鉗工技能訓(xùn)練教學(xué)案例

1、鉗工技能訓(xùn)練教學(xué)案例編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:鉗工技能訓(xùn)練教學(xué)案例案例教學(xué)法，就是教師根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要，通過(guò)具體的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論等活動(dòng),讓他們?cè)诰唧w的問(wèn)題情境中積極思考探索，以培養(yǎng)綜合能力的一種教學(xué)方法。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向。這種教學(xué)法對(duì)于教師提高學(xué)生興趣，加強(qiáng)課堂效果，促進(jìn)中職學(xué)校德育課教學(xué)改革和加強(qiáng)素質(zhì)教育有著積極的意義。一、案例背景鉗工技能訓(xùn)練課程是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)技能課程。本課程是在機(jī)械制圖，計(jì)算機(jī)二維繪圖金屬材料與熱處理公差與測(cè)量等課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)的一

2、門專業(yè)課程。它不僅為學(xué)生繼續(xù)提升專業(yè)技能打下基礎(chǔ)，而且為學(xué)生考取鉗工上崗證、中、高級(jí)鉗工資格證書(shū)做準(zhǔn)備。課程內(nèi)容通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)任務(wù)選取的基本依據(jù)是該門課程涉及的工作領(lǐng)域和工作任務(wù)范圍。在具體設(shè)計(jì)過(guò)程中，圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái)選擇和組織課程內(nèi)容，突出任務(wù)與知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和實(shí)踐動(dòng)手能力。圍繞職業(yè)崗位需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照基本知識(shí)培養(yǎng)層、基本技能培養(yǎng)層、綜合能力培養(yǎng)層三個(gè)層面來(lái)規(guī)劃課程教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，不改變教學(xué)方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，那么，在學(xué)習(xí)，怎么樣做到即讓學(xué)生掌握必

3、要知識(shí)，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢我在鉗工技能訓(xùn)練綜合性訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，進(jìn)行了新的嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，收到了很好的效果。二、學(xué)情分析與思考中職三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和豐富的想象力，在原有的基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在案例為主線、教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體。將有助于開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維和應(yīng)變的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力結(jié)合動(dòng)手操作的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情，從而達(dá)到該課堂的教學(xué)目的。三、教學(xué)目標(biāo)1、專業(yè)能力目標(biāo)（1）了解鉗工在工業(yè)生產(chǎn)中的工作任務(wù)；（2）熟悉鉗工的工作性質(zhì)、范圍；（3）鉗工

4、的操作技能；（4）熟悉鉗工工作的程序；（5）熟悉鉗工的技能操作；（6）能夠開(kāi)展產(chǎn)生產(chǎn)品廢品原因的調(diào)查；（7）能夠進(jìn)行機(jī)械零件制作、鉗加工及工藝的設(shè)計(jì)。2、方法能力目標(biāo)（1）能夠正確、掌握鉗工工作范圍；（2）具有查找鉗工有關(guān)資料，獲取理論信息的能力；（3）具有正確理解工作任務(wù)、制定工作計(jì)劃的能力；（4）能夠從個(gè)案中找到共性，總結(jié)規(guī)律，舉一反三，了解鉗工所用設(shè)備的規(guī)格、性能、掌握其使用技能；（5）具有邏輯、嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、科學(xué)的思維方法和創(chuàng)新能力；（6）具有自學(xué)新技術(shù)、新知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)的能力。3、社會(huì)能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

5、新能力；（4）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的工作作風(fēng)；（5）培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力；（6）培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力；（7）培養(yǎng)學(xué)生效率觀念；（8）培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。4、證書(shū)目標(biāo)（1）普通鉗工中級(jí)（2）普通鉗工高級(jí)（3）裝配鉗工中級(jí) 四、教學(xué)過(guò)程片段海西州職業(yè)技術(shù)學(xué)校示范校建設(shè)項(xiàng)目 “模塊化項(xiàng)目”教學(xué)設(shè)計(jì)任 務(wù)鉗工技能訓(xùn)練綜合練習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)16所屬課程名稱鉗工技能訓(xùn)練所屬項(xiàng)目項(xiàng)目九 綜合練習(xí)燕尾槽銼配學(xué)習(xí)內(nèi)容燕尾槽銼配加工重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1，燕尾槽加工工序卡繪制2，燕尾槽圖面知識(shí)3，銼削，鋸削，測(cè)量，工藝分析難點(diǎn)1，燕尾槽加工工序卡繪制2，燕尾槽圖面知識(shí)3，銼削，鋸削，測(cè)量，工藝分析教學(xué)目標(biāo)主要能力指標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1燕

6、尾槽圖面知識(shí)2.燕尾槽加工工序卡繪制3.金屬材料知識(shí)4，尺寸與公差知識(shí)5，燕尾槽零件的加工訓(xùn)練能力目標(biāo)1，讓學(xué)生能夠按照?qǐng)D紙要求從毛胚到零件完成加工。2，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作零件加工工序卡的繪制。3，讓學(xué)生安圖面要求進(jìn)行尺寸，形位要求的測(cè)量。相關(guān)能力指標(biāo) （1）能夠正確、掌握鉗工工作范圍；（2）培養(yǎng)學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；。（3）具有查找鉗工有關(guān)資料，獲取理論信息的能力；（4）具有正確理解工作任務(wù)、制定工作計(jì)劃的能力；學(xué)生基礎(chǔ)要求具有機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)、材料、公差、配合、金屬材料切削加工工藝等基礎(chǔ)知識(shí)，熟練的鋸削，銼削功底，以及能夠真確使用各種測(cè)量工具。教學(xué)資源教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、教案、多媒體課件、實(shí)

