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整理第 7 單元第 教材分析是學(xué) 幾分 擬 整理整理 教學(xué)目標(biāo)1 初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，能結(jié)合具體的圖形理解幾分之一的含;會(huì) 一能直2 通過(guò)觀察、操作，交流等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)幾分之一的探3 通過(guò)具體實(shí)例，感受到數(shù)由整數(shù)向分?jǐn)?shù)的擴(kuò)展，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生 1 充分利用教材提供的素材展開教學(xué)。盾在導(dǎo)入新設(shè)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的需求例 1 識(shí) 1/2、1/4;在 2 中用一整理整理2 以數(shù)的認(rèn)識(shí)的擴(kuò)展為主線，使學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的形成過(guò)程。, 展識(shí)/2 到 1/2。在認(rèn)識(shí) 1/2 出 有 有 1/45 、 份 生在折 解 1/4 他們折喜歡的分?jǐn)?shù)，驗(yàn)證 我還產(chǎn)生 又使 3 注重動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。整理整理歷一個(gè)完 教學(xué)過(guò)程用 、3、7、8 嗎嗎那該?在這個(gè)環(huán)節(jié)此時(shí)教師揭示本 整理整理?進(jìn)一后教師直接指出用 這數(shù) 1/2，然后指寫 1/2。說(shuō) 學(xué)生 了 1/2 分?jǐn)?shù)是否只有 1/2 這呢圖用 呢么?讓學(xué)于 1/4? 從 1/21/4鼓勵(lì)學(xué)生試著想象一下如 成 份6 份10 1/4 表整理整理嗎?呢 本 93 頁(yè)“做一做”第一題 第 2 題兩組使學(xué) 例 識(shí) 1/2、1/4 折 1/4，并用彩筆 為什么折的 ?通 1/4，不對(duì) 1/4 折 1/幾了 又了 1/4呢?我又并用對(duì)分整理整理由 1/2、1/4 例 師引的 1/4 及的 和 1/3 ?促數(shù)比一 第 第 2 題， 我們?cè)?示整

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