小班教案大公雞反思

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1、小班教案大公雞反思

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒愛惜、喜愛大公雞的情感。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。。

活動預(yù)備：

1.歌曲錄音。

2.鋼琴。

活動過程：

一.復(fù)習(xí)部分。

1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客開心地心情。

3.進行簡潔地歌表演，重點提示幼兒左手動作。

二.學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

1.觀賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?

2.學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

3.學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4.分小組連續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最終一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。

6.啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

活動反思：

大公雞是小班幼兒生活中常見和喜愛的動物。活動中我以談話導(dǎo)入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒愛好，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒觀賞音樂，認(rèn)真聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最終引導(dǎo)幼兒在唱歌、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛惜、喜愛大公雞的情感。

通過嬉戲活動，加深了他們對大公雞的熟識，進一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的學(xué)問的同時，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。

2、小班音樂活動教案：大公雞教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒愛惜、喜愛大公雞的情感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1.歌曲錄音。

2.鋼琴。

活動過程：

一.復(fù)習(xí)部分。

1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客開心地心情。

3.進行簡潔地歌表演，重點提示幼兒左手動作。

二.學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

1.觀賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?

2.學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

3.學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4.分小組連續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最終一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。

6.啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

活動反思：

大公雞是小班幼兒生活中常見和喜愛的動物?；顒又形乙哉勗拰?dǎo)入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒愛好，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒觀賞音樂，認(rèn)真聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最終引導(dǎo)幼兒在唱歌、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛惜、喜愛大公雞的情感。

通過嬉戲活動，加深了他們對大公雞的熟識，進一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的學(xué)問的同時，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。

3、小班音樂大公雞教案反思

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒愛惜、喜愛大公雞的情感。

3.喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1.歌曲錄音。

2.鋼琴。

活動過程：

一.復(fù)習(xí)部分。

1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客開心地心情。

3.進行簡潔地歌表演，重點提示幼兒左手動作。

二.學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

1.觀賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?

2.學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

3.學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4.分小組連續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最終一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。

6.啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

活動反思：

唱歌活動的重點是演唱歌曲，小班的孩子對唱唱活動總是不能堅持很長時間，對唱歌沒有愛好，演唱時往往是老師唱得多，怎樣讓孩子在唱歌活動中體驗到唱歌的樂趣，樂觀參與唱歌活動呢?這是我始終思索的問題。今日的活動要求幼兒用對唱與默唱的方法演唱歌曲，雖然本次活動的內(nèi)容許多，但是這種新型的演唱方法很吸引幼兒，讓我對唱唱活動又重拾信念了。

4、小班音樂大公雞教案反思

活動目標(biāo)：

1.情愿自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.愿意向同伴學(xué)習(xí)新編的動作。

活動預(yù)備：

1.幼兒已學(xué)會了歌曲《大公雞》。

2.大公雞頭飾若干。

活動過程：

一.復(fù)習(xí)部分。

1.復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。

2.要求把默唱部分唱清晰、唱準(zhǔn)。

二.進行韻律活動《大公雞》。

1.啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

2.老師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?

1)幼兒邊唱邊做動作，老師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動作。

2)老師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。

3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出搖擺四次手避(公雞扇動翅膀)，動作要合上音樂節(jié)奏。

4)鼓舞幼兒自己結(jié)伴(面對面)進行韻律活動。

活動反思：

引導(dǎo)幼兒在唱歌、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛惜、喜愛大公雞的情感。通過嬉戲活動，加深了他們對大公雞的熟識，進一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的學(xué)問的同時，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。

5、小班音樂活動大公雞教案反思

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒愛惜、喜愛大公雞的情感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1.歌曲錄音。

2.鋼琴。

活動過程：

一.復(fù)習(xí)部分。

1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客開心地心情。

3.進行簡潔地歌表演，重點提示幼兒左手動作。

二.學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

1.觀賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?

2.學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

3.學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4.分小組連續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最終一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。

6.啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

活動反思：

從本次活動中，我了解到唱歌活動中不能用單一的形式演唱，這樣只會打消孩子演唱的樂觀性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿意幼兒的愛好，才能吸引幼兒演唱。而今日這種對唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以后的活動中我們都可以運用。

6、小班音樂優(yōu)質(zhì)課大公雞教案反思

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒愛惜、喜愛大公雞的情感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1.歌曲錄音。

2.鋼琴。

活動過程：

一.復(fù)習(xí)部分。

1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客開心地心情。

3.進行簡潔地歌表演，重點提示幼兒左手動作。

二.學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

1.觀賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?

