小螃蟹體育活動(dòng)教案整理11篇 螃蟹走體育教案

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小螃蟹體育活動(dòng)教案整理1

目標(biāo)

1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

2、感受小螃蟹找到合適工作后的歡樂心情。

預(yù)備

1、小螃蟹若干個(gè)。

2、小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。

3、故事磁帶。

過程：

1、觀看螃蟹。

DD出示小螃蟹，讓幼兒觀看螃蟹的形狀，發(fā)覺螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。

DD有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會(huì)幫他找什么工作？為什么？

DD小螃蟹找到工作了嗎？你們猜他找到了什么工作？

2、聽故事。

DD聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。

①小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他？

②最終，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？

③小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？他給媽媽寫的信上是怎么說的？

3、嬉戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所。

DD出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)嬉戲活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。

DD創(chuàng)設(shè)嬉戲情景：以小組為單位，自由選擇場地。

DD讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn)，查找他們的特長，為它們查找合適的工作。

DD溝通爭論結(jié)果，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的見解，只要是合適的，均予以確定。

建議：在活動(dòng)前，有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周成人的勞動(dòng)特點(diǎn)，并鼓舞幼兒和同伴溝通有關(guān)內(nèi)容。

附：小螃蟹找工作

愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。

他來到理發(fā)館，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難過，嘴里的泡泡都吐不出來了。

小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員，他為小伴侶送上書和畫報(bào)。小螃蟹有很多手，一次可以拿很多書?？墒?，他的大螯一不當(dāng)心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。

小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可便利了。啤酒瓶里冒出很多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小伴侶看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡，會(huì)不興奮的，還得另外找一個(gè)工作。

小螃蟹走到食品店門口，他想，我會(huì)冒泡泡，別人會(huì)以為我很饞，我還是去請醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來吧。

醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說，螃蟹都會(huì)吐泡泡，這不是病。你急躁地去找，肯定會(huì)找到適合自己的工作。

小螃蟹走到服裝店門口，看著美麗的衣服，擔(dān)憂自己的大螯會(huì)撕破衣服，還擔(dān)憂吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。

小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作?！彼梅试硭党鲆粋€(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里愉快極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很愉快……”

小螃蟹體育活動(dòng)教案整理2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能手腳著地側(cè)身爬，進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)力量。

2、知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)預(yù)備

1、場地上畫上若干直線。

2、錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)“夏天在海灘”的情景，引導(dǎo)幼兒隨著音樂進(jìn)行全身的熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒愛好。

2、引導(dǎo)幼兒扮演在海灘上爬行的螃蟹，探究手腳著地側(cè)身爬。

（1）關(guān)心幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有閱歷。師：螃蟹長什么樣子？它是怎樣走路的？

（2）請幼兒自由仿照螃蟹爬行。

（3）幼兒間相互溝通，介紹自己的爬行方法。

3、老師依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)螃蟹爬的動(dòng)作狀況，進(jìn)行示范講解。要強(qiáng)調(diào)：身體趴下將雙手腳放在直線的兩側(cè)，從直線的一端爬向另一端。

4、玩嬉戲：“螃蟹賽跑”。

（1）與幼兒爭論確定嬉戲的玩法和規(guī)章。場地上有4條長度相同的線段，將幼兒分成人數(shù)相等的4組，分別站在線后。聽到信號后，每隊(duì)排頭快速將身體趴下，將雙手放在直線上，兩腳著地側(cè)爬到指定地點(diǎn)，然后跑回本隊(duì)拍下一位幼兒的手，進(jìn)行手腳著地側(cè)身爬的接力賽，以最先到達(dá)的組為勝。

（2）老師依據(jù)幼兒嬉戲水平和活動(dòng)量調(diào)整嬉戲的次數(shù)，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，指導(dǎo)幼兒側(cè)身爬的方法。

（3）引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣才能爬得快？

5、引導(dǎo)幼兒隨著輕柔的音樂做腿部、腰部等動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

小螃蟹體育活動(dòng)教案整理3

活動(dòng)目標(biāo)

1、親近與觀看小螃蟹，激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的寵愛之情。

2、通過觀看螃蟹，發(fā)覺螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。

3、鼓舞幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

5、樂于探究、溝通與共享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過觀看螃蟹，發(fā)覺螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。

