實驗室制取氧氣-課件

1、一、實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、過氧化氫 二氧化錳 水 + 氧氣 2 H2O2 2 H2O + O2 2、氯酸鉀 二氧化錳 氯化鉀+氧氣 2 KCLO3 2KCL+O2 3、高錳酸鉀 錳酸鉀二氧化錳氧氣 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+ O 2加熱MnO2MnO2加熱1ppt課件過氧化氫（H2O2） 俗稱雙氧水，無色液體。 是一種常用的消毒劑,常溫下較濃的溶液會緩慢分解成水和氧氣，若與二氧化錳（MnO2）混合， 會大大加快反應(yīng)速度，迅速放出氧氣（O2）2ppt課件高錳酸鉀（KMno4） 俗稱灰錳氧或PP粉，紫黑色晶體，其溶液為紫紅色，是常用的消毒劑，受熱很快分解而放出氧氣（O2）。3ppt

2、課件氯酸鉀（KClO3） 白色晶體，熔點為368，400時分解放出氧氣（ O2 ）。4ppt課件步驟一：在常溫下，把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復(fù)燃？現(xiàn) 象：木條不能復(fù)燃，結(jié) 論：說明常溫下過氧化氫溶液不易分解，放出氧氣少。（一）探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣步驟一步驟二5ppt課件步驟二：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn) 象：有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃了結(jié) 論：說明在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳（MnO2）時迅速產(chǎn)生氧氣。步驟三：反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn) 象：木條復(fù)燃了結(jié)

3、論：說明二氧化錳（MnO2）仍然起作用時產(chǎn)生氧氣。6ppt課件催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用：催化作用：。指加快或減慢催化劑可參加反應(yīng)，也可不參加反應(yīng)7ppt課件催化劑的特點一 變：化學(xué)反應(yīng)速率變，包括加快減緩二不變：質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變可能變：物理性質(zhì)可能變催化劑具有選擇性，既不是萬能的，也不是唯一的,如硫酸銅溶液等對過氧化氫的分解也具有催化作用8ppt課件過氧化氫制氧氣的文字表達式過氧化氫 水 + 氧氣二氧化錳9ppt課件（二）加熱氯酸鉀制取氧氣氯酸鉀 氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱KClO3

4、KClO2思考：二氧化錳在該反應(yīng)中作 劑，起 作用。催化催化+MnO2發(fā)生裝置收集裝置10ppt課件反應(yīng)物都是固體，反應(yīng)需要加熱反應(yīng)物是固體和液體的混合物，反應(yīng)不需要加熱固液不加熱型固固加熱型1、發(fā)生裝置的選擇 由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定11ppt課件固液不加熱型使用長頸漏斗時，長頸漏斗的末端必須插入液體中，防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出，所以必須液封。12ppt課件向上排空氣法收集裝置2、氣體收集裝置排水法收集裝置13ppt課件氣體收集裝置排水法不易溶于水或難溶于水的氣體向上排空氣法密度比空氣大的氣體向下排空氣法密度比空氣小的氣體14ppt課件氣體收集裝置一排水法收集裝置一、適用范圍不易或

5、難溶解于水的氣體二、優(yōu)點1、易于收集到較純凈的氣體2、便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿三、缺點1、收集的氣體較潮濕2、收集不如排空氣法方便15ppt課件向上排空氣法收集裝置氣體收集裝置二一、適用范圍密度比空氣大的氣體二、優(yōu)點1、收集的氣體較干燥2、操作較為方便三、缺點1、較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿2、收集到的氣體可能不純凈16ppt課件向下排空氣法收集裝置氣體收集裝置三一、適用范圍密度比空氣小的氣體二、優(yōu)點1、收集的氣體較干燥2、操作較為方便三、缺點1、較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿2、收集到的氣體可能不純凈17ppt課件（三）加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣+加熱KMnO4K2MnO4M

