繩字識(shí)字教案

Word———繩字識(shí)字教案繩字識(shí)字教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中各種繩子的用途。

2、愿意開(kāi)展制造活動(dòng)，喜愛(ài)和同伴溝通、共享。

3、關(guān)懷四周生活中的事、物，能利用其進(jìn)行制造活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已熟悉過(guò)這四個(gè)漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的資料。

4、利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)他們和孩子共同觀看生活中的.繩。

5、寶貝筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子；衣架；夾子；剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、分組試一試，看看繩子有何用。

師：今日老師帶來(lái)了很多好東西，并把它分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！在“變”的過(guò)程中，你假如要用到其他材料，可以到“寶貝筐”中找。

（幼兒興奮，一涌而上，選擇了自己喜愛(ài)的物品，開(kāi)頭了嘗試活動(dòng)。）

第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫(huà)。

幼兒a：這是“掛”字，老師讓我們把衣服掛起來(lái)。

（其他幼兒很快到寶貝筐中找材料，有找衣架的，有找?jiàn)A子的，有的找了細(xì)繩，有的找了粗繩。）

幼兒b:我用衣架把衣服掛了起來(lái)。

幼兒c：你不能始終拎著呀！我這有一根繩（細(xì)繩），我們把它掛在繩上吧！

幼兒b、c：將細(xì)繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了！

幼兒e：衣服太重、太多了，我們要用粗一點(diǎn)的繩子才行！

（其他幼兒一起動(dòng)手將粗繩系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫(huà)掛在了上面。）其次組：“系”鞋帶

幼兒a：我知道，這是“系”鞋帶，趕快去找鞋帶！

幼兒b：（在寶貝筐中找了一會(huì)兒）沒(méi)鞋帶，怎么辦？（又開(kāi)頭找，找到了一根短又細(xì)的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗）太粗了，要換一根再細(xì)一些的！

第三組：“串”珠子

幼兒a：珠子可真小，我要一根細(xì)細(xì)的線就行了！（找了一根細(xì)線開(kāi)頭仔細(xì)地串，串好后還打了結(jié)。）

第四組：“扎”禮盒

幼兒a：“扎”吧！這是“扎”字，把盒子扎起來(lái)！

幼兒b：這是禮品盒，我要用美麗一點(diǎn)的繩子扎！

（評(píng)：幼兒發(fā)覺(jué)了繩子的不同材質(zhì)，并反映出了他們具有的審美力量。）

2、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的、見(jiàn)過(guò)的繩子。

師：剛才你們干什么了？

幼兒a（興奮地）：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來(lái)了！

幼兒b：我們給鞋子系鞋帶了。……

師：在這個(gè)過(guò)程中，你們用到了哪些東西？

幼兒a：我們一開(kāi)頭用細(xì)繩掛衣服，可是斷了，后來(lái)我們用了粗繩子就好了！

幼兒b：我們用美麗的繩子包裝禮盒了！可我不會(huì)打結(jié)，妞妞關(guān)心了我！……

師：小伴侶真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，繩子還有什么用呢？

幼兒a：繩可以編織魚(yú)網(wǎng)。

幼兒b：繩可以蕩秋千。

幼兒c：繩可以愛(ài)護(hù)樹(shù)樁。

幼兒d：繩子可以量東西。（請(qǐng)他試一試）

幼兒e：繩還可以做嬉戲。