葡萄溝第課時(shí)

1、個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)葡萄溝導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確流利有感情的朗讀課文，領(lǐng)悟葡萄溝的風(fēng)土人情。產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜歡之情。二會(huì)寫(xiě)的生字（讀讀寫(xiě)寫(xiě)抄一遍）三會(huì)讀的生字（生字抄一遍帶拼音）四課文導(dǎo)學(xué)：葡萄溝在哪里？有哪些水果？人們最喜歡的是什么？葡萄長(zhǎng)的怎么樣？從哪里看出維吾爾族老鄉(xiāng)好客？你喜歡葡萄干嗎？是怎樣制作的？談?wù)勀愕氖斋@：達(dá)標(biāo)檢測(cè)：一、抄寫(xiě)以下詞語(yǔ)。盛產(chǎn)山坡旺盛搭起涼棚可以掛著維吾爾族吐魯番葡萄溝五彩絢麗二、形近字組詞溝（）分（）制（）梨（）夠（）份（）治()利（）三、按課文內(nèi)容填空。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途1、葡萄溝五月有（），七八月有

2、（）、（）、（），到九十月份，（）成熟了。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)2、（）的枝葉向周?chē)鷱堥_(kāi)，就像（）了一個(gè)個(gè)綠色的（）。到了秋天，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有（）、（）、（）、（）、淡綠的，（），美麗極了。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途葡萄溝第一課時(shí)授課方案1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2、正確、流利，有感情地朗讀課文。在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜歡之情。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途3、能背誦課文優(yōu)美的句子。4、能在語(yǔ)言環(huán)境中以及聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，領(lǐng)悟“五彩絢麗、熱情好客”等好詞。授課重難點(diǎn)：在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族

3、人民的喜歡之情。授課過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入猜謎：彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。水晶鈴，密層層，有的紫來(lái)有的青。板書(shū)：葡萄（讀準(zhǔn)輕聲）2你們愛(ài)吃葡萄嗎？甜美的葡萄是多么誘人啊，我國(guó)的好多地方都出產(chǎn)這種水果，但產(chǎn)量最多、吃起來(lái)最甜的，要數(shù)我們新疆吐魯番出產(chǎn)的葡萄。板書(shū)：新疆（讀準(zhǔn)字音）個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途解說(shuō)：新疆在我國(guó)的西北部，全稱新疆維吾爾自治區(qū)，那處有個(gè)少許民族就叫維吾爾族，吐魯番就在新疆的中部，（看中國(guó)地圖指點(diǎn)個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)地址）板書(shū)：維吾爾族吐魯番（讀準(zhǔn)字音）新疆吐魯番離我們寧波大體有3000多公里。坐飛機(jī)去得花四五個(gè)小時(shí)。就在新疆的吐魯番里面有一個(gè)葡萄溝。（補(bǔ)充課題：葡萄溝齊

4、讀）那誘人的葡萄就在那處，大家想不想和老師一起去看看？認(rèn)真地來(lái)讀一讀課文，把課文讀通讀順，爾后再標(biāo)上自然段序號(hào)。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途二、自讀課文，檢查自學(xué)情況1多音字ho好地方gn干活fn分開(kāi)dng釘子ho好客gn葡萄干fn水分dng釘著（重點(diǎn)讀好多音字“釘”，引導(dǎo)學(xué)生依照意思來(lái)確定讀音，表示動(dòng)作的時(shí)候讀第四聲，如釘木板、釘木架子、釘箱子，表示東西的時(shí)候，如圖釘、釘子，鐵釘。）個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途2分節(jié)朗讀，糾錯(cuò)。3整體感悟，聽(tīng)了大家的朗讀，你感覺(jué)葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？（葡萄溝是個(gè)好地方。葡萄溝是個(gè)美麗的地方。葡萄溝是個(gè)出產(chǎn)水果的地方。）個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

