20XX年少兒園小班工作總結(jié)歸納

1、20XX年少兒園小班工作總結(jié)歸納總結(jié)歸納 1：少兒園小班工作總結(jié)歸納時(shí)間過得真快， 轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲， 為了更好地做好今后的工作，總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：在教育教學(xué)上,教孩子如何做人對(duì)我有很大的吸引力 ,因?yàn)樽鋈耸怯齼旱母尽Ｎ野阉枷虢逃凉B透到教學(xué)之中,用兒歌故事的思想內(nèi)容來感染孩子們 ,然后再教孩子們學(xué)會(huì)我應(yīng)該怎么做最后以角色互換的方式 ,幫助孩子學(xué)會(huì)站在別人角度思考問習(xí)題 ,體驗(yàn)別人的情感,進(jìn)而做到遇事多替別人想一想,還有把平常言傳的方式改為身教,用行動(dòng)告訴他們應(yīng)該這么做才正確，一次兩次，效果就漸漸的出來了。還有我們班孩子普遍存在對(duì)自己能力估摸

2、不足的情況， 很多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運(yùn)用認(rèn)真觀察，及時(shí)鼓勵(lì)的方法，在提供寬松的學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí)和少兒一起嘗試， 不斷給他們克制的勇氣。 給孩子們提供充分的自我展示時(shí)機(jī)。引導(dǎo)他們勇敢的站出來。漸漸的通過教育，我班孩子們的品德行為有了較大的變化，能理解別人，幫助，關(guān)心別人，而且還能評(píng)價(jià)別人的行為，提出解決行為問習(xí)題的規(guī)定，自主能力有了很大的提高， 但孩子在自控自律上還欠缺， 不能很好的遵守規(guī)則，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗(yàn)到教育的成功， 也使我品味到： 成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個(gè)真正的人。作業(yè)績(jī)上，本學(xué)期我能積極服從領(lǐng)導(dǎo)，配合完成園內(nèi)各種活動(dòng)，認(rèn)真

3、完成教育工作， 在對(duì)待特殊兒童的身心教育上有自己的想法， 并做到了面向全體，將愛撒向每個(gè)孩子，我一個(gè)人看護(hù)著 33 名少兒，但是我并沒有絲毫怠泄怨言， 我以一切為了孩子為原則， 及時(shí)解決工作中存在的問習(xí)題， 并針對(duì)性的調(diào)整教育保育方法。 利用自己的便利條件，家長(zhǎng)會(huì)上， 家長(zhǎng)口頭上也給了我們較好的評(píng)價(jià)。對(duì)于家長(zhǎng)工作中出現(xiàn)的問習(xí)題能及時(shí)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)端倪， 有教育也是服務(wù)的意識(shí)， 幫助家長(zhǎng)解惑，在教師素養(yǎng)上，我有提高本身專業(yè)水平的強(qiáng)烈愿望，有創(chuàng)新的激情和改革的氣魄。能認(rèn)真負(fù)責(zé)的關(guān)注孩子，從內(nèi)心出發(fā)的愛孩子，在孩子面前注重自己的形象，重視教師楷模的力量。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的淘氣而抱怨，因他們的不聽話而失

4、態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ械嚼郏怯纱嗽谛闹锌倳?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是教師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路， 我要以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。 與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是假設(shè)我是孩子假設(shè)是我的孩子。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份抱怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份責(zé)備，多了一份尊重。在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，也確立了以少兒開展為本的基本觀念， 尊重少兒， 關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的開展之窗， 轉(zhuǎn)變少兒的學(xué)習(xí)方式的新理念。每次的教學(xué)活動(dòng)也在一次次的觀看與領(lǐng)會(huì)、 討論與反思中， 使我經(jīng)歷了一個(gè)從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清晰，從畏難、知難而上到熱情接納的過程。同時(shí)， 我也嘗試

5、運(yùn)用學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)在班中開展了二、三次小小的活動(dòng)，在活動(dòng)過程也使我自己看到了本身的不足。如：如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中， 如何及時(shí)的捕捉少兒的有價(jià)值的生成熱點(diǎn)，及時(shí)給予支持，如何讓區(qū)域活動(dòng)真正的發(fā)揮教育作用，這些是我感到困惑的， 還有接受新信息的能力上， 對(duì)少兒身心開展的了解上，教學(xué)手段方式的運(yùn)用上都還需要不斷的汲取營(yíng)養(yǎng)?？傊?，在今后的教育生涯中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自己幼教水平，關(guān)心少兒， 認(rèn)真工作， 改良自己的不足， 做一名合格的山村少兒教師?？偨Y(jié)歸納2：少兒園小班工作總結(jié)歸納不知不覺， 余麗麗已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說說笑笑，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步