難點(diǎn)：鼓舞幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

活動(dòng)預(yù)備

1、每組螃蟹一只，水盆一個(gè)；

2、吸管若干，各種廢舊材料；

3、背景圖畫一幅；

4、《小螃蟹生活習(xí)性》的錄音。

活動(dòng)過程

一、開頭部分

今日，老師請來了一位伴侶，你們想和它見面嗎？它要給小伴侶出個(gè)謎語：“兩只大鉗會(huì)夾人，走起路來橫又橫，水中身穿青灰衣，盤中變成紅色衣，是誰呀？

二、基本部分

（一）說一說

你能說說螃蟹是什么樣的嗎？大家說了許多，讓我們來親眼看看這位伴侶畢竟是什么樣的？

（二）看一看

1、以小組為單位進(jìn)行觀看。

提出觀看要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發(fā)覺告知同伴。

（1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什么？

（2）螃蟹的衣服是什么顏色的？身體的反面呢？

（3）螃蟹是怎樣爬？

2、觀看螃蟹的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺、指出其中的錯(cuò)誤。

“我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現(xiàn)在來組合一只完整的螃蟹?！?/p>

老師依據(jù)幼兒的敘述依次拼出螃蟹的身體。

3、聽一聽

提問：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜愛吃什么？

4、操作活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒通過拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

老師和幼兒共同檢查制作的螃蟹，鞏固對螃蟹的熟悉。

三、結(jié)束部分

將制作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂聲中進(jìn)行表演。

教學(xué)反思

《小螃蟹》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了一個(gè)寬松、愉悅、公平、自由的平臺，幼兒充分運(yùn)用各種感官感知螃蟹的形狀特征、生活習(xí)性，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都在自主探究、都在“玩中學(xué)”，活動(dòng)氣氛很活躍。通過觀看、敘述、表征的過程，幼兒對螃蟹的形狀特征及生活習(xí)性都有了肯定的了解。

活動(dòng)的勝利之處在于：一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，從猜謎語、觀看螃蟹、敘述發(fā)覺、訂正錯(cuò)誤、表征幾個(gè)環(huán)節(jié)中，層層遞進(jìn)，讓幼兒充分運(yùn)用各種感官來進(jìn)行認(rèn)知。二、“以音代物”，孩子對螃蟹的生活環(huán)境的了解較少，而且這一環(huán)節(jié)也不宜表現(xiàn)，給幼兒供應(yīng)一個(gè)聽“小螃蟹”自述的環(huán)境，并通過提線紙偶進(jìn)行表演，讓幼兒能在近似環(huán)境中感受，從而了解螃蟹的生活習(xí)性。三、將原來的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤中涂色，這樣可以減小幼兒涂色的難度，從而更多關(guān)注螃蟹的特征。

小螃蟹體育活動(dòng)教案整理4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容，喜愛螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探究螃蟹的愛好個(gè)欲望。

2、知道熟悉螃蟹，知道它的'基本特征，知道螃蟹有再生的功能。

3、引導(dǎo)幼兒用制造性地運(yùn)用各種詞匯，并能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖

2、螃蟹

活動(dòng)過程：

一、觀看螃蟹，引發(fā)愛好。

1、老師出示螃蟹：今日老師給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們看！是什么??？

幼兒：螃蟹。

2、幼兒自主觀看螃蟹。

DD我請小伴侶們都睜大眼睛好好找一找，看看你能發(fā)覺螃蟹什么隱秘。（比如螃蟹有幾條腿，它的腿有什么特點(diǎn)，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等。）

3、將幼兒分成四組并供應(yīng)筷子等工具，讓幼兒自主觀看，幼兒可以相互爭論，老師從旁指導(dǎo)。

4、集中幼兒，爭論：你發(fā)覺了螃蟹什么隱秘？

5、DD剛才小伴侶們在觀看螃蟹隱秘的時(shí)候，發(fā)覺這只螃蟹的一只腿斷了。這是為什么呢？這只小螃蟹究竟發(fā)生了什么事情呢？

二、觀查圖片

1、出示圖片（1~5）

DD究竟小螃蟹的腿為什么會(huì)斷了呢，我們一起來看看這些圖片。

2、幼兒觀看圖片，可以相互爭論。

3、你有什么看不懂的地方呢？

三、理解圖意。

1、結(jié)合圖片完整傾聽故事。

2、提問，關(guān)心幼兒理解圖意。

（1）小螃蟹的腿為什么會(huì)斷？發(fā)生了什么事情？

（2）小螃蟹去找誰？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎？為什么？

兔子醫(yī)生是怎么說的？

請幼兒學(xué)說兔子的語言。

（3）小螃蟹又找到了誰？山羊醫(yī)生怎么說？山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎？你是怎么知道的（你從哪里看出來的）？

