精彩的回答，也就是在這種氛圍中才會(huì)閃現(xiàn)。像緊扣后邊的“父親的哈哈大笑。我心中空落落的”等經(jīng)典詞句進(jìn)行理解，準(zhǔn)確地把握了文本，走進(jìn)