語文四年級學(xué)生教案

Word———的語文四年級學(xué)生教案作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那怎么編寫一份好的教案呢?下面我給大家整理了最新的語文四班級同學(xué)教案，盼望大家喜愛！

最新的語文四班級同學(xué)教案1

教學(xué)目標：

1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的詳細描述中，體會小女孩做事仔細的美妙品德和贊美小女孩的思想感情。

2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。

3、有感情地朗讀課文。

4、熟悉“槐摻澀兜俊”等5個生字，會寫“略澀褲慚愧掠唯恐”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。

教學(xué)重點：

從小女孩交樹種、推想她撿樹種的詳細描述中，體會小女孩做事仔細的美妙品德和贊美小女孩的思想感情。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。

第一課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課生字、新詞。

2、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、能依據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡潔說說段落大意。

教學(xué)重點：

練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

在語言環(huán)境中理解、體會新詞。

教學(xué)預(yù)備：

演示文稿(字詞卡片)

教學(xué)過程：

一、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)

1、導(dǎo)語：今日，我們開頭新學(xué)期第一個單元的學(xué)習(xí)，在這個單元，我們將讀到哪些好玩的文章呢?還要把握哪些讀懂課文的本事呢?讓我們一起打開書，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧!

2、同學(xué)自主讀“單元導(dǎo)讀”。

3、溝通體會。

4、引導(dǎo)同學(xué)提煉學(xué)習(xí)目標。(1)學(xué)會體會情感的方法。(2)學(xué)習(xí)做人做事的道理。

二、談話引入

1、板書課題，談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過種子嗎?看看這兩包樹種，說說有什么不同?今日我們一起學(xué)習(xí)第一課《種子》。

三、學(xué)習(xí)生字、新詞

1、默讀課文，邊讀邊畫誕生字。

2、讀準生字字音，認清字形，同桌合作識字。

3、同學(xué)溝通識字方法。老師針對同學(xué)簡單讀錯和認錯的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

4、認讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。

摻雜羞怯慚愧凝視惟恐當(dāng)心翼翼

摻雜：混雜羞怯：心里大方而舉動拘束不自然慚愧：1.因有缺點、錯誤或未能盡責(zé)等而感到擔(dān)心或恥辱。

惟恐：只怕，就怕。

四、自讀課文，整體感知

1、同學(xué)自由朗讀，老師提示同學(xué)借助拼音把字音讀準，把句子讀通順。

最新的語文四班級同學(xué)教案2

一、教學(xué)要求：

1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)同學(xué)對大自然的喜愛。

2、了解的巡游挨次，練習(xí)理清課文的條理。

3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

4、有感情朗讀課文。背誦你喜愛的自然段。

二、教學(xué)重點：

1、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及怎樣從外洞入內(nèi)洞。

2、練習(xí)理清課文的條理。

三、教學(xué)難點：

1、通讀全文，了解巡游挨次，理清文章條理。

2、了解路上景物的特色。

四、教學(xué)過程：

(一)檢查預(yù)習(xí)。

1、指名分段讀課文，正音。

2、同桌兩人輪番讀文，議自然段意。

3、指名說說按什么挨次巡游雙龍洞的。

板書：路上——洞口外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞

(二)學(xué)習(xí)巡游路上看到的景色。

1、哪幾個自然段是講路上景色的?

(2——3)

2、自由朗讀其次三段，想想路上景色有什么特點。

3、爭論。

(1)“新綠”“映山紅”什么意思?

(2)“或濃或淡”什么意思?

(3)“明艷”什么意思?你從哪些語句體會出來?

(4)“時而”什么意思?

(三)練習(xí)朗讀其次三段。

1、各人自由讀，想象景色。

2、指名有感情朗讀課文。

(四)布置自學(xué)

1、提出自學(xué)要求：

仔細讀讀下面的課文，想一想，外洞和內(nèi)洞各有什么特點?是怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。

2、同學(xué)按要求自學(xué)，可在書上圈圈畫畫，同桌也可爭論爭論。

(五)爭論外洞特點。

1、課文中怎樣介紹外洞的?誰能把有關(guān)的語句找出來讀一讀?