5、1.依照學(xué)生的回答，引出第一自然段。積累詞語(yǔ)“盛產(chǎn)”。萄溝有那么多的水果，我們可以說(shuō)葡萄溝盛產(chǎn)水果。板書(shū)：盛產(chǎn)葡葡萄溝出產(chǎn)那么多的葡萄，我們可以說(shuō)。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途我們平谷盛產(chǎn)。2.齊讀第一自然段。四、深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精華，學(xué)習(xí)第二自然段。個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)（一）理解“梯田”。那么葡萄種在什么地方呢？（板書(shū)：梯田）給“梯”找朋友，你看見(jiàn)過(guò)梯田嗎？相機(jī)出示梯田的圖片，幫助理解。（二）抓住三個(gè)語(yǔ)句，感悟葡萄溝真是個(gè)好地方。過(guò)渡：去過(guò)葡萄溝的人都說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方，你感覺(jué)葡萄溝的什么地方最吸引你？我們先來(lái)讀讀課文第二自然段，劃劃有關(guān)句子。旺盛的枝葉向周?chē)鷱堥_(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

6、個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途1為什么吸引你？2旺盛的枝葉是怎么樣的？（是密密叢叢的，葉子之間都看不到一點(diǎn)兒縫隙了）3看圖，這旺盛的枝葉向西面張開(kāi)，就像搭起了一個(gè)涼棚。這樣的涼棚多嗎？從那處看出來(lái)？（理解“一個(gè)個(gè)”）個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途4引導(dǎo)想象：老師查過(guò)資料，在烈日炎炎的夏季，那處的最高溫度可以達(dá)到49度，若是這時(shí)候你抵達(dá)葡萄溝，鉆進(jìn)這旺盛的枝葉搭起來(lái)的綠色涼棚下，你會(huì)有什么感覺(jué)？（涼快、涼快、愉快）指導(dǎo)朗讀，讀出這種感覺(jué)。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途這旺盛的枝葉又預(yù)示著什么呢？（秋天葡萄的豐收）所以這綠葉，這涼棚，還帶著一種希望。我們?cè)僖黄饋?lái)讀。到了秋天，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、

7、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五彩絢麗，美麗極了。1為什么吸引你？2葡萄很美，顏色好多：有紅的、白的、暗紅的、淡綠的（看圖，板書(shū)：美）這么多種顏色，書(shū)上用一個(gè)詞來(lái)形容：五彩絢麗，你個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)還可以用其余詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)嗎？（五彩絢麗、光彩醒目、燦爛多彩、五彩絢麗）個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途3比較：五彩絢麗能換成五彩絢麗嗎？想一想它們有什么地方不相同？（五彩絢麗和五彩絢麗都寫(xiě)出了顏色的多和美，但五彩絢麗還寫(xiě)出顏色有光明，這樣就更美了，因?yàn)槌墒斓钠咸言陉?yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮。）是啊，葡萄不但顏色多樣，而且顆粒飽滿，有光彩，讓人看得頭暈眼花，愛(ài)不忍釋。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途4理解“一大串一大串”

8、是指兩串嗎？理解葡萄的多。（板書(shū)：多）葡萄這么大，顏色這么美，數(shù)量這么多，而且水靈靈的，像瑪瑙，像翡翠，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們來(lái)美美的讀一讀吧。5這么美的情況你想留在腦子里嗎？你就試著來(lái)背一背，看誰(shuí)先記住這句話。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途若是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。1從哪些詞語(yǔ)看出維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客？2抓?。簻?zhǔn)會(huì)：還可以換成什么詞？最甜：說(shuō)明什么？吃個(gè)夠：怎么吃才叫吃個(gè)夠？3（看課文插圖）看看圖中的維吾爾族老鄉(xiāng)，想象他們?cè)趯?duì)客人說(shuō)些什么？（創(chuàng)立情況引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）好客的老爺爺說(shuō)：熱情的姑娘說(shuō)：好客的大伯微笑著說(shuō)：個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)大方的姑娘捧出大盆的葡萄說(shuō)：4維吾爾族人民不但熱情好客，還是個(gè)多才多藝的民族，當(dāng)客人來(lái)到那處，他們還會(huì)彈起冬不拉，載歌載舞歡迎客人們的到來(lái)。他們的熱情相信也感染著我們每一個(gè)人，現(xiàn)在就讓我