6、nO2O2棉花的作用：防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管。18ppt課件A_B_C_D_E_F_試 管鐵架臺灑精燈導(dǎo) 管集氣瓶水槽1、實驗儀器的選擇儀器名稱:制取裝置收集裝置19ppt課件2、安裝注意點：用外焰對準(zhǔn)藥品加熱檢查有無燈芯和酒精試管口要略向下傾斜導(dǎo)管口只能插在集氣瓶口附近導(dǎo)管只需突出膠塞少許必需使用膠皮管鐵夾夾在試管中上部20ppt課件3、加熱KMnO4實驗步驟連接儀器，查裝置氣密性裝入藥品固定裝置點燃酒精燈收集氣體導(dǎo)管離開水面熄滅酒精燈21ppt課件4、驗滿排水法：當(dāng)集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時，證明已收集滿向上排空氣法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿。6、放置方法 正放

7、在桌子上，并蓋上毛玻璃片5、氧氣的驗證：將帶火星的木條放在集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明已收集滿。22ppt課件原理：方法：變化：物理變化分離液態(tài)空氣法二、工 業(yè) 制 法液態(tài)氮變成氣態(tài)液態(tài)氧呈液態(tài)23ppt課件工業(yè)方法制氧氣分離液態(tài)空氣方法原理：利用液態(tài)空氣中各成分的沸點不同，屬于物理變化?？諝?液態(tài)空氣 加壓降溫升溫-1960C 氮氣液態(tài)氧氣24ppt課件過氧化氫 水 + 氧氣二氧化錳氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣二氧化錳加熱高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣加熱 由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)?！耙蛔兌唷?A = B + C + 分解反應(yīng)：25ppt課件分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩

8、種或兩種以上 其他物質(zhì)的反應(yīng)。AB A + B化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成 另一種物質(zhì)的反應(yīng)。A + B AB知識對比：兩大基本反應(yīng)類型（多變一）（一變多）26ppt課件1、工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 （ ）（A）加熱過氧化氫 （B）加熱高錳酸鉀（C）分離液態(tài)空氣 （D）加熱二氧化錳課堂練習(xí)：2、工業(yè)上制取大量氧氣的過程是 （ ）（A）化學(xué)變化 （B）物理變化（C）膜分離技術(shù) （D）無法確定27ppt課件3實驗室制取氧氣時，裝高錳酸鉀的大試管口應(yīng) （ ）（A）朝下 （B）朝上 （C）略向下傾斜 （D）略向上傾斜4實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應(yīng)在（ ）

9、（A）加熱固體藥品前 （B）與加熱固體藥品同時（C）開始有氣泡放出時 （D）連續(xù)并均勻放出氣泡時課堂練習(xí)：28ppt課件5檢驗氧氣的方法是 （ ）（A）用火柴去點 （B）用帶火星木條插入集氣瓶口（C）用鼻子去嗅氣味 （D）用帶火星木條插入集氣瓶中6實驗室制取氧氣并用排水法收集氧氣所用主要儀器名稱是： 、 、 、 、 、 。試 管鐵架臺灑精燈導(dǎo) 管集氣瓶水 槽29ppt課件7判斷下圖是否有錯誤？如果有，請指出錯誤并加以改正。試管口要略向下傾斜導(dǎo)管只需突出膠塞少許鐵夾應(yīng)夾在試管中上部應(yīng)對準(zhǔn)藥品加熱導(dǎo)管口只能插在集氣瓶口附近應(yīng)加酒精30ppt課件隨堂檢測1工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 （ ）（A）加熱

10、氯酸鉀 （B）加熱高錳酸鉀（C）分離液態(tài)空氣 （D）加熱二氧化錳2催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（ ）（A）加快化學(xué)反應(yīng)速率 （B）使生成物質(zhì)量增加（C）改變化學(xué)反應(yīng)速率 （D）減慢化學(xué)反應(yīng)速率31ppt課件實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應(yīng) （ ）（A）朝下 （B）朝上 （C）略向下傾斜 （D）略向上傾斜實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應(yīng)在（ ）（A）加熱固體藥品前 （B）與加熱固體藥品同時（C）開始有氣泡放出時 （D）氣泡連續(xù)并均勻放出時32ppt課件5.某同學(xué)設(shè)計了4種制氧氣的方案：用氯酸鉀和二氧化錳共熱；使高錳酸鉀受熱； 用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱；使二