2、外洞的主要特點?(大)從哪兒體會到的?

(六)爭論內(nèi)洞的特點。

1、課文怎樣介紹內(nèi)洞的?

2、從剛才讀的語句，可以看出內(nèi)洞的主要特點是什么?“變化多端”什么意思?“顏色各異”什么意思?

3、為什么說“即使不比作什么，也很值得欣賞”?

4、你知道它為什么叫雙龍洞嗎?

“曲折”什么意思?

(七)爭論是怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。

1、課文哪一部分寫的?

2、這一段講了哪幾層意思?

3、進洞時的感受是怎樣的?

從的感受中，你體會到什么?

(八)練習(xí)有感情朗讀課文。

邊讀邊想象外洞、內(nèi)洞的特點，想象乘船進入內(nèi)洞的情景。

(九)理解泉水流經(jīng)的路線。

1、啟發(fā)思索：

溶洞都是由于流水的常年沖刷而形成的，有洞就必定有水。本文不僅寫了洞，而且寫了水。請同學(xué)們把課文中寫水的句子找出來讀一讀，再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的。

2、同學(xué)閱讀思索，同桌相互爭論。

3、集體爭論。

板書：深黑的石洞——內(nèi)洞——外洞——洞口——流下山

五、作業(yè)：

布置作業(yè)：背誦從外洞進內(nèi)洞的那一段。

最新的語文四班級同學(xué)教案3

教材簡析：

這是一篇寫景物的記敘文。記敘了七月騎立刻天山所看到的漂亮的自然風(fēng)光。表達了對祖國邊陲天山風(fēng)景的寵愛之情。先總述七月的天山是游人最抱負的地方;接著分述了騎立刻天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景;最終抒發(fā)了對天山美景的贊美之情。

學(xué)情分析：

同學(xué)對天山不了解，只能通過圖片向同學(xué)展現(xiàn)天山美麗的景色，并從文章的字里行間感受天山的美景，受到美的熏陶，積累好詞好句。

教學(xué)目標：

1、熟悉8個生字。借助字典，讀懂詞句的意思，積累佳句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山景物的特點。

3、能從的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。

教學(xué)重、難點：

能說出天山景物的特點，能從的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。

教學(xué)預(yù)備：

天山景色圖片

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間?！痹娙斯P下的“天山”令人神往。那就讓我們伴同《七月的天山》的碧野一同走進天山里去看一看、游一游吧!

二、自讀自悟

1、我能把課文讀流利

2、我能讀準下列詞語

戈壁灘白緞山澗飛瀉洄水渦俯視五彩斑瀾

飲馬無限生氣白皚皚撐開枝丫馬蹄濺起

重重疊疊幽靜縈繞五彩繽紛綿延強健馬鞍

3、我能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

4.我還知道是按什么方法來介紹天山哪些景物的。

三、合作、探究

1、課文是根據(jù)什么挨次來寫的?

2、朗讀課文其次自然段:

a課文描寫了哪些景物?

b主要采納什么方法寫的?

3、第三段集中寫天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特點來寫的?

4、朗讀四自然段：抓住野花的哪些特點進行描繪的?

四、積累自己喜愛的字詞和句子。

板書設(shè)計：

4七月的天山

走進天山：雪峰溪流

巡游的挨次再往前走森林

感受大自然的美喜愛祖國壯美河山

再往前走：野花

最新的語文四班級同學(xué)教案4

第一課時

教學(xué)目標：

1、了解學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受不同天氣海上日出的壯麗景象。培育同學(xué)喜愛自然的情趣，領(lǐng)悟追求光明的思想感情。

2、理解其次、三部分是課文的重點，描寫了在晴天里看到的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出。

3、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引入課文

1、今日，我們來學(xué)習(xí)巴金的一篇聞名寫景散文《海上日出》，一起去領(lǐng)會海上日出的壯美景象。

二、朗讀課文，暢談感受。

1、請同學(xué)們自由的朗讀課文，力求讀正確、流利。

2、這篇文章給你留下了什么印象?誰來說下自己的感受?(生自由發(fā)言：我覺得課文寫的特別美;我覺得巴金的文章語言很生動;這篇文章用了許多的動詞，把太陽怎么升起來寫得栩栩如生，像親眼看到一樣……。)

3、把你最喜愛的段落讀給大家聽好嗎?