請幼兒學(xué)說山羊醫(yī)生的語言。

（4）金龜子建議小螃蟹找誰？壁虎怎么說？

請幼兒學(xué)說壁虎的語言。

3、老師小結(jié)：原來螃蟹有一種特別的本事。當(dāng)它被敵人抓住一條步足，螯足又無力應(yīng)付這個(gè)敵人時(shí)，它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的步足，然后脫身逃跑。過些日子以后，螃蟹還會(huì)從斷的地方再長出一條新的腿來的，螃蟹的這種本事叫“自切”，是它長期以來適應(yīng)簡單的外界環(huán)境的結(jié)果。

四、觀賞故事。

1、結(jié)合圖片完成傾聽故事。

2、DD通過這個(gè)故事我們又發(fā)覺了螃蟹的什么隱秘？

幼兒：自切的本事（有再生的功能。）

五、活動(dòng)結(jié)束。

老師：剛才我們發(fā)覺了螃蟹的許多隱秘，讓我們回去再好好觀看，找找看，看看螃蟹還有什么我們不知道的隱秘。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程使幼兒熟悉和記憶深刻。讓幼兒饒有愛好地理解了整個(gè)故事，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的樂觀性，把孩子的學(xué)習(xí)熱忱充分調(diào)動(dòng)了起來。使他們體會(huì)到了做課堂仆人的驕傲和歡樂。

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《螃蟹運(yùn)瓜》大班體育活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

3、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的關(guān)心，更多的樂趣。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、老師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰??？現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做

運(yùn)動(dòng)（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

2、現(xiàn)在我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探究練習(xí)：

1、老師：那兒有一堆瓜，請?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運(yùn)？想好之后，請?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜（強(qiáng)調(diào)不能用手），然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合，請個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范，請?bào)π穼殞殏冋f說剛才是怎么樣運(yùn)瓜的？

3、老師：現(xiàn)在請?bào)π穼殞殏冊龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、老師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，可以怎么運(yùn)？（運(yùn)的時(shí)候留意兩位寶寶的.步伐要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范。

3、再次練習(xí)，請?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、嬉戲運(yùn)瓜競賽

1、老師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，肯定要沿著線側(cè)行，明白了嗎？

2、再次競賽。

五、結(jié)束

1、老師小結(jié)：剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(dòng)（題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰）。

2、現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。

活動(dòng)反思：

《綱要》中還指出：“建立良好的常規(guī)，削減不必要的管理行為，逐步培育幼兒的自律?！边@節(jié)課中，我在這個(gè)方面做的不錯(cuò)，孩子的健康活動(dòng)常規(guī)培育得相當(dāng)好，收放自如，自由活動(dòng)時(shí)能放開來活動(dòng)，集中溝通時(shí)，都做到聽老師指令快速寧靜集合，每個(gè)孩子都能很用心地聽講。

小螃蟹體育活動(dòng)教案整理6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等。

2.喜愛用印章作畫（瓶蓋印章）初步感知封閉的圓，積累有關(guān)圓的閱歷。

3.培育幼兒對美術(shù)活動(dòng)的愛好，初步嘗試合作作畫，體會(huì)合作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

吹泡泡的工具一份、掛歷紙、大小不等的瓶蓋若干、各種顏料。

活動(dòng)過程：

1.嬉戲?qū)耄豪蠋熀秃⒆觽円黄鹜娲蹬菖莸逆覒?，老師引?dǎo)幼兒感知泡泡的特征。

2.嘗試印章作畫：小螃蟹吹泡泡。

師：聽，誰在說話，哦，是小螃蟹在說話。原來她看到咱們玩的這么興奮，也想來參與。（出示小螃蟹掛歷紙）

師：小螃蟹還要教給小伴侶另外一種吹泡泡的方法，老師邊念兒歌邊示范：小螃蟹、吹泡泡、泡泡大、泡泡小、我用瓶蓋印泡泡、紅泡泡、黃泡泡、泡泡個(gè)個(gè)圓溜溜。

幼兒印畫，老師觀看，適當(dāng)指導(dǎo)、提示幼兒用瓶蓋輕輕蘸色，并盡量找畫面空白出印上五顏六色的泡泡。（留意不要擁擠）

3.共享活動(dòng)的樂趣，積累閱歷。

將幼兒的作品張貼在作品欄內(nèi)，引導(dǎo)幼兒一起觀看、觀賞，鼓舞幼兒用兒歌中的語言大膽表達(dá)自己對作品的感受。

小螃蟹體育活動(dòng)教案整理7

關(guān)于中班體育活動(dòng):小螃蟹體育教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參加體育活動(dòng)，感受集體嬉戲的歡樂。

