高考語文復(fù)習(xí)-04詩歌鑒賞-思想感情導(dǎo)學(xué)案 （學(xué)生版+教師版）

1、這卓畔些型導(dǎo)學(xué)案編號 004 使用時間 編制人 授課內(nèi)容（1課時）班級 姓名 小組學(xué)習(xí)目標(biāo)019古詩詞-思想感情分析題導(dǎo)學(xué)流程【教學(xué)目標(biāo)】. 了解詩歌中常見的思想情感；.能夠結(jié)合文本分析詩歌中常見的思想情感。一、自主學(xué)習(xí)：（-）古詩詞中常見的思想情感：1、寫景詩：因景引起了心中的某種感觸，描繪景物來抒發(fā)感慨。2、詠物詩：不愿媚俗、不愿同流合污，堅持個性、保持的高尚情操；報國無門、 懷才不遇的傷感；某種人生感悟、生活哲理；悠閑舒適、不慕富貴的心境。3、思鄉(xiāng)詩：羈旅愁思、思念親友、征人思鄉(xiāng)、閨中懷人4、邊塞詩：英勇作戰(zhàn)、保家衛(wèi)國，建功立業(yè)之情；厭惡戰(zhàn)爭，揭批統(tǒng)治者，思 念家鄉(xiāng)親人。5、懷古詩：緬懷

2、、追慕古賢，渴望建功立業(yè)；昔盛今衰的感慨，借古吟今；憂 國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情人民疾苦；悲嘆年華消逝，壯志難酬。6、感懷詩：懷才不遇，愛國情懷不得重用；時光流逝、滄海桑田的傷感；貶官 謫居的怨恨，仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅，追求豁達(dá)人生境界；潔身自好， 不與當(dāng)權(quán)者合作；傷春悲秋。7、山水詩：不滿現(xiàn)實，對寧靜平和生活的向往；沉著閑適的生活態(tài)度，熱愛自 然、向往自由、向往歸隱的情懷。8、送別詩：離情別恨深情厚誼 激勵勸勉9、哲理詩：古代哲理詩，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦。10、閨怨詩：易逝青春的哀怨，自由自在生活幸福生活的向往；對丈夫的思念, 對戰(zhàn)爭的厭惡；對出門在外的丈夫的

3、思念，表達(dá)柔情別緒、憂愁傷感。11、悼亡詩：通過追憶往昔，相濡以沫、同甘共苦生活情境，或以“記夢”的 形式，表達(dá)對亡妻的悼傷與思念。12、干謁詩：為求得進(jìn)身機(jī)會，十分含蓄地寫一些干謁詩，曲折地表露自己的 心跡。（二）詩歌中思想情感的分析要求：1、能夠分析景中情、物中情、典中情:“半山碧”寫出野菊生長、繁衍的旺盛，也表現(xiàn)野菊的生活環(huán)境是在野外山上。 “已晚”寫時間，“便忙”寫情狀。詩人旅途之中到了黃昏，本該忙于歸宿，但山中野菊的豐姿與妙香，逗得詩人即使在匆忙之中也要去折取一枝來加以觀賞，詩寫 至此，已流露出對野菊的濃厚興趣，而尾聯(lián)更以寫野菊花的自豪感來進(jìn)一步表達(dá)對 它的贊美：花應(yīng)冷笑東籬族，猶向

4、陶翁覓寵光。陶淵明酷愛菊花，于宅邊東籬下種菊頗多，還有“采菊東籬下，悠然見南山” 的詩句。這兩句是說，野菊花一定冷笑那些籬邊的黃菊一一它們正向陶淵明一類的 詩人邀寵，以取得詩人吟賞的榮光。言下之意，詩人們的眼光只向著庭菊，并不轉(zhuǎn) 向野菊；而野菊自有不邀寵爭光的品行，對那些邀寵爭光的庭菊不屑一顧，惟以冷 笑置之。在無人看重的情況下，幽閑自得，不減妙香，不慕賞識，有意將它與菊花比照, 并傾注了自己的關(guān)切贊美之情。這也許另有所指。詩寫得脫俗、婉轉(zhuǎn)、流暢，給人 很深的印象。在大量的詠菊詩中，這是頗有獨(dú)創(chuàng)性的。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、長安春望盧綸注東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑。家在夢中何日到，春來江上幾人還？