2.學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

3.學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4.分小組連續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最終一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。

6.啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

活動反思：

大公雞是小班幼兒生活中常見和喜愛的動物。活動中我以談話導(dǎo)入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒愛好，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒觀賞音樂，認(rèn)真聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最終引導(dǎo)幼兒在唱歌、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛惜、喜愛大公雞的情感。

通過嬉戲活動，加深了他們對大公雞的熟識，進一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的學(xué)問的同時，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。

7、小班健康活動聰慧的大公雞教案反思

活動目標(biāo)

1、在大公雞喔喔叫的嬉戲中練習(xí)幼兒身體的平衡力量。

2、喜愛參與平衡嬉戲，在嬉戲中培育幼兒走平衡時英勇、鎮(zhèn)靜的品質(zhì)。

3、幼兒能自主結(jié)隊進行嬉戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作力量。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備

場地、平衡木做成獨木橋，小蟲子圖片若干(可用積木等替代)大公雞頭飾

活動過程

1.熱身運動，情境創(chuàng)設(shè)。

——師帶上公雞頭飾：小伴侶們，你們熟悉我嗎?跟著我一起去漫步吧。

——念兒歌：大公雞喔喔叫，走到草地上，撲撲翅膀伸伸懶腰，天亮啦，喔~~~。(老師帶著幼兒做動作，一遍仿照大公雞走，一遍伸伸手，伸懶腰，喔的時候單腳站立。)

——大公雞肚子餓了，要出去找食物，哪里有食物呀?(河對面)

——原來河對面有很多很多小蟲子，大公雞要過河怎么辦?一起走過獨木橋。

2.大公雞找食物，走過獨木橋，練習(xí)平衡力。

——那我們要過獨木橋啦，留意不要掉到水里去哦。

——幼兒跟著老師一起走過獨木橋，走的時候可以伸開雙手保持身體的平衡。

——來到河對面我們一起吃小蟲子。吃飽了，我們要回家睡覺啦。

3.創(chuàng)設(shè)情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。

——天亮了，我們一起出去找食物吧。

——念兒歌出門念到喔的時候要求幼兒單腳站立不倒下。老師在這個時候說道：聽說四周來了一只大灰狼，他預(yù)備要吃掉我們，所以我們出去找蟲子要輕一點，而且要在他發(fā)覺我們之前回家，我們該怎么辦?(加快動作，比之前要走的快一些)

——幼兒分成組進行嬉戲，老師扮演大灰狼，在四周徘徊，督促孩子動作加快。

——等到幼兒都回到家里了，大灰狼出來說：“這些公雞跑的可真快，我一只也沒有抓住，哎?！?/p>

4.嬉戲結(jié)束，整理嬉戲材料。

——下次我們再來玩一玩這個嬉戲好嗎?

活動反思

新《綱要》中提出：“培育幼兒對體育的愛好是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的參加?！斌w育活動可以增加孩子的體質(zhì)，進展幼兒的基本動作，在體育活動中培育幼兒頑強、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀、合作的態(tài)度。

8、小班數(shù)學(xué)活動大公雞的生日教案反思

活動意圖小班幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)，為了使幼兒能手口全都的精確點數(shù)，學(xué)習(xí)用不同的方法數(shù)數(shù)，我設(shè)計了本次活動。活動中，我選擇了小班幼兒最熟識、最喜愛的小動物，以給大公雞過生日為主線，綻開一系列活動來學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

活動目標(biāo)

1.在活動中進一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2.培育幼兒的觀看力量，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動重點會用不同的數(shù)數(shù)方法，會手口全都的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

活動預(yù)備課件小黑板圖片小籃子棒棒糖活動過程1.以給"大公雞過生日"引題，激發(fā)幼兒愛好。

今日，老師給小伴侶帶來了一位伴侶，小伴侶聽是誰呀?大公雞今日很興奮，由于它要過生日了，它請了好伴侶來給他過生日，小伴侶看是誰?