2、把握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，能在側(cè)身鉆時(shí)掌握好方向。

3、遵守集體體育嬉戲中的簡潔規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒觀看過并了解小螃蟹的行走方式。

2、物質(zhì)預(yù)備：拱形門6個(gè)、用布連接的拱形門3個(gè)、大圓環(huán)塑料玩具2個(gè)

3、場地預(yù)備：如圖。活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能彎腰、低頭、側(cè)身鉆過拱門。

活動(dòng)過程：

1、通過嬉戲“小螃蟹快長大”，指導(dǎo)幼兒充分活動(dòng)身體。

2、聽音樂做律動(dòng)“小螃蟹學(xué)走路”，練習(xí)側(cè)身走的動(dòng)作。

（1）指導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身走的動(dòng)作，要求幼兒在上身直立的基礎(chǔ)上，把身體側(cè)過來，頭轉(zhuǎn)向行走的方向，屈腿側(cè)身走。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒沿場地上的粉筆線，練習(xí)側(cè)身走的動(dòng)作。

3、通過嬉戲“回到大海找媽媽”，練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。

（1）說兒歌：“小螃蟹，長大了，大海才是它的家。不怕困難和險(xiǎn)阻，回到大海找媽媽?！?/p>

（2）老師帶領(lǐng)幼兒沿著粉筆畫好的線側(cè)身行走，然后側(cè)身鉆過小山洞，側(cè)身鉆過用布連接的拱形門（珊瑚群），側(cè)面鉆過大圓門，最終找到媽媽。

（3）請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，老師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。

（4）老師帶領(lǐng)幼兒按要求玩嬉戲，練習(xí)動(dòng)作。

（5）請兩名幼兒面對面站好，把自己的.雙手搭在對方的肩膀上。

4、放松嬉戲：“回到家里真歡樂”。

聽音樂仿照小螃蟹的動(dòng)作，復(fù)習(xí)側(cè)身走的動(dòng)作，基本動(dòng)作用開頭部分的內(nèi)容。

活動(dòng)評價(jià)：

活動(dòng)以完整的故事情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在嬉戲的情境中，感受體育活動(dòng)的歡樂！老師能夠結(jié)合活動(dòng)的目標(biāo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，較清晰地為幼兒講解，并能結(jié)合示范動(dòng)作，將間接的語言講解變得直觀化?；顒?dòng)中也存在著一些問題，比如側(cè)身鉆的運(yùn)動(dòng)量比較小，應(yīng)當(dāng)供應(yīng)更多形式的障礙，把側(cè)身走作為本次活動(dòng)的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)孩子在側(cè)身走的基礎(chǔ)上完成側(cè)身鉆的動(dòng)作。這樣既增加了運(yùn)動(dòng)量，也是活動(dòng)更有層次性。

小螃蟹體育活動(dòng)教案整理8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試練習(xí)快速側(cè)滑步行走，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性，以及快速反應(yīng)力量。

2、比較側(cè)行時(shí)步伐的依次移動(dòng)速度給自己帶來的嬉戲勝利體驗(yàn)。

3、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲中自我的重要，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

8個(gè)圈，每人一個(gè)球，標(biāo)記線、站位點(diǎn)

活動(dòng)過程：

一、老師帶幼兒在嬉戲中熱身。

1、跟隨老師向前慢跑、倒退走、四散走

2、四散慢跑，聽老師的哨音、看手勢“結(jié)對”

3、做預(yù)備操

二、在嬉戲中快速轉(zhuǎn)變方向走。

1、嬉戲“1、2、3、”（1向左走，2向右走，3停止不動(dòng)），幼兒聽信號快速反應(yīng)走。

指導(dǎo)語：我們一起玩?zhèn)€嬉戲“1、2、3”，看誰能快速做出反應(yīng)。

2、幼兒仿照小動(dòng)物聽信號快速反應(yīng)變方向走。（嬉戲中老師轉(zhuǎn)變方向的轉(zhuǎn)變速度）

指導(dǎo)語：我們邀請一下小動(dòng)物和我們一起玩這個(gè)嬉戲吧。

先請?zhí)焐巷w的小動(dòng)物、再請地上跳的小動(dòng)物、然后請水里游的小動(dòng)物。

三、仿照小螃蟹走，感受快速轉(zhuǎn)變方向

1、請大家嘗試“螃蟹側(cè)行”，體驗(yàn)側(cè)行動(dòng)作。

指導(dǎo)語：秋天來了，有一位伴侶特別想和我們一起玩，它就是……小螃蟹。你們會(huì)螃蟹走路嗎？我們一起試試看吧

2、請個(gè)別幼兒示范“螃蟹側(cè)行”，老師示范動(dòng)作。

指導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走到的？側(cè)身行走、一只腳跟著一只腳側(cè)面移動(dòng)。

