在低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的注意力

在低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的注意力編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:在低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的注意力注意力是智力的重要組成部分。一位教育家說過：“注意力是我們唯一的門戶，意識中的一切必須經(jīng)過它才能進來?！比绻险n時學(xué)生注意力分散，就不能很好地感知和認識教材，所以，對于二年級學(xué)生而言，提高他們上課的注意力尤為重要。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)該采取多種方法來培養(yǎng)他們的注意力，努力提高課堂教學(xué)效果。一，激發(fā)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)小學(xué)二年級學(xué)生的特點是活潑好動，他們的注意力最長只能堅持10-15分鐘，興趣是最好的老師，只要是在做自己感興趣的事情，他們才會很投入、很專心。在生活中我們常常會看到那些喜歡做小動作、東張西望的孩子在做某些事情的時候，總是心不在焉或應(yīng)付了事；而在游戲、比賽中，他們的注意力往往又高度集中，興趣極高，接受知識輕松，處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們應(yīng)該注意在教學(xué)過程中根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，利用直觀教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，把孩子廣泛興趣與提高注意力結(jié)合起來，同時教師要調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，當發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時，穿插一些趣味性的東西，讓學(xué)生唱一唱，動一動，或做個小游戲，這樣，就能提高學(xué)生的注意力。二、教學(xué)方法多樣化，讓孩子喜愛學(xué)習(xí)在一節(jié)課的開始，為了將學(xué)生分散的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和活動之中，使學(xué)生的思維盡快達到最佳水平，首先教師的態(tài)度要和藹可親，幽默風(fēng)趣、聲情并茂、講做結(jié)合，這樣才能調(diào)動學(xué)生的聽課興趣。俗話說得好，良好的開端是成功的一半，課堂提問是組織課堂教學(xué)的重要手段，是實施啟發(fā)式教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。在引入新課時，我們要引用一些學(xué)生熟悉、比較直觀的事例，化抽象為具體，化深奧為簡明，并通過巧妙地設(shè)疑提問，就能把學(xué)生的注意力緊緊鉗住，啟迪他們的思維、開發(fā)他們的智力。實踐證明，游戲引入法、直觀引入法等都是行之有效的好方法。在喚起學(xué)生無意注意和有意注意的同時，刺激大腦興奮中樞，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，迅速進入角色，主動參與課堂活動。三、經(jīng)常鼓勵，讓孩子樂學(xué)“鳥兒要奮飛，老師的鼓勵是翅膀；花兒要澆灌，老師的微笑是甘露。”大人都喜歡聽表揚的話，何況孩子。如果想讓孩子在注意力集中方面有所進步，那么仔細觀察孩子在學(xué)習(xí)中注意力集中的點滴進步吧，及時予以鼓勵。孩子是夸出來的，所以教學(xué)中要多夸夸孩子們。四、養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓孩子勤學(xué)、樂學(xué)小學(xué)低年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。為了進一步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就應(yīng)充分地關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將這一目標貫穿在教學(xué)的全過程。五、注重和學(xué)生的互動，提高學(xué)習(xí)興趣小學(xué)二年級學(xué)生動手參與的愿望非常強烈，我在教認識鐘表時，讓學(xué)生摸一摸，撥一撥，說一說，學(xué)生的興趣濃厚，對鐘表的認識產(chǎn)生了強烈的興趣，對時間的認識和運用也有了深刻的認識，而且在學(xué)生自己動手的過程中感受到在鐘面上時針走一大格是一時，分針走一大格是5分，學(xué)生理解起來也比較容易?？傊诙昙墧?shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的注意力對學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的幫助，因此在教學(xué)中要精心設(shè)計課堂教學(xué)，設(shè)計課堂提問，注重在課堂上和學(xué)生的互動，就一定能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《時、分、秒》的認識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：借助鐘面，使學(xué)生了解時、分之間的關(guān)系，能夠在鐘面上撥出相應(yīng)的時間。能夠準確地認識并寫出鐘面上的時間。對學(xué)生進行愛國主義的教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時事。教學(xué)難點：了解時、分的關(guān)系。教具準備：北京申奧成功的片斷錄像帶，鐘面模型2個。學(xué)具準備：每人一個小鐘面模型。教學(xué)過程：激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氛圍我們贏了教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。課件演示：北京申奧情境。師：請你把所看到的告訴你的同桌。（同桌互說所看到的情境）師：是啊，這是我們的驕傲，我們企盼了多少年。今天，終于可以大聲高呼：北京申奧成功了！我們要永遠記住這個日子吧！課件出示日期“2001年7月13日晚上”及鐘面“10時零8分”。師：誰來把這個時間告訴大家？生1：2001年7月13日晚上10時多一點。生2：2001年7月13日晚上10時過了1分鐘。生3：我不同意10時過了1分鐘，是10時8分?！瓗煟耗銈儗︾娒嫔系臅r間有不同的意見，我們一起探索鐘面上的秘密吧！二、自主探索，解決問題。1、看一看，摸一摸，說一說，填一填。出示鐘面師：請你仔細觀察鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。（師巡視各小組情況）師：誰愿意代表你們小組把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家？生1：我代表我的小組發(fā)言，我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字，有3根針。（電腦演示12個數(shù)字）板書：數(shù)字12個師：你們認識這三根針嗎？生2：我認識，最長最細的針是秒針，最短最粗的針是時針。還有一根不是最長最細，也不是最短最粗的針是分針。（電腦演示鐘面上的針）適時板書：針、時針、分針、秒針同時教師撥鐘表實物。分別指出時針、分針、秒針學(xué)生也摸一摸，感受一下。師：你的觀察真細致，還有哪個小組有其他發(fā)現(xiàn)嗎？生3：我們發(fā)現(xiàn)數(shù)字間有一些格子，我們數(shù)過兩個數(shù)字間有5個格子。生4：我要補充，那些格子，有的是大格，有的小格。師：哪些是大格，哪些是小格？生5：兩個數(shù)字之間就是一個大格，大格里面的是小格。（電腦演示大格）師：數(shù)一數(shù)，有幾個大格？（電腦邊演示，學(xué)生邊數(shù)）生：有12個大格。師：一個大格里有幾個小格？生：5個小格。師：你們自己數(shù)一數(shù)有幾個小格？把你的方法告訴小組的同學(xué)。生1：我數(shù)到有60個小格，我是一格一格地數(shù)。生2：我也數(shù)到60個小格，但我是5個5個地數(shù)的。生3：我用乘法口訣算到的，9個大格有45個小格，再加15個就是60個。師：對，鐘面上有60個小格。（電腦演示）適時板書：格、大格12個，小格60個師：你們知道時針和分針是怎樣走的它們怎樣表示時間呢小組內(nèi)撥一撥，說一說吧！