2.播放課件可愛的小動物，幼兒看課件回答。

(1)有幾只小狗?(1只小狗)(2)有幾只小兔?(2只小兔)(3)有幾只小鴨?(3只小鴨)(4)有幾只小花貓?(4只小花貓)小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很興奮，請大家參與它的生日宴會。

3.情境嬉戲：歡樂的生日宴會(1)出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日歡樂歌。

(2)好玩的篩子。

幼兒看篩子上有幾個點，請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習(xí)幼兒按點取物的力量。

(3)豐富的午餐(紙箱上貼動物的圖片，掉在黑板下面)幼兒說出都有哪些好吃的東西，練習(xí)用不同方法來數(shù)數(shù)。

①1個肉骨頭。方法②2個胡蘿卜。(豎著數(shù))③3只蝦。(環(huán)繞數(shù))④4條魚。(不規(guī)章物體的數(shù)法)⑤小動物。(按特征和不同數(shù))數(shù)完后請小伴侶給小動物喂食物。(小狗、小貓、小兔、小雞的家)(4)歡樂抱一抱玩法：音樂開頭，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小伴侶自由結(jié)伴抱一起。

規(guī)章：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。

4.老師總結(jié)、評價。

活動反思：

活動與生活親密相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注意幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

9、小班語言大公雞與漏嘴巴教案反思

設(shè)計來源：

幼兒進餐習(xí)慣的培育是一項特別重要的內(nèi)容，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進餐習(xí)慣，我們開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事敘述活動。風(fēng)趣幽默的故事，符合小班幼兒的年齡特點，能讓幼兒能從自己最熟識的情境進入，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗傾聽故事的樂趣。

2、情愿與老師溝通，鼓舞幼兒大膽回答問題。

3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡潔句。

4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

活動預(yù)備：

幼兒餐后桌面和地面的圖片，故事圖片，故事視頻等

活動過程：

1、導(dǎo)入活動。

出示幼兒餐后桌面和地面的圖片

提問：這是哪兒啊?地上怎么這么臟呀?這是哪來的飯粒呢?

引導(dǎo)語：“這么好吃的飯掉在地上真惋惜!”

2、播放PPT，敘述故事

老師：小伴侶，你們平常吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?

出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師：這個小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今日老師要給小伴侶講一個小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。

(1)看PPT敘述，請幼兒回答。

老師：這是哪里呀?(院子)老師：院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽?；?、蝴蝶、大公雞)

(2)敘述故事一、二段后提問。

老師：大公雞觀察什么了這么興奮?你們猜猜大公雞興奮的時候會說什么?

(3)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡潔句：好運氣!好運氣!今日遇到一個漏嘴巴的小弟弟!

老師：大公雞抬頭一看，觀察什么了?

(4)引導(dǎo)幼兒觀看小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。

老師：誰是漏嘴巴呀?

老師：小弟弟是怎么吃飯的?誰能關(guān)心小弟弟想出一個不掉飯粒的好方法?

老師：奶奶是怎么說的?(復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看)老師：小伴侶猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒?那他是怎么吃飯的?

老師：大公雞找到飯粒了嗎?為什么?

3、從頭完整的敘述故事。

提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴?

4、結(jié)束部分。

請幼兒說說，平常在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴。

5、活動延長。

在進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的嬉戲，漸漸培育幼兒良好的進餐習(xí)慣。

教學(xué)反思：

故事教學(xué)是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事?！吨改稀分兄赋觯變旱牧α亢土?xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時間、季節(jié)的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習(xí)慣，同時也關(guān)心幼兒形成良好的進餐習(xí)慣。

10、小班社會活動大公雞和漏嘴巴教案反思

一、活動目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，知道"漏嘴巴"是一個不好的習(xí)慣。

2、在故事中感受"吃飯時要用心,不要鋪張糧食"的道理。

3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

二、活動預(yù)備故事的PPT、錄音三、活動過程：

1.看圖引出課題。

(請幼兒看圖)師：小伴侶們，你看看圖畫上的是誰呀?(大公雞、小弟弟)今日老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。

2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整觀賞(錄音)師：故事里都有誰，發(fā)生了什么事情?

(2)其次遍分段觀賞(結(jié)合PPT)師依據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容，提問如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的飯為什么撒得處處都是?③大公雞來了說什么?然后做了什么?④大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?⑥小弟弟為什么哭了?⑦奶奶對小弟弟說了什么?⑧后來小弟弟還撒飯粒嗎?