3、請幼兒再去嘗試“螃蟹側(cè)行”，聽信號感受到側(cè)行中的快速行走。

4、在“1、2、3”嬉戲中再次體驗(yàn)動(dòng)作。

5、嬉戲“運(yùn)泡泡”：幼兒每人手上拿一個(gè)“泡泡”在場地上自由側(cè)行

6、嬉戲：小螃蟹運(yùn)泡泡

（1）介紹嬉戲玩法：幼兒分四路縱隊(duì)站在起點(diǎn)，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對面終點(diǎn)處放下泡泡，再快速側(cè)行返回到隊(duì)伍排尾傳泡泡。直到最終一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務(wù)。

（2）幼兒嬉戲一到兩次

四、兩人合作側(cè)行嬉戲，查找多種合作方法

1、變“超級螃蟹”，嘗試兩人合作側(cè)行

2、嬉戲：“運(yùn)泡泡”

玩法：兩人合作變成“超級螃蟹”，從起點(diǎn)側(cè)行至終點(diǎn)，再分開單獨(dú)運(yùn)“泡泡”回到家中，最先運(yùn)回泡泡圈的螃蟹隊(duì)成功。

五、結(jié)束部分：做放松動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

“螃蟹走”是小伴侶們兩兩背對背，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不簡單，兩個(gè)小伴侶之間肯定要相互協(xié)作，步調(diào)全都才行。通過“螃蟹走”的練習(xí)，可以進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)力量，練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，熬煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、掌握性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。

小螃蟹體育活動(dòng)教案整理9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒英勇、不怕困難以及合作、謙讓的精神。

2.通過嬉戲，練習(xí)側(cè)面鉆動(dòng)作。

3.進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、掌握力。

4.培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5.喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

椅子16把，硬紙板8塊，橡皮筋若干，啞鈴若干，配樂磁帶幾錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

“今日天氣真好，小螃蟹都出來曬太陽嘍！”

預(yù)備操：頭部——活動(dòng)“眼睛”

上肢——伸展“鉗子“

體側(cè)——“鉗子”找食

腹背——揮舞“鉗子”

下肢——活動(dòng)“后腿”

全身——左右橫行

二、基本部分

1．情景設(shè)置：

“孩子們，我們螃蟹越來越胖，房子越來越小了?？?，現(xiàn)在這樣的房子，怎樣才能讓我們從前門走道后門，有不把房子擠倒？”

2．自由探究供應(yīng)高度、寬度不同的椅子及硬紙板，讓幼兒自由拼落“房子”，并探究如何鉆過房子。

3．引出活動(dòng)的重點(diǎn)

①爭論總結(jié)：他是這樣過去的？為什么沒遇到墻壁？（引出側(cè)面鉆）

②老師參加：這樣是最好的方法嗎？我也來試試（正面鉆）。呀！被卡住了！怎么辦？

③榜樣示范：鉆洞時(shí)要屈膝、側(cè)彎腰、另一只腿和頭先鉆過“房子”，然后身體和支撐腿從動(dòng)力、鉆出來。

4.（1）自己選擇“房子“去試一試，看看能否鉆國其他人的房子。（準(zhǔn)時(shí)鼓舞，如“看”，大哥子蟹連‘小房子‘都能住，真棒！”）

（2）嬉戲“我用鉗子運(yùn)食物”

玩法：將幼兒分成認(rèn)輸相等的兩組，把8把椅子連成地道，依次走過長長的地道，搬運(yùn)糧食，看哪組獲勝。

三、結(jié)束部分

裁定某一隊(duì)獲勝，并確定每一幼兒用語嘗試和相互合作、謙讓精神。

抱起“食物”繞場一周側(cè)身走（放松）。

活動(dòng)反思：

通過“螃蟹走”的練習(xí)，可以進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)力量，練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，熬煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、掌握性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。

小螃蟹體育活動(dòng)教案整理10

教案目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦，依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理敘述。

2、知道要如何對待伴侶。

教案預(yù)備：

螃蟹頭飾一個(gè)、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干。