5、川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。注盧綸（739799）：字允言，“大歷十才子”之一。曾于唐玄宗天寶末年中進(jìn)士， 旋即“安史之亂”爆發(fā)，未能為官，后重新應(yīng)試，但屢試不第。受舉薦為官，但因 政治斗爭受到牽連，終身不得重用。請概括尾聯(lián)詩人抒發(fā)的豐富情感。答： 【參考答案】“逢世難”表達(dá)了對遭逢世難的傷感，“獨(dú)將”表達(dá)了孤獨(dú)寂寞 的愁苦，“衰鬢”表達(dá)了對人生已老及生不逢時、懷才不遇的憂憤，“客秦關(guān)” 表達(dá)了客居他鄉(xiāng)的羈旅的惆悵。【譯文】 東風(fēng)吹著那細(xì)細(xì)春雨灑過青山，回望長安城中房舍疊嶂，草色閑閑。故園就在夢中，可是何時才能歸還？那春天的江面上來來往往的人，有幾個是回去

6、的呢？ 極目遠(yuǎn)望，家鄉(xiāng)在浮云之外，長安城中，宮闕參過失落，籠罩在一片殘陽之中。又有誰理解我這位讀書人，生逢亂世，孤身一人，滿頭白發(fā)，形容憔悴，漂泊流蕩 在荒遠(yuǎn)的秦關(guān)。【注釋】“東風(fēng)”句：語從陶淵明讀山海經(jīng)“微雨從東來，好風(fēng)與之俱”化出。10 川原：即郊外的河流原野，這里指家鄉(xiāng)。秦關(guān)：秦地關(guān)中，即長安所在地。【賞析】“東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑”。開篇緊扣題目，寫在長安“春望”。 “東風(fēng)”句，側(cè)重寫望中所見。盧綸是河中蒲人（今山西永濟(jì)縣人），家鄉(xiāng)剛好位 于長安的東面，說“東風(fēng)吹雨”，是說東風(fēng)從家鄉(xiāng)吹來，自然引出思鄉(xiāng)之情。”卻 望”，是回頭望?！扒чT”，泛指京城?！安萆e”的閑字用得巧，春草之

7、閑正好 與人心之愁形成強(qiáng)烈比照，給人以深刻的印象。首聯(lián)是登高而望，在景語之中，流 露出復(fù)雜感情?！凹以趬糁泻稳盏剑簛斫蠋兹诉€？ ”這兩句為全詩的警句，是春望時所產(chǎn)生 的聯(lián)想。出句是恨自己不能回去，家鄉(xiāng)只能在夢中出現(xiàn)，對句是妒他人得歸，恨自 己難返，語中有不盡羨慕之意。“大歷十才子”擅長描寫細(xì)微的心理情態(tài)。（小 懈草堂雜論詩）他們傷時感亂的情緒，常通過“醉”和“夢”表現(xiàn)出來，像“我 有惆悵詞，待君醉時說”（李端九日寄司空文明），“別后依依寒夢里，共君 攜手在東田”（送冷朝陽還上元），“宿蒲有歸夢，愁猿莫夜鳴”（錢起早 下江寧）等等。他們寫醉，是因為清醒時感到痛苦而無奈，只有在醉中才會稍微 得

8、到解脫。寫“夢”，是感到時代動亂，浮生短促，或者想在夢中召回一些因戰(zhàn)亂 喪失的美好事物，這種心情相當(dāng)悲哀、細(xì)微?！按ㄔ澙@浮云外，宮闕參差落照間?！?“川原”即家鄉(xiāng)，這句說極目遠(yuǎn)望， 家鄉(xiāng)在浮云之外，渺不可見，遠(yuǎn)不可及?！皩m闕”句又接至眼前近景，只見長安的 宮殿，錯落有致，籠罩在一片夕陽之中，這一聯(lián)外表上寫景很壯觀，其實隱含著一 種衰颯之意。“誰念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。”大意是說：自己以一儒生遭遇世難， 單獨(dú)客居長安，又有誰來憐憫我呢?！八ヴW”，并非指衰老，而是表現(xiàn)一種衰頹感 傷的神態(tài)。沈德潛說“遭亂意上皆蘊(yùn)含，至末點出“，確實如此。此詩寫感時傷亂，抒發(fā)了詩人在亂離中的思家望歸之情。此詩