3.引發(fā)爭論，體會故事主旨(1)幼兒爭論：漏嘴巴是不是一個好習(xí)慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?

(2)老師總結(jié)：漏嘴巴是一個壞習(xí)慣。小伴侶吃飯時要用心，不要鋪張糧食。同時將幼兒的爭論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

4.活動延長在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的嬉戲，漸漸培育幼兒良好的進餐習(xí)慣。

《大公雞和漏嘴巴》活動反思故事教學(xué)是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事?！吨改稀分兄赋觯變旱牧α亢土?xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時間、季節(jié)的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個壞習(xí)慣，同時也關(guān)心幼兒形成良好的進餐習(xí)慣。本次活動主要有三大環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大仆人公：大公雞和小弟弟，并且開門見山說出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個"漏嘴巴"呢?請幼兒帶著這樣的疑問開頭故事的觀賞與理解。這符合幼兒的奇怪心理，讓幼兒有聽故事的愛好。

環(huán)節(jié)二是故事的觀賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的爭論。由于是小班幼兒，所以在第一遍完整觀賞實行錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡潔的感知，故事的理解主要以分段觀賞為主，因此在故事的其次遍觀賞時同時采納了PPT資料，并且隨故事進展設(shè)立問題讓幼兒在思索中一步步理解故事內(nèi)容。活動中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內(nèi)容，對于故事的主旨有了一個也許的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個不好的習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三是爭論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會領(lǐng)域的教學(xué)活動，上一環(huán)節(jié)對于故事的觀賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個不好的進餐習(xí)慣，那么在進餐的時候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒爭論，關(guān)心幼兒加深印象以在日后的進餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動的一個重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實生活，以提問："漏嘴巴是不是一個好習(xí)慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?"為切入，并讓幼兒依據(jù)生活閱歷先自己探討出好的方法，最終我準(zhǔn)時地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

活動的延長活動則是在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的嬉戲，漸漸培育幼兒良好的進餐習(xí)慣。

教學(xué)反思：

故事教學(xué)是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事。《指南》中指出，幼兒的力量和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時間、季節(jié)的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習(xí)慣，同時也關(guān)心幼兒形成良好的進餐習(xí)慣。

11、小班語言公開課大公雞與漏嘴巴教案反思

設(shè)計思路：

在開展小班幼兒進餐常規(guī)培育時，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進餐習(xí)慣，特殊開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事敘述活動?；顒右罁?jù)小班幼兒年齡特點設(shè)計了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒能從自己最熟識的情境進入，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗傾聽故事的樂趣。

2、情愿與老師溝通，鼓舞幼兒大膽回答問題。

3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡潔句。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

故事圖片，故事視頻等

活動過程：

1、導(dǎo)入活動。

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒愛好。

提問：地上怎么這么臟呀?這是哪來的飯粒呢?

引導(dǎo)語："這么好吃的飯掉在地上真惋惜!"請幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶，然后回到座位上來。

2、看圖敘述故事。

老師：小伴侶，你們平常吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?

出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師：這個小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今日老師要給小伴侶講一個小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。

(1)看背景圖敘述，請幼兒回答。

老師：這是哪里呀?(院子)老師：院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞)

(2)敘述故事一、二段后提問。

老師：大公雞觀察什么了這么興奮?你們猜猜大公雞興奮的時候會說什么?

(3)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡潔句：好運氣!好運氣!今日遇到一個漏嘴巴的小弟弟!

老師：大公雞抬頭一看，觀察什么了?

(4)引導(dǎo)幼兒觀看小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。

老師：誰是漏嘴巴呀?

老師：小弟弟是怎么吃飯的?誰能關(guān)心小弟弟想出一個不掉飯粒的好方法?

老師：奶奶是怎么說的?(復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看)老師：小伴侶猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒?那他是怎么吃飯的?

老師：大公雞找到飯粒了嗎?為什么?

3、操作臺完整敘述故事。

提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴?

