正確上下樓梯安全教案

Word———正確上下樓梯安全教案正確上下樓梯平安教案（通用5篇）

作為一位杰出的教職工，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是我收集整理的正確上下樓梯平安教案（通用5篇），歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

正確上下樓梯平安教案1

教學(xué)目標(biāo):

1、使幼兒把握正確的上下樓梯的方法。

2、培育幼兒的平安意識(shí)。

3、使幼兒會(huì)上下樓梯

教學(xué)難點(diǎn)

走樓梯的正確方法

教學(xué)預(yù)備

1、印有腳印的樓梯。

2、預(yù)備幾種動(dòng)物玩具

教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)：“小伴侶，你們會(huì)上下樓梯嗎？”

“怎樣上下樓梯才是最平安的？”（幼兒自由爭(zhēng)論）

二、老師敘述《小老鼠走樓梯》的故事，讓幼兒爭(zhēng)論小老鼠走樓梯的方法是否正確，假如是你，你會(huì)怎么辦？（自由爭(zhēng)論）

三、師生總結(jié)走樓梯的正確方法：

1、兩腳交替上下樓梯，兩手應(yīng)扶好樓梯扶手。

2、上下樓梯時(shí)，要順著腳印的方向走。

3、上下樓不推不擠，按挨次排好隊(duì)。

四、實(shí)踐教學(xué)：

組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯，老師從旁指導(dǎo)，并提示幼兒留意平安。

五、總結(jié)。

通過(guò)這次“平安上下樓梯”演練教學(xué)，增加了幼兒上下樓梯應(yīng)靠右邊走、不推擠等平安學(xué)問(wèn)和技能，提高了幼兒的自護(hù)自救力量。

正確上下樓梯平安教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得平安上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危急性。

2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)幼兒上下樓梯的正確方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒懂得上下樓梯平安的道理，培育幼兒平安意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。

2、閱歷預(yù)備：幼兒上下樓梯的已有閱歷。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)愛(ài)好。

(1)老師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會(huì)做什么。

(2)老師繪聲繪色地?cái)⑹龉适隆短詺獾奶ⅰ穪?lái)吸引孩子的留意力。

(3)提問(wèn)：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”，“平常我們上下樓梯要留意什么?”

2、觀看視頻，讓小伴侶學(xué)習(xí)如何上下樓梯。

(1)老師提問(wèn)：“視頻中的小伴侶是怎樣上下樓梯的?”，“巧虎超人告知小伴侶們什么?”

(2)老師小結(jié)：我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走，集體上下樓梯時(shí)要照看前后，排好隊(duì)，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

3、學(xué)習(xí)兒歌，把握上下樓梯的正確方法。

(1)老師邊做動(dòng)作邊教，關(guān)心幼兒記憶。

老師：“請(qǐng)小伴侶們跟我念，并做動(dòng)作，看看誰(shuí)做得好，做得好的孩子都會(huì)得到老師的神奇禮物哦。”

(2)個(gè)別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，把握上下樓梯方法。

4、嬉戲?qū)嵺`體驗(yàn)，提升閱歷。

(1)嬉戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

①老師：“今日老師要帶大家去一個(gè)好玩的地方《才智樂(lè)園》，你們想去嗎?。可是，在去《才智樂(lè)園》的路上有許多的上下樓梯大冒險(xiǎn)，假如你上下樓梯的方法不正確，那就不行以到達(dá)《才智樂(lè)園》啦，我們先看看圖片上的小伴侶誰(shuí)能順當(dāng)?shù)竭_(dá)《才智樂(lè)園》”。

②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(上下樓梯正確的圖片表示能順當(dāng)?shù)竭_(dá)《才智樂(lè)園》，不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《才智樂(lè)園》)。

(2)體驗(yàn)嬉戲：

①老師：“剛才小伴侶的表現(xiàn)真棒，接下來(lái)就讓我們一起排好隊(duì)去《才智樂(lè)園》吧，在去《才智樂(lè)園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達(dá)《才智樂(lè)園》啦?！?/p>

②帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn)，老師從旁指導(dǎo)，并提示幼兒用正確的方法，一步一步的漸漸走)。

教學(xué)反思

教學(xué)中設(shè)計(jì)了小故事，師幼互動(dòng)觀看照片，學(xué)問(wèn)鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最終以去《才智樂(lè)園》的嬉戲中體驗(yàn)正確上下樓梯，讓整個(gè)教學(xué)都是在輕松開(kāi)心的氛圍中進(jìn)行。

正確上下樓梯平安教案3

設(shè)計(jì)思路：

幼兒園小班的孩子由于年齡小，生活學(xué)問(wèn)閱歷還不夠豐富，所以自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量較弱。新《綱要》中也明確指出幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首要位置。所以對(duì)小班的孩子進(jìn)行必要的平安教育顯得尤為重要。因此，我選擇了在幼兒園生活中簡(jiǎn)單被忽視但卻常常發(fā)生平安事故的“上下樓梯”這一孩子熟識(shí)的生活情景作為教學(xué)重點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)了本節(jié)《上下樓梯的平安》的教育教學(xué)，旨在提高孩子的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，并養(yǎng)成良好的平安行為習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的上下樓梯的方法;

2.樹(shù)立平安意識(shí)，養(yǎng)成良好的平安行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的上下樓梯的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

樹(shù)立平安意識(shí)，養(yǎng)成良好平安的行為習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：邀請(qǐng)函一份，小兔手偶一個(gè)，多媒體課件。

閱歷預(yù)備：知道上下樓梯要留意平安。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

導(dǎo)語(yǔ)：今日是小白兔的生日，它送來(lái)了一份邀請(qǐng)函，小白兔說(shuō)它想邀請(qǐng)小伴侶去做客，你們想去嗎?可是，小白兔的家在高高的五樓，沒(méi)有電梯，我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá)小白兔的家。

二、基本部分

1、爭(zhēng)論上樓梯的方法：

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知老師，你們是怎么上樓梯的?

小結(jié)：我們上樓梯時(shí)要一步一步走，手扶欄桿一階一階上。

2、觀看視頻一：

提問(wèn)：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的?

小結(jié)：平安小衛(wèi)士告知我們，上下樓梯時(shí)不奔跑，這樣才平安。

3、觀看視頻二：

提問(wèn)：視頻里的卡通寶寶是如何上樓梯的?

小結(jié)：平安小衛(wèi)士告知我們，上下樓梯時(shí)不推也不擠要懂得謙讓。

小結(jié)上下樓梯的正確方法：

上下樓梯時(shí)要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠。

4、觀看圖片，幼兒爭(zhēng)論、推斷：

提問(wèn)：圖片里發(fā)生了什么事?他們是怎樣上下樓梯的?

小結(jié)：

圖片一：上下樓梯要用心，碰撞會(huì)受傷，很危急。

圖片二：上下樓梯打鬧做嬉戲也會(huì)受傷，擔(dān)心全。

圖片三：把欄桿當(dāng)滑梯玩很危急，擔(dān)心全。

圖片四：上樓梯是要靠右走，小手扶欄桿，漸漸上。

圖片五：上下樓梯時(shí)要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠，這樣才平安。

總結(jié):我們假如不能正確的上下樓梯是會(huì)發(fā)生危急的，所以我們要按正確的方法上下樓梯哦。

5、跟音樂(lè)，學(xué)習(xí)上下樓梯

三、結(jié)束部分

我們一起排好隊(duì)，去小白兔家做客吧，上下樓梯時(shí)肯定要留意平安哦。

正確上下樓梯平安教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

2、初步樹(shù)立幼兒生活中的平安意識(shí)，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照看前后的良好平安習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的'愛(ài)好。

老師出示邀請(qǐng)函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容？剛才我接到“小兔”的邀請(qǐng)函，他說(shuō)今日是他的生日，請(qǐng)我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá)，誰(shuí)能告知老師：我們平常是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應(yīng)當(dāng)留意什么？怎樣才是平安的呢？