三、精讀課文，感受壯麗

1、對于一篇課文來說，我們不僅需要盡情朗讀，同時也需要專心思索。請大家默讀課文，思索：課文詳細描繪海上日出景象的是哪幾個自然段?(2-5)

3、觀看到幾種狀況下的海上日出的景色?

4、天氣晴朗時的日出和有云的狀況下的日出分別給你留下了怎樣的印象呢?你是怎么體會出來的?把你有感受的詞句畫下來。

5、匯報學(xué)習(xí)的狀況，要求盡量根據(jù)課文介紹的挨次來說。

(一)天氣晴朗時的日出

①太陽快升起來的情景，“天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉(zhuǎn)瞬間天涯消失了一道紅霞，漸漸地擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天涯升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。”“轉(zhuǎn)瞬間”寫出了太陽升起時的速度很快，“漸漸地”“加強”寫出了太陽升起時的變化。

②“果真，過了一會兒，在那個地方消失了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光?！边@句話寫出了太陽特殊可愛。引導(dǎo)讀出太陽的可愛。(同學(xué)讀句子。評議。)

③重點理解：

“太陽像負著什么重擔(dān)似的，漸漸兒，一縱一縱地，用勁向上升?！迸c“太陽漸漸向上升”進行比較，體會書上的句子好在哪兒。(“負著重荷”“一步一步”“漸漸地”“努力”“沖破了”“跳出了”這些詞語很形象，把太陽擬人化了，寫出了太陽的一種堅持不懈、堅韌拼搏的精神。)

如何讀好太陽升起來的這段話呢?試著讀一讀。(同桌相互讀)指導(dǎo)讀。

④“一剎那間，這個深紅的圓東西，突然發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光榮。”這句話寫太陽升起來了，同時也寫出了的欣喜。

四、拓展、作業(yè)

1、觀看日出或日落，把觀看到的景象寫下來。

其次課時

教學(xué)目標：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受海上日出的壯麗景象。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)過程：

一、說一說二、三自然段寫了什么?

二、學(xué)習(xí)四五自然段。(有云的狀況下的日出)

聽老師讀課文，想象你仿佛看到了什么?(同學(xué)想象描述)“透過云縫直射”“鑲”“透出重圍”“染成”體會太陽的堅韌、光亮的美和用詞的精確。

用什么語氣朗讀這一段呢?每一位同學(xué)都小聲朗讀一遍，找同學(xué)談朗讀的感受。

(這一段應(yīng)當(dāng)以興奮、輕松的語調(diào)朗讀。)

帶著你的感受讀讀這兩個自然段。

7、師讀巴金的一句話：我的寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。

從這篇文章當(dāng)中，你讀出他的什么感情呢?朗讀、背誦喜愛的段落。

最終發(fā)出了由衷的贊美“這不是宏大的奇觀嗎?”齊讀。

三、總結(jié)全文

太陽每天從東方升起，在西邊落下，好像是很平常的事，我們似乎都沒有去特意地留意太陽從地平線升起的那一剎那間的景象，而巴金為什么能將日出的過程寫得這樣精彩呢?你能從課文當(dāng)中找到一些緣由嗎?(開頭的“經(jīng)常”“我知道”“目不轉(zhuǎn)睛”“果真”等詞可以看出巴金堅持認真觀看、專心揣摩)正如他說的那樣，巴金是在用他的感情在寫作。

我們也要多觀看生活，只有親身經(jīng)受才能寫誕生動感人的好作品。同時我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)文中所贊美的太陽這種堅韌，拼搏奮勉向上的精神，用這種精神去對待我們學(xué)習(xí)中、生活中的一切困難。

四、作業(yè)

背誦課文。

最新的語文四班級同學(xué)教案5

復(fù)習(xí)內(nèi)容：《學(xué)標點》。

復(fù)習(xí)目標：

1、通過學(xué)習(xí)，熟悉常用