4、結(jié)束部分。

請幼兒說說，平常在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴。

5、活動延長。

在進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的嬉戲，漸漸培育幼兒良好的進餐習(xí)慣。

教學(xué)反思：

故事教學(xué)是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事?！吨改稀分兄赋?，幼兒的力量和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時間、季節(jié)的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習(xí)慣，同時也關(guān)心幼兒形成良好的進餐習(xí)慣。

12、小班聽說嬉戲活動教案：《公雞頭、母雞頭》教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼。

2、能聽懂、理解簡潔的嬉戲規(guī)章。

3、愿意與同伴共同參加猜想和推斷的嬉戲活動。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、課件ppt

2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。

活動過程：

一、出示ppt，設(shè)置嬉戲情境。

1、老師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。

2、老師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小伴侶好!公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。老師準(zhǔn)時訂正幼兒的發(fā)音。告知幼兒下面做個嬉戲，猜猜黃豆在哪頭。

二、老師出示黃豆，表演嬉戲。

1、老師邊念嬉戲兒歌，邊表演動作，最終伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。嬉戲進行2——3次。

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和老師一邊念兒歌一邊表演動作。

2、老師重點帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請個別幼兒念一念，準(zhǔn)時訂正不正確的發(fā)音。

三、老師引導(dǎo)幼兒嬉戲

老師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的嬉戲活動，讓幼兒訂正不正確的發(fā)音，把握嬉戲的玩法。提示幼兒留意規(guī)章：猜錯了就連續(xù)嬉戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開頭嬉戲。

四、幼兒自主嬉戲

1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴嬉戲，培育幼兒在集風(fēng)光前大膽表演的力量。

2、老師出示玩具，用玩具怎么來玩這個嬉戲呢?

老師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。

兒歌《公雞頭母雞頭》：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?

活動反思：

選擇這個聽說嬉戲時感覺這個兒歌不是很簡單，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?)，孩子應(yīng)當(dāng)會說，但我還是讓我女兒(二班級)和她的伴侶(一班級)的兩個孩子先玩了玩，發(fā)覺她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，于是我就想到了要和小班孩子玩這個嬉戲肯定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G”的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松開心的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了嬉戲環(huán)節(jié)，孩子特殊感愛好，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個孩子上來說猜，并講清規(guī)章，聽說嬉戲肯定要有語言練習(xí)要求的規(guī)章，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊進行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章肯定要簡潔，語言也肯定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。最終再讓孩子自己和伴侶玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的狀況，交換玩的意識不強，這仍需以后連續(xù)嬉戲時強調(diào)，不過比較勝利的是孩子改編兒歌比較好，老師供應(yīng)不同的材料，孩子都能依據(jù)材料說兒歌，這個嬉戲孩子很有愛好，可以讓孩子常玩。

13、小班主題可愛的小公雞教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的歡樂。

2、能根據(jù)數(shù)量進行匹配，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。

活動預(yù)備：

1、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

2、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

3、音樂區(qū)：錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干

活動過程：

1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”

2、老師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)

其次步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”

第三步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?。來.源屈.老師教.案網(wǎng)，小伴侶來關(guān)心它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園，快樂得玩起來。”重點引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹嬉戲玩法。

4、老師介紹音樂區(qū)的嬉戲，提示幼兒活動時要堅持。

5、幼兒活動，老師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞力量強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。

6、活動評價。

帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓舞幼兒相互介紹自己的作品。

活動反思：

活動后，我把孩子們的作品一一展現(xiàn)在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也盼望得到大家的認(rèn)可，在展現(xiàn)溝通的過程中，孩子們都得到了勝利的喜悅。

14、小班嬉戲公雞頭母雞頭教案反思

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，能夠邊唱歌邊玩嬉戲。

2、能在歌詞的提示下，大膽地用肢體表現(xiàn)嬉戲中的動作。

3、情愿遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、公雞、母雞紙偶，公雞頭、母雞頭

2、假花一朵，糖果一個，一塊布，蕓豆、簍子若干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)音樂《》

指導(dǎo)語：林老師聽說小四班的小伴侶會唱一首好聽的歌曲《》，你們一起唱給我聽聽好不好?

二、嬉戲?qū)?/p>

1、猜碗里的花

指導(dǎo)語：我的碗里有一樣?xùn)|西，等音樂停下來的時候請你猜猜在哪個碗里?

2、猜口袋里的公雞頭母雞頭

師：我的口袋里還有東西呢，等會兒請你們來猜一猜在哪個口袋里?

三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》

1、出示公雞頭、母雞頭紙偶，自然引入歌曲。

指導(dǎo)語：看你們玩得這么快樂，公雞頭母雞頭也來湊喧鬧啦!