6、都傾注了教師的心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持配合。本學(xué)期，我們教師在園領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下， 根據(jù)園的工作計(jì)劃， 結(jié)合小班少兒開展的實(shí)際需要，堅(jiān)持保教并重的原則，積極參與教育改革實(shí)踐。努力促進(jìn)少兒身心安康全面和諧的開展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)歸納如下：.穩(wěn)定少兒情緒，幫助少兒盡快適應(yīng)少兒園的生活。新學(xué)期開始了， 對(duì)于小班的孩子來說， 在生疏的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)， 與生疏的教師和小伙伴們走到了一起， 在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們的教師弄的措手不及， 為了使少兒盡快適應(yīng)集體生活， 我們班三位教師團(tuán)結(jié)一致，切實(shí)做好每一項(xiàng)保教工作。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力

7、，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時(shí)候，我們象媽媽一樣在少兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛漸漸安撫了情緒不穩(wěn)定的少兒。一 個(gè)月后，少兒基本都愿意來少兒園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分少 兒還能在教師的引導(dǎo)下向教師問好， 樂于與同伴相處， 給今后的教學(xué)生活奠定了有利的基礎(chǔ)。.給予少兒母親般的關(guān)愛和呵護(hù)。我班少兒年齡較小， 大部分少兒還不能根據(jù)天氣變化和運(yùn)動(dòng)量的大小主動(dòng)增減衣服， 每次早操前盡量做到檢查每個(gè)少兒的衣服， 幫他們脫掉過多的衣服。 年齡較小的少兒在午睡或者游戲中有時(shí)候會(huì)尿褲子，我們及時(shí)給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多少兒變成一粒粒小球，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不

8、好，我們總是要幫每個(gè)少兒把褲子穿好;對(duì)于帶藥來園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時(shí)按量給少兒服用，在日常生活中我們都親密留意觀察少兒的神態(tài)變化， 發(fā)現(xiàn)異常能及時(shí)匯報(bào)醫(yī)生， 或與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。 我班教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及對(duì)孩子的關(guān)愛， 得到了家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。.重視衛(wèi)生保健工作，結(jié)合本班實(shí)際，培養(yǎng)少兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們嚴(yán)格執(zhí)行安全衛(wèi)生管理辦法，每天堅(jiān)持消毒口杯，毛巾，打掃課室 ;定時(shí)消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預(yù)防疾病工作，避免病菌的傳播，為少兒創(chuàng)造整潔美觀的環(huán)境。由于本班少兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦替代，自理能力較差。針對(duì)這一情況，我們利用了各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育， 讓少兒

9、在集體實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力。 另外， 我們還對(duì)少兒進(jìn)行日常常規(guī)培養(yǎng)， 如上下樓梯手扶扶手，一個(gè)跟著一個(gè)走;學(xué)習(xí)排隊(duì)洗手等。通過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在少兒基本樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做， 到學(xué)期末， 大部分孩子學(xué)會(huì)了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會(huì)懇求教師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。.從少兒的興趣出發(fā)，注重各領(lǐng)域活動(dòng)的多樣化，通過整合課程促進(jìn)少兒身心全面開展。根據(jù)小班少兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際水平， 我們選取了很多生動(dòng)有趣的主習(xí)題活動(dòng)。如少兒園是我家、超級(jí)糖果屋、小不點(diǎn)兒等。以整合的思想為指導(dǎo)， 開展多種形式的教育教學(xué)

10、活動(dòng)， 促進(jìn)少兒多領(lǐng)域的開展， 并通過區(qū)角活動(dòng)， 在動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)中學(xué)到知識(shí)， 得到開展。作為奧爾夫音樂班， 我們開展了豐富多采的音樂教學(xué)活動(dòng)， 在學(xué)習(xí)兒歌或歌曲中，配合樂器拍打出節(jié)奏和節(jié)拍。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，少兒的節(jié)奏感有明顯的進(jìn)步， 初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏地用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。很多家長(zhǎng)反映，孩子在家都喜歡聽奧爾夫配置的碟，跟著音響大聲地有節(jié)奏地朗讀兒歌， 手舞足蹈地唱著歌曲。 家長(zhǎng)看到自己孩子對(duì)音樂的喜歡，都感到很開心，也對(duì)教師的教育教學(xué)工作感到肯定。在日常生活中， 教師結(jié)合奧爾夫的英語(yǔ)教育， 為少兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境.利用每日不同時(shí)間段，相同的時(shí)機(jī)，有意識(shí)地讓少兒感受用英語(yǔ)表達(dá)的方式。.努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。這是小班孩子入園的第一個(gè)學(xué)期， 為了更好地了解他們， 順利地 開展今后的工作，家長(zhǎng)的配合和幫助，是了解每個(gè)少兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的方式和渠道。于是，在少兒入園前，我們開展了第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們初步了解了每個(gè)少兒的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣，感受到了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。開學(xué)后，我們也通過各種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)絡(luò)。例如，我們利用家長(zhǎng)接送少兒來園或離園時(shí)間與家長(zhǎng)交換少兒近日在園與在家的表現(xiàn)， 交流經(jīng)驗(yàn)， 探討有針對(duì)性的有效教育方法，我們還通過家園欄，向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，安康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。.加強(qiáng)教育力度，解決存在問