9、寓情于景，情景 交融，寫景抒情，筆法老辣，表達(dá)了 “大歷十才子”詩中的“陰柔之美”。沈德潛唐詩別裁用這首詩作例子，將大歷詩與盛唐詩進(jìn)行了一番比擬：“詩 貴一語百媚，大歷十子是也，尤貴一語百情，少陵摩詰是也?！辈⒄f這首長安春 望“夷猶綽約，風(fēng)致天然”。這種“陰柔之美”，主要表現(xiàn)在詩中濃重的悲哀情 緒。詩人感亂思家，眼中所見，心中所思，無非都是傷心之景，悲哀之情，淺吟低 唱，一詠三嘆，讀后很容易引起人們的同情和憐憫，這正是陰柔美的表現(xiàn)。姚鼐復(fù) 魯紫非書論具有“陰柔之美”的文章云：“其得于陰與柔之美者，那么其文如鴻鵠 之鳴而入寥廓；其如人也，謬乎其如嘆，邈乎其如有思，乎其如喜，愀忽其如悲?！?所謂“

10、如嘆” “如有思” “如悲”的陰柔這美，正是長安春望及“十才子”許 多詩篇審美特征的概括。2、菩薩蠻濕云不動溪橋冷宋代：朱淑真濕云不動溪橋冷。嫩寒初透東風(fēng)影。橋下水聲長。一枝和月香。11人憐花似舊?；ū热藨?yīng)瘦。莫憑小欄干。夜深花正寒。詞的下片表達(dá)了詞人哪些復(fù)雜的情感？請簡要分析。答：【參考答案】詞的下片表達(dá)了詞人對梅花的喜愛以及渴望得到關(guān)愛的情感詞人內(nèi)心 的孤寂與希求溫暖的情思。詞的下片寫“憐”花又怨花，是“人憐花”還是花憐人， 是“花比人”還是人比花，一 “舊” 一 “瘦”表達(dá)了詞人對梅花的喜愛以及渴望得 到關(guān)愛的情感；而寫?yīng)氁袡跅U，深夜還在看梅，表達(dá)出詞人內(nèi)心的孤寂與希求溫暖 的情思。【譯

11、文】潮濕的云彩凝滯不動，溪橋清冷，輕寒剛剛穿透東風(fēng)的身影。橋下水發(fā)出長長的聲 響，河畔的梅枝正揉和著月光發(fā)出香氣。人愛花好似見了舊友，花與人比擬起來該是俊秀清瘦。單獨(dú)一人寂寞靠著那小小的 欄桿，殊不知夜深正熬受著寒冷哩！【注釋】濕云：天空中凝聚的濃云。嫩寒：輕寒；微寒。莫：同寞，寂寞?！举p析】上片寫橋下月夜船上所觀美景。開頭兩句，以仰視描繪之筆，烘托詞人此 時此地的一種壓抑心境?！皾裨撇粍印笔侵缚臻g濕氣呈現(xiàn)飽和狀態(tài)，人感到胸悶， 暗示著詞人的抑郁心情。而“溪橋”又是清涼的，昭示著冷天的到來。“嫩寒”剛 剛穿透東風(fēng)留下身影。一個“透”字，突出了詞人生活處境的嚴(yán)峻。詞人把“濕云”、 “溪橋”、“嫩

12、寒”、“東風(fēng)”全都人格化了。第三、四句以俯視描繪之筆，烘托 詞人此時此地由壓抑到恬淡的心境：“橋下水聲長”，寫聽覺；“一枝和月香”， 寫嗅覺。由聽覺挪移到嗅覺，其間采用了跳躍和剪輯的手法，把它們連接起來的便 是河畔上、高樓旁的一棵梅花樹?！昂汀弊忠怀觯P皆活了。月，本是不香的， 只因花一枝揉和疊印在月兒上，花香、月香也就分不清了，給人一種寧靜恬淡的感 覺。上面八種景物，構(gòu)成四幅畫面，聲、形、色、味俱全，宛如過電影一般。下片寫河畔高樓與河下船里的情思。第一、二句用互比的手法，正面描寫船人 想象中的佳人形象：“人憐花似舊，花比人應(yīng)瘦。”是“人憐花”還是花憐人，是 “花比人”還是人比花，全在詞人的