11、氧化錳受熱.判斷這四種方法： A.全正確 B. 全不正確 C. 正確 D.只有正確6.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：A、由大到小B、由小到大 C、不變 D、無法判斷B33ppt課件7.在高錳酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳是_物。在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時，氯酸鉀是_物,二氧化錳是_，若不 加二氧化錳，則氯酸鉀分解反應(yīng)將_，若將高錳酸鉀加入氯酸鉀，則反應(yīng)_，這是因為_。8、三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體。第一份中加入少量二氧化錳，第二份中加入少量高錳酸鉀，第三份不加任何物質(zhì)。給它們分別加熱完全分解，放出氧氣的 量：A、第一份最多B、第二份最

12、多 C、第三份最多D、一樣多B34ppt課件9、下圖是實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的五處錯誤35ppt課件10.醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖所示的裝置。 關(guān)于該裝置，下列說法不正確的是 Ab導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶 Bb導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管 C使用該裝置來觀測是否有氧氣輸出D使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率abB36ppt課件11.實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟：點燃酒精燈，加熱試管.檢查裝置的氣密性.將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上.用排水法收集氧氣.熄滅酒精燈.將導(dǎo)管從水槽中取出.正確的操作順序為_.37ppt課

13、件 過氧化鈉+二氧化碳 碳酸鈉+氧氣等等.現(xiàn)在潛水員想選擇其中的一種作為潛水艇中氧氣中的來源，你認為應(yīng)該選擇哪一個？為什么？（至少要闡明三條不同的理由）制取氧氣的途徑有多種，如 水 氫氣+氧氣通電 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣 氧化汞 汞+氧氣38ppt課件2、下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ）A.B.C.D.硫氧氣二氧化硫點燃鐵 氧氣 四氧化三鐵 點燃石蠟 + 氧氣 二氧化碳 + 水點燃氧化汞 汞 + 氧氣加熱D39ppt課件1下列物質(zhì)中含有氧氣的是 （ ）（A）二氧化錳 （B）過氧化氫 （C）空氣 （D）氧化鎂2下列有關(guān)實驗室用過氧化氫制氧氣的敘述中，正確的是 （ ）（A）過氧化氫受熱后，也不放出氧氣

14、（B）要使過氧化氫受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳（C）二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都保持不變（D）二氧化錳是一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑課堂練習(xí)：40ppt課件3下列變化中屬于分解反應(yīng)的是 （ ）（A）蔗糖溶解于水 （B）過氧化氫中加入二氧化錳制氧氣（C）蠟燭燃燒 （D）硫在氧氣中燃燒4催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（ ）（A）加快化學(xué)反應(yīng)速率 （B）使生成物質(zhì)量增加（C）改變化學(xué)反應(yīng)速率 （D）減慢化學(xué)反應(yīng)速率41ppt課件5實驗室用過氧化氫或高錳酸鉀制取氧氣，其共同點是 （ ）（A）都是給固態(tài)物質(zhì)加熱 （B）都使用二氧化錳催化劑（C）都發(fā)生了分解反應(yīng) （D）都生成了兩種物質(zhì)6判斷下列反應(yīng)的基本類型：（1）鋁在氧氣中燃燒（ ） （2）加熱高錳酸鉀（ ）（3）鐵在氧氣中燃燒 （ ）（4）氧化汞受熱生成汞和氧氣（ ）化合反應(yīng)分解反應(yīng)分解反應(yīng)化合反應(yīng)42ppt課件1、藥品平鋪在試管底部 3、導(dǎo)管伸入試管不能太長實驗中應(yīng)該注意哪些事項？2、鐵夾夾在離試管口1/