公雞頭母雞頭會唱一首好聽的音樂，我們來聽一聽。(老師范唱)

你們剛才聽到了什么?

2、老師再次進行范唱，幼兒認(rèn)真傾聽

指導(dǎo)語：我們再來聽一聽，歌曲里還唱了些什么?

3、老師再次唱歌

指導(dǎo)語：我們來聽一聽《公雞頭母雞頭》。

4、師幼一起唱

指導(dǎo)語：我聽到有的小伴侶已經(jīng)會唱這首歌了，那我們一起來唱一唱。

四、邊唱歌邊嬉戲，會玩《公雞頭母雞頭》的嬉戲。

1、老師請一名幼兒示范玩嬉戲

指導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要請一位小伴侶和我玩嬉戲，

老師來藏豆豆，那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握緊，不讓她觀察。)

(交代嬉戲規(guī)章：假如猜對了，就由猜對的人去喂，猜錯了，就由藏豆的人去喂)

我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊：公雞頭，母雞頭!

2、請兩名幼兒示范玩嬉戲

指導(dǎo)語：這一次我要請一個男孩子和一個女孩子來玩嬉戲。(誰來藏，誰來猜?)

3、兩兩結(jié)伴玩嬉戲。

指導(dǎo)語：請你和身邊的好伴侶面對面做做好，看著他的小眼睛。

請椅子下面有豆豆的小伴侶來藏豆豆，沒有豆豆的小伴侶來猜豆豆。

4.散點玩嬉戲

指導(dǎo)語：這一次我們請女孩子來藏豆豆，那誰來猜豆豆啊?(男孩子)

等一會兒請一個女孩子找一個男孩子，手拉手找一個空地方站站好。

15、小班主題山羊踩痛小公雞教案反思

活動目標(biāo)：

1、觀賞歌曲《山羊踩痛小公雞》，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說"請原諒"、"對不起"。

2、嘗試依據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

活動預(yù)備：

1、掛圖15號;《小伴侶的書.我們都是好孩子》;磁帶及錄音機。

2、山羊、小公雞的頭飾。

活動過程：

一、引出課題甜嘴巴娃娃看到別人要有禮貌地打招呼，到別人家做客要輕輕地敲門，有禮貌地懇求。今日我們教室里又來了兩個甜嘴巴的伴侶，它們是誰呢?它們用甜嘴巴說了那些好聽的話呢?

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒進展。

說說它們之間發(fā)生了什么事，他們說了哪些話?

三、觀賞歌曲《山羊踩痛小公雞》

1、觀賞歌曲第一遍，提問：山羊和小公雞之間發(fā)生了什么事?山羊踩痛了小公雞，它是怎么做，又說了什么?

小公雞聽了后怎么樣，又說了什么呢?

2、觀賞歌曲其次遍，提問：山羊向小公雞表示歉意，歌曲里是怎么唱的?(幼兒學(xué)唱山羊向小公雞表示歉意的兩句歌詞)小公雞又是怎么唱的呢?(幼兒學(xué)唱小公雞唱的兩句歌詞)最終，兩個好伴侶握握手，又說了什么?(請幼兒聽著旋律、和著節(jié)拍、節(jié)奏說"對不起"、"沒關(guān)系"、"再見"。

3、觀賞歌曲錄音，請幼兒留意聽歌曲第三、第四樂句音量的變化，說說為什么要輕輕地唱?(體現(xiàn)山羊表示歉意和公雞原諒山羊的心情，他們都很懂禮貌)我們能稱甜嘴巴山羊和甜嘴巴公雞嗎?為什么?

