第1課時(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖

文檔編碼:CL10B2T7A1N1——HS6G7F5G4C2——ZS7A8S5Y5U4第7單元折線統(tǒng)計(jì)圖新授課第1課時(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖課題單式折線統(tǒng)計(jì)圖 一、學(xué)問(wèn)與技能

使同學(xué)熟識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖,并能依據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析,培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)和實(shí)踐才能； 二、過(guò)程與方法

教學(xué)目標(biāo) 讓同學(xué)在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上熟識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì) 數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的親熱聯(lián)系； 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培養(yǎng)同學(xué)細(xì)心觀看的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)及科學(xué)的態(tài)度；教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖,能夠從圖中獵取數(shù)據(jù)變化情形的信息；教學(xué)難點(diǎn) 把握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),學(xué)會(huì)繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖；教學(xué)預(yù)備 直尺、統(tǒng)計(jì)圖網(wǎng)格紙、多媒體課件、折線統(tǒng)計(jì)圖；課時(shí)支配 1課時(shí)；一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示教材第 104頁(yè)中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表； 2022年：426支；2022年：394支；2022年：468支；2022年：454支；2022年：489支；2022年：499支；2022年：519支； 這是2022～2022年中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍支數(shù)的數(shù)據(jù)；像這樣整理數(shù)據(jù)的方法好嗎？你想怎樣整理這些數(shù)據(jù)？教學(xué)過(guò)程出示統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖；你能說(shuō)說(shuō)用統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)顯現(xiàn)數(shù)據(jù)有什么好處嗎？ （統(tǒng)計(jì)表更清楚,更有條理；條形統(tǒng)計(jì)圖更形象直觀）

人們?cè)谌粘９ぷ骱蜕钪腥越?jīng)常用這種方式來(lái)表示這些數(shù)據(jù),課件出示教材 105頁(yè)例1折線統(tǒng)計(jì)圖；二、新課講授

1.熟識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖；1（1）讀懂圖意；提問(wèn)：你能看懂這個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？先與同桌相互說(shuō)一說(shuō),折線統(tǒng)計(jì)圖是由哪幾部分組成的,它是怎樣表示數(shù)據(jù)信息的？同學(xué)活動(dòng),老師組織全班溝通；提問(wèn)：表示2022年參賽隊(duì)伍的點(diǎn)在哪里？這一年有多少支參賽隊(duì)伍？2022年呢？（2）數(shù)據(jù)分析；談話：你能回答下面的問(wèn)題嗎？自己先想一想,再和同桌說(shuō)一說(shuō)；①多長(zhǎng)時(shí)間記錄一次數(shù)據(jù)的？②哪一年參賽的隊(duì)伍最多？哪一年參賽的隊(duì)伍最少？③參賽的隊(duì)伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？全班溝通,讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎么看的,怎么想的；（3）小結(jié)； 人們?cè)诒硎灸承?shù)據(jù)時(shí)可以選用折線統(tǒng)計(jì)圖,折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（不僅能夠看出數(shù)量的多少,而且仍能清楚地看出數(shù)量增減變化的情形）

你仍在哪兒見(jiàn)過(guò)折線圖？（呈現(xiàn)課前收集的折線圖,讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每個(gè)折線圖所表示的內(nèi)容,以及從圖中能明白到的信息）

師：熟識(shí)了這么多的折線統(tǒng)計(jì)圖,想不想繪制一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖呢？2.制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖；出示教材第105頁(yè)“做一做”；（陳東0~10歲的身高情形統(tǒng)計(jì)表）你能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成下面的折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？出示統(tǒng)計(jì)圖（沒(méi)有描點(diǎn)）,老師示范前兩個(gè)點(diǎn)的畫法；同學(xué)嘗試畫圖,并組織溝通（讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)制作折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí),要留意些什么）；師：從這幅圖中知道了什么？陳東的身高有變化嗎？你是怎么看出來(lái)的？三、課堂作業(yè)完成教材第108頁(yè)練習(xí)二十六第1～3題；四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖,你有什么收成 .板書設(shè)計(jì) 單式折線統(tǒng)計(jì)圖2 折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：不僅能夠看出數(shù)量的多少,而且仍能看出數(shù)量增減變化的情形； 單式折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法：用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示確定數(shù)量,依據(jù)數(shù)據(jù)多少描出各點(diǎn),然后把各點(diǎn)用線段順次連結(jié)起來(lái)； 本節(jié)講解折線統(tǒng)計(jì)圖；在這節(jié)課之前,同學(xué)已有條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ),在觀看、對(duì)比、分 析中,看到折線統(tǒng)計(jì)圖更能清楚地表示數(shù)量的增減變化,激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步探究的欲望；在整個(gè)教 學(xué)過(guò)程中,我留意緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,從同學(xué)的生活體會(huì)和已有的學(xué)問(wèn)體驗(yàn)動(dòng)身,創(chuàng)設(shè)生 動(dòng)的生活情境,引發(fā)