7、訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)材料，工具。建議教學(xué)方法示范演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法教學(xué)活動(dòng)安排教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)媒介方法時(shí)間安排復(fù)習(xí)回顧1、單個(gè)零件加工加工注意事項(xiàng)：基準(zhǔn)選擇設(shè)計(jì)基準(zhǔn)與加工基準(zhǔn)是否重合。測(cè)量方式可直接測(cè)量的尺寸、需要借助其它輔助工具才能進(jìn)行測(cè)量的尺寸。2，提問(wèn)：1）常用零件測(cè)量工具有哪些卡尺、千分尺、深度尺等。2）不可直接測(cè)量出來(lái)的尺寸，怎么獲得其尺寸數(shù)值 利用專用量具或借助其它二類工具，進(jìn)行測(cè)量。用提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并做簡(jiǎn)要講評(píng)，強(qiáng)調(diào)該內(nèi)容的重要性。動(dòng)畫、圖片直觀教學(xué)10分鐘問(wèn)題導(dǎo)引1）常用零件測(cè)量工具有哪些卡尺、千分尺、深度尺等。2）不可直接測(cè)量出來(lái)的尺寸，怎么獲得其尺寸

8、數(shù)值 利用專用量具或借助其它二類工具，進(jìn)行測(cè)量。用提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并做簡(jiǎn)要講評(píng)，強(qiáng)調(diào)該內(nèi)容的重要性。討論交流15分鐘任務(wù)提出一、課題布置：燕尾配合加工 圖（1） 技術(shù)要求1.配合間隙2.翻面配合間隙3.不得使用砂皮光整平面圖紙、動(dòng)畫、一體機(jī)直觀教學(xué)15分鐘資訊尺寸，基準(zhǔn)，形狀，位置要求，測(cè)量方式，材料特征。電子教案、電腦、圖片直觀教學(xué)20分鐘任務(wù)分配與計(jì)劃編制學(xué)生每?jī)扇朔譃橐唤M，布置任務(wù)，學(xué)生通過(guò)討論，編制實(shí)施計(jì)劃與步驟。教師給與適當(dāng)提示與啟發(fā)。圖紙?jiān)O(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)25分鐘任務(wù)實(shí)施1，零件圖分析2，確定加工工藝方案3，方案優(yōu)缺點(diǎn)分析：4，工藝安排 1）檢查工件的毛坯： 2）外形整

9、理 3）劃線： 4）打樣沖及鉆工藝、排孔 5）加工燕尾凸件（基準(zhǔn)件） 6）加工燕尾凹件5，加工中所需要注意的問(wèn)題。 1）尺寸的間接測(cè)量（重點(diǎn)）： 2）間接尺寸的計(jì)算及分析（難點(diǎn)） 3）間接尺寸L3的說(shuō)明6，教師示范操作1）劃線時(shí)注意劃線方法，采用立體劃線更為合適。2）銼削姿勢(shì)規(guī)范，廢料去除采用對(duì)角鋸削，最后余量粗齒銼去除。3）間接測(cè)量示范用教具演示尺寸40的正確測(cè)量方法。7，學(xué)生加工練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)8，學(xué)生制作產(chǎn)品拍攝圖片9，總結(jié)歸納，按要求給出評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)4小時(shí)小時(shí)任務(wù)檢查根據(jù)任務(wù)測(cè)評(píng)表的要求小組成員相互檢查，老師指導(dǎo)。討論交流法10編寫工作報(bào)告下發(fā)任務(wù)實(shí)施作業(yè)單，要求學(xué)生完成任

10、務(wù)實(shí)施作業(yè)單填寫。25展示與評(píng)估每個(gè)小組選出一名學(xué)生，向全班學(xué)生闡述實(shí)施計(jì)劃、步驟，程序設(shè)計(jì)思路，共同討論后由老師進(jìn)行講評(píng)。電腦、PPT、25五、教學(xué)反思1.充分利用好教師自身的案例任課教師是學(xué)生最親近的人之一，也是學(xué)生最信賴的人，教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，教師本身就是很好的教學(xué)資源,應(yīng)充分加以利用。教師只有具備積極向上的人生態(tài)度,才能教育學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀;只有教師自己熱愛(ài)生活,熱愛(ài)工作,才能使學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)專業(yè);只有自己為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),才能使學(xué)生在今后的工作崗位上更好地遵守職業(yè)道德。2.靈活組織教學(xué)過(guò)程，案例教學(xué)行之有效案例教學(xué)法的步驟一般是:呈現(xiàn)案例、問(wèn)題導(dǎo)引、任務(wù)提出、資訊、任務(wù)分配與計(jì)劃編制、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)檢查、編寫工作報(bào)告、展示與評(píng)估。為激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情,為了使案例教學(xué)法達(dá)到最佳的效果，我常常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,并就他們的討論結(jié)果在各組同學(xué)間展開(kāi)比較,讓他們的思維火花不斷迸發(fā)、碰撞。然后，通過(guò)