4、幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊自由表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

四、嘗試表演。

1、老師和配班老師分別扮演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內(nèi)容。

2、請兩位幼兒分別扮演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內(nèi)容。

3、幼兒分組扮演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內(nèi)容。

(結(jié)束)教學(xué)反思：

《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節(jié)的歌曲，簡單關(guān)心幼兒記憶。在觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說"請原諒"、"對不起"之外，還讓幼兒嘗試歌曲內(nèi)容進行表演。在開頭之余，老師利用前面的"甜嘴巴娃娃"來進行故事的連續(xù)，然后在進行。分段觀賞，依據(jù)故事內(nèi)容來記憶歌詞。在最終的環(huán)節(jié)讓幼兒對唱曲內(nèi)容進行表演。但是課中也發(fā)覺了一些問題，就是有些幼兒對唱曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全，常常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)節(jié)孩子不能依據(jù)自己的理解來進行表演。

16、小班語言活動公雞頭，母雞頭教案反思

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中學(xué)習(xí)童謠，喜愛朗誦童謠。

2、在嬉戲中培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，要求幼兒能夠聽懂并理解簡潔的嬉戲規(guī)章。

3、關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作，共同參加猜想推斷事物的嬉戲活動。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

手指玩偶公雞和母雞，紅豆、蠶豆若干。

活動過程：

1、設(shè)置嬉戲情景。

T：(出示戴有公雞和母雞的兩個拇指。)小伴侶好!我是小公雞!

S：小公雞好!(引導(dǎo)幼兒說出)

T：小伴侶好!，我是小母雞!

S：小母雞好!

T：(出示紅豆)這是什么?(紅豆)老師想和你們玩一個猜一猜的嬉戲，請你猜猜看，紅豆藏在我的哪只手里。

老師將雙手背在背后，念童謠，最終伸出兩個拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解嬉戲兒歌的基本內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)朗誦。

T：剛才老師在做嬉戲時，我是怎么說的?(請幼兒說說)小伴侶說的真好，那究竟是不是這樣的呢?我們再來聽一邊。

T：請你跟著老師來一起說一說，做一做!

3、學(xué)習(xí)嬉戲。

(1)、T：小伴侶真聰慧!很快就學(xué)會了兒歌，現(xiàn)在，我要請小伴侶來和我做嬉戲了。(老師與個別幼兒嬉戲，使幼兒明確嬉戲規(guī)章)

(2)、老師表演嬉戲，請一幼兒猜，猜對了，大家為他鼓掌，并請他上來表演嬉戲。然后再讓其他幼兒猜，使每個幼兒都清晰嬉戲的詳細(xì)玩法。

4、幼兒自主嬉戲。

(1)、組織幼兒兩兩結(jié)對，給每對幼兒發(fā)一顆紅豆，讓幼兒與同伴進行嬉戲。

(2)、請兩對幼兒到前面表演，培育幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述和表演的力量。

5、出示蠶豆。

T：看，這是什么?下面，我們來玩猜蠶豆在哪頭的嬉戲，猜對了，就把蠶豆給猜對的小伴侶吃掉。猜錯了，就連續(xù)猜。老師與幼兒一起念兒歌，做嬉戲，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒進行自主嬉戲，進一步提高幼兒參加嬉戲的樂觀性。

6、結(jié)束：

T：這個嬉戲好玩嗎?請你回家和你的爸爸媽媽一起玩!

附童謠：

公雞頭，母雞頭，

紅豆紅豆在哪頭，

在這頭，在那頭，

究竟在哪頭?

活動反思：

語言嬉戲肯定要有語言練習(xí)要求的規(guī)章，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊進行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章肯定要簡潔，語言也肯定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。最終再讓孩子自己和伴侶玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的狀況，交換玩的意識不強，這仍需以后連續(xù)嬉戲時強調(diào)，不過比較勝利的是孩子改編兒歌比較好，老師供應(yīng)不同的材料，孩子都能依據(jù)材料說兒歌，這個嬉戲孩子很有愛好，可以讓孩子常玩。

17、小班音樂活動何家公雞何家猜教案反思

活動目標(biāo)

1、能在音樂伴奏中做出母雞下蛋的動作。

2、創(chuàng)編出各種小雞出殼、跳舞的動作。

3、學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)章：當(dāng)聽到老鷹的音樂，小雞立刻躲到母雞媽媽身后，一個跟一個搭著肩。(或者當(dāng)聽到老鷹的音樂時，小雞立刻變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。)

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1、母雞、老鷹頭飾、抖蓬。

2、錄音機(帶)、磁鐵、小捧、黑板。

3、小雞出殼圖片10幅。

4、關(guān)心幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的學(xué)問。

活動過程

1、舞蹈《何家公雞何家猜》

指導(dǎo)：當(dāng)老師摸到某個幼兒的頭時，該幼兒依據(jù)歌詞做出相應(yīng)動物的動作。

2、學(xué)習(xí)音樂嬉戲《老鷹捉小雞》

(1)學(xué)習(xí)母雞下蛋的動作

指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒做出母雞下蛋的各種動作;