13、情感中：“舊”與“瘦”。這與“莫道不消魂， 簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，有異曲同工之妙。最后兩句側(cè)面描寫佳人的相思，實際 也是詞人自己的情思：“莫憑小欄桿，夜深花正寒?！痹~人運(yùn)用李后主浪淘沙簾 外雨潺潺中的“單獨(dú)莫憑欄”和“羅衾不耐五更寒”詞句，不露痕跡，有點石成 金之妙。全詞運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫、比喻與通感的筆調(diào)，生動描繪了泗水上的冬夜 月景，烘托了兩種相思，一樣情懷。只說“人憐花似舊”，不說花憐人全新；只說 “夜深花正寒”，不說夜深人正寒。這種隱喻之筆，是詞人描寫佳人慣用的手法， 值得借鑒。12會分析景中情中國古詩最重要的內(nèi)容是景情，所謂分析鑒賞，主要是能分析景物中包含的情 感。分析景中情，

14、從理論上講，要抓住景與情之間的內(nèi)在聯(lián)系，一種聯(lián)系是景與情 之間的一致性，即“哀景哀情、樂景樂情”；一種聯(lián)系是相反性，即“樂景哀情、哀 景樂情”。從操作層面上講，要會抓住景物前面的修飾語及后面的動詞、形容詞， 把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感內(nèi)涵。要會從景物冷暖體味悲喜。冷色調(diào) 詞語傳達(dá)出來的多是悲傷，暖色調(diào)詞語傳達(dá)出來的多為喜悅。會分析物中情借物抒情也是古詩常用的抒情方式。要把握詩中“物”中情，最根本的是能抓 住所寫之物的特點，如形態(tài)、色澤、品質(zhì)、環(huán)境等特點，從而體悟所寄托的感情。 在答題時要能把握住兩層情感，一是關(guān)乎物的，二是“物”中的深層感情。會分析典中情古代詩人創(chuàng)作時，有時借助一些典

15、故來表現(xiàn)其深刻的主題。運(yùn)用典故能使語言 精練、增加內(nèi)容的豐富性、表達(dá)的生動性和含蓄性，收到言簡意深、耐人尋味的效 果，增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力和感染力。也是我們把握詩歌的主題和情感的重要手段。例 如，樓蘭：樓蘭國王貪財，屢次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計斬樓 蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)场Ｈ缤醪g參軍行：“青海長云暗雪山，孤 城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。2、學(xué)會多角度、多層面答題古詩情感中，有單項（單一）的，更有多項（豐富、復(fù)雜）的，而情感內(nèi)容的豐富、 復(fù)雜而變化的特點，在近幾年的高考中表達(dá)得特別明顯。情感類試題主要有兩大類型：一是切口小，多為對局部語句思想感情的理解、

16、領(lǐng)悟，但需要多角度、多層面挖掘；一是從整體上理解，要求從不同的角度和層面關(guān) 涉思想感情。無論是哪一類，其答案都是多點、多層面的。因此，答情感題時應(yīng)特別注意多角度、多層面地開掘，以免缺失要點。二、合作探究：1、夢中作宋代：歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家?！咀⑨尅俊捌辶T”句：暗用王質(zhì)的故事。南朝梁任昉在述異記中說：晉時王質(zhì) 入山采樵，見二童子對弈，就置斧旁觀。童子給王質(zhì)一個像棗核似的東西，他含在 嘴里，就不覺得饑餓。等一盤棋結(jié)束，童子催他回去，王質(zhì)一看，自己的斧柄也已 經(jīng)朽爛?；丶液?，親故都已去世，早已換了人間。酒闌：謂酒筵將盡。問題：這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的