二、觀看圖片，上下樓梯的正確方法。

小伴侶，你們可要認(rèn)真看哦，看看哪幅圖里的小伴侶行為是對(duì)的，哪幅圖里的小伴侶是不對(duì)的？

1、播放第一組圖（擔(dān)心全上下樓梯的圖片）

（老師逐一播放圖片），提問(wèn)：這幅圖上的小伴侶的行為平安嗎？為什么你認(rèn)為他們的行為擔(dān)心全？

2、播放其次組圖片，（平安上下樓梯的圖片）引導(dǎo)幼兒觀看。讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)，這樣對(duì)不對(duì)？

3、老師：一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。

三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的平安。

提問(wèn)：剛剛你們看到了什么？他們這樣上下樓梯平安嗎？會(huì)消失什么危急狀況？當(dāng)你們發(fā)覺(jué)身邊的小伴侶也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦？要不要制止他們？我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)，他們才會(huì)聽(tīng)我們的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說(shuō)對(duì)了的小伴侶，用“笑臉”來(lái)獎(jiǎng)賞，表示鼓舞。

四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

1、小伴侶，你們知道假如我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危急的，所以我們要根據(jù)正確的方法上下樓梯哦。今日，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎？

2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌若干次。

4、今日，小伴侶可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那我們就根據(jù)兒歌里說(shuō)的那樣，去小兔家做客吧。老師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提示、關(guān)心上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有擔(dān)心全行為的幼兒。

附兒歌：

上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊。

手扶欄桿漸漸走，一階一階走上去。

下來(lái)還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有挨次。

保證平安是第一，肯定肯定要牢記。

正確上下樓梯平安教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、了解上下樓梯時(shí)平安的重要性，懂得正確上下樓梯。

2、初步把握平安上下樓梯的方法。

3、學(xué)會(huì)正確上下樓梯。

教學(xué)預(yù)備

小猴住院的圖片、在樓上布置小豬的家、小豬手偶、一張生日卡。

教學(xué)過(guò)程

一、情景引入。

——（出示小猴住院的圖片）師：小伴侶看，小猴怎么了？小猴為什么受傷了？聽(tīng)聽(tīng)下面的故事你就知道了。

二、故事觀賞。

——老師講《小猴上下樓梯》的故事。

——小猴為什么會(huì)受傷？（從樓梯上摔下來(lái)了）為什么小猴會(huì)從樓梯摔下來(lái)？（不留意平安，搶先走）

——老師小結(jié)：上下樓梯時(shí)肯定要留意平安，不然簡(jiǎn)單讓自己摔倒受傷，甚至可能會(huì)連累伴侶受傷。

三、爭(zhēng)論上下樓梯平安留意事項(xiàng)。

——師：怎樣上下樓梯才平安呢？

——老師鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

——老師小結(jié)：上下樓梯靠右邊走，眼睛看著前方，腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)走；人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，不擁擠，不搶先；假如拿著東西應(yīng)一手拿東西，一手握緊扶把。

四、嬉戲體驗(yàn)。

——師：剛才老師接到小豬打來(lái)的電話，它說(shuō)今日是它的生日，請(qǐng)我們到它家做客。小豬的家在樓上，小伴侶上下樓梯的時(shí)候可要留意平安哦。

——老師帶領(lǐng)幼兒上樓梯，提示幼兒一手握緊扶把，一個(gè)跟著一個(gè)靠右邊走。

——到樓上“小豬”家，將賀卡送給小豬并一起唱《生日歡樂(lè)》歌，向它表示慶賀。

——老師帶領(lǐng)幼兒下樓梯，提示幼兒不要焦急，不要推擠，一手握緊扶把，一個(gè)跟著一個(gè)靠右邊走。

教學(xué)應(yīng)變

可以讓另一個(gè)老師戴頭飾扮演小豬代替小豬手偶。

教學(xué)延長(zhǎng)

學(xué)習(xí)