老師在音樂伴奏下，把母雞下蛋的各種動作連起來做;

幼兒在老師帶領(lǐng)下，聽音樂做母雞下蛋的動作。

(2)創(chuàng)編小雞出殼的動作

指導(dǎo)：

利用圖片，引導(dǎo)幼兒傾聽小雞的音樂，感受樂句;

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小雞出殼、跳舞的動作;

學(xué)習(xí)已創(chuàng)編的小雞出殼動作;

幼兒在音樂伴奏下，做小雞出殼、跳舞的動作。

(3)分角色扮演母雞和小雞

指導(dǎo)：聽到母雞的音樂不動，聽到小雞的音樂站起來做小雞出殼、跳舞等動作。

(4)傾聽老鷹的音樂

指導(dǎo)：聽到老鷹的音樂立刻躲在母雞的身后，一個跟一個搭著肩。(或者變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。)

(5)分角色進行嬉戲。

(6)嬉戲結(jié)束，幼兒仿照小雞跟著母雞(老師)離開活動室。

活動反思

這是一節(jié)音樂嬉戲活動，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡潔、旋律歡快、布滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結(jié)構(gòu)后，我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且非常寵愛的猜拳嬉戲引入活動，以歌曲為載體，增加活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作力量的提升。

18、小班聽說嬉戲《公雞頭、母雞頭》教案反思

活動目標(biāo)：

1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼。

2、能聽懂、理解簡潔的嬉戲規(guī)章。

3、愿意與同伴共同參加猜想和推斷的嬉戲活動。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1、課件ppt

2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。

活動過程：

一、出示ppt，設(shè)置嬉戲情境。

1、老師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。

2、老師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小伴侶好!公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。老師準(zhǔn)時訂正幼兒的發(fā)音。告知幼兒下面做個嬉戲，猜猜黃豆在哪頭。

二、老師出示黃豆，表演嬉戲。

1、老師邊念嬉戲兒歌，邊表演動作，最終伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。嬉戲進行2——3次。

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和老師一邊念兒歌一邊表演動作。

2、老師重點帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請個別幼兒念一念，準(zhǔn)時訂正不正確的發(fā)音。

三、老師引導(dǎo)幼兒嬉戲

老師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的嬉戲活動，讓幼兒訂正不正確的發(fā)音，把握嬉戲的玩法。提示幼兒留意規(guī)章：猜錯了就連續(xù)嬉戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開頭嬉戲。

四、幼兒自主嬉戲

1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴嬉戲，培育幼兒在集風(fēng)光前大膽表演的力量。

2、老師出示玩具，用玩具怎么來玩這個嬉戲呢?

老師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。

兒歌《公雞頭母雞頭》：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?

活動反思：

選擇這個聽說嬉戲時感覺這個兒歌不是很簡單，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?)，孩子應(yīng)當(dāng)會說，但我還是讓我女兒(二班級)和她的伴侶(一班級)的兩個孩子先玩了玩，發(fā)覺她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，于是我就想到了要和小班孩子玩這個嬉戲肯定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G”的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松開心的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了嬉戲環(huán)節(jié)，孩子特殊感愛好，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個孩子上來說猜，并講清規(guī)章，聽說嬉戲肯定要有語言練習(xí)要求的規(guī)章，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊進行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章肯定要簡潔，語言也肯定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。最終再讓孩子自己和伴侶玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的狀況，交換玩的意識不強，這仍需以后連續(xù)嬉戲時強調(diào)，不過比較勝利的是孩子改編兒歌比較好，老師供應(yīng)不同的材料，孩子都能依據(jù)材料說兒歌，這個嬉戲孩子很有愛好，可以讓孩子常玩。

19、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。

而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段。

活動目的：

1.在熟識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動預(yù)備：

1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟識曲調(diào)。

(4)幼兒漸漸熟識曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

20、小班語言活動我喜愛《小班》教案反思

活動背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜愛……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運用“我喜愛……”的句式結(jié)合生活閱歷進行敘述。

活動目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜愛……”的旬式進行敘述。

3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的歡樂。

4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動過程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新伴侶，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老師用動作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閱讀畫面