17、心情？答： 2、阮郎歸南園春半踏青時宋代：歐陽修南園春半踏青時,風(fēng)和聞馬嘶。青梅如豆柳如眉，日長蝴蝶飛。:重,草煙低,人家簾幕垂。秋千慵困解羅衣，畫堂雙燕歸。【注釋】踏青：春日郊游。唐宋踏青日期因地而異。有正月初八者.也有二月二日南園春半踏青時,風(fēng)和聞馬嘶。青梅如豆柳如眉，日長蝴蝶飛。:重,草煙低,人家簾幕垂。秋千慵困解羅衣，畫堂雙燕歸?！咀⑨尅刻で啵捍喝战加?。唐宋踏青日期因地而異。有正月初八者.也有二月二日或三月三日者。后世多以清明出游為踏青。風(fēng)和：春風(fēng)暖和。草煙：形容春草稠密。慵(y o ng)困：困倦。問題：請結(jié)合下片簡要分析末句“畫堂雙燕棲”所蘊(yùn)含的情感。答：3、3、宋代: 未與騷人當(dāng)

18、模糧, 政緣在野有幽色, 已晚相逢半山碧, 花應(yīng)冷笑東籬族,野菊楊萬里況隨流俗作重陽。 肯為無人減妙香。 便忙也折一枝黃。 猶向陶翁覓寵光?！咀⑨尅磕＜Z：干糧。指被文人賞識。模，炒熟的米、麥等谷物。屈原九章惜誦：“播江離與滋菊兮，愿春日以為模芳?！闭墸赫驗椤Ｕ?，即“正”。問題：尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的志趣？ 答:三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、長安春望唐代：盧綸東風(fēng)吹雨過青山, 家在夢中何日至U, 東風(fēng)吹雨過青山, 家在夢中何日至U, 川原繚繞浮云外, 誰念為儒逢世難,卻望千門草色閑。 春來江上幾人還？ 宮闕參差落照間。 獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)?！咀⑨尅勘R綸(739799)：字允言，“大歷十才子”之一。曾于唐玄宗天寶

19、末年中進(jìn)士，旋即“安史之亂”爆發(fā)，未能為官，后重新應(yīng)試，但屢試不第。受舉薦為官， 但因政治斗爭受到牽連，終身不得重用?！皷|風(fēng)”句：語從陶淵明讀山海經(jīng)“微 雨從東來，好風(fēng)與之俱”化出。逢世難：意即遭逢亂世。問題：請概括尾聯(lián)詩人抒發(fā)的豐富情感。答：2、菩薩蠻-濕云不動溪橋冷宋代：朱淑真濕云不動溪橋冷。嫩寒初透東風(fēng)影。橋下水聲長。一枝和月香。人憐花似舊?；ū热藨?yīng)瘦。莫憑小欄干。夜深花正寒?！咀⑨尅恐焓缯妫s1135約1180）,號幽棲居士，南宋著名女詞人，是唐宋以來留 存作品最豐富的女作家之一。浙江海寧路仲人（海寧簡志），祖籍歙州（治今安徽歙 縣）。與李清照齊名。生于仕宦之家。幼警慧、善讀書，但一生

20、愛情郁郁不得志。丈 夫是文法小吏，因志趣不合，夫妻不和睦，最終因抑郁早逝。又傳淑真過世后，父 母將其生前文稿付之一炬。其余生平不可考，素?zé)o定論?，F(xiàn)存斷腸詩集、斷 腸詞。濕云：天空中凝聚的濃云。嫩寒：輕寒；微寒。莫：同寞，寂寞。問題：詞的下片表達(dá)了詞人哪些復(fù)雜的情感？請簡要分析。答：【合作探究參考答案】1.因仕途失意而面對前途憂慮和無可奈何的心情。希望脫離官場返 回家鄉(xiāng)的心情。.悵惘寂寞之情和思念之情。天色漸晚，主人公踏青歸來坐在秋千上，感覺到疲乏，欲解衣小憩， 抬頭看見畫堂上立著兩只燕子，猛然感到自己的孤單，心生悵惘，思念之情油然而生。.表達(dá)了作者的率性自然和超凡脫俗。尾聯(lián)說野菊嘲笑一些追隨陶

21、淵明的人，還要到陶淵明那里 尋覓高潔的品質(zhì)。言外之意是野菊無須向人尋覓，自有像陶淵明那樣的率性自然和超凡脫俗的高 潔品格。這種品格就是作者的志趣所在。【當(dāng)堂訓(xùn)練參考答案】1、“逢世難”表達(dá)了對遭逢世難的傷感，“獨(dú)將”表達(dá)了孤獨(dú)寂寞 的愁苦，“衰鬢”表達(dá)了對人生已老及生不逢時、懷才不遇的憂憤