學(xué)生自己動手撥一撥。（學(xué)生分小組說）師：請你說一說吧！生1：時針走得慢，分針走得快。生2：時針走到數(shù)字1的時候就是1時，走到數(shù)字2的時候就是2時，走到數(shù)字幾，就是幾時。師：兩個數(shù)字間是一個大格，那么，應(yīng)該是幾時呢？（電腦演示時針走一大格）生：1時。師：分針又怎樣來表示1分呢？生1：我知道分針走小格就是1分了。生2：如果走一大格就是5分，走兩大格就是10分，走一圈就是60分。師：對，分針要看它走了幾個小格才知道是幾分。（電腦演示分針走1格、5格、60小格）師：還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？生3：老師，我還知道時針從1走到2時，分針剛好走了1圈。師：你的發(fā)現(xiàn)真利害。（電腦演示時針、分針同時走的情境）師：那你們知道時針與分針的關(guān)系嗎？生1：時針走一大格，分針走了1圈，就是60個小格。生2：時針走了1時，分針就是走了60分。生3：就是1時=60分。師：你們真行。（板書：1時=60分）2、課件出示鐘表的兒歌，同學(xué)們念一念。休息一下。出示64頁填一填題目。師：你們會填嗎？試一試吧！有問題的可以請老師或者小組內(nèi)的同學(xué)。（學(xué)生完成填一填題目）3、撥一撥，試一試。電腦出示9時，9時零8分的鐘面。師：你們知道這兩個鐘面表示幾時幾分呢你是怎樣想的可以用你的學(xué)具撥一撥，再說一說。

（學(xué)生分小組邊撥邊說。）生1：第1個鐘面是9時，時針指住9，分針指住12，就是9時。生2：第2個鐘面是9時8分。我先看時針指住9，就是9時，再看分針走了8個格，就是8分。生3：第2個鐘的時針不是指住9，是剛過了9，但也是9時8分。師：你的觀察真細致，時針的確剛過了9，但還未走到10，所以也是9時8分的。師：你們會用數(shù)字寫出這兩個時間嗎？也可以看看書上64頁，是怎樣寫的。（生獨立看書）師：我們用兩個小圓點把時和分隔開，小圓點的左邊表示時，右邊表示幾分。幾分的數(shù)要占兩個位置，所以9時就在小圓點左邊寫9，右邊這寫兩個0。9時零8分，8的前面也有1個0?？梢哉f成9時零8分。師：現(xiàn)在你們知道申奧成功的具體時間是幾時幾分呢？生：10時零8分。師：你們真愛動腦筋，那你會把書上其余的三個鐘面上的時間寫出來嗎？看誰寫得又快又對。（生獨立寫出其余3個鐘面的時間）師：好！你們能夠解開了鐘面上的秘密，你們看一看掛在我們課室里的鐘現(xiàn)在是幾時幾分？（生：說出課室里鐘表的時間）師：我們上一節(jié)課要幾分？生：40分。師：再加幾分就是1時呢？生：再加20分就是1時。（當課室里的鐘過了1分的時候，再讓學(xué)生看看鐘是幾時幾分，讓學(xué)生感受過了1分，鐘面上的變化。）三、理解應(yīng)用，鞏固新知。師：時間與我們的生活密切相關(guān)，我們學(xué)會了看鐘表，就更準確地掌握時間，合理地安排時間，你們看小強是這樣安排他自己的時間的。（電腦演示書65頁第1題的四幅圖）師：你知道小強在做什么會說出具體時間嗎小組說說吧！

（學(xué)生組內(nèi)說一說）指名匯報。生1：小強7時45分去上學(xué)。生2：他9時零5分做早操。生3：小強10時25分還在讀書。生4：下午3時25分，小強在踢球。師：你們能告訴同學(xué)自己做這些事情的具體時間嗎？（學(xué)生分組說）師：你們真會把學(xué)習(xí)與鍛煉身體的時間合理地安排好，老師真為你們感到高興?，F(xiàn)在我?guī)銈兊界姳淼昕纯淳碌溺姳?。（電腦演示各種各樣的鐘表，再出示四個鐘，即：書65頁第2題的4幅鐘表圖）師：你知道這些鐘表表示的時間嗎？（出示2種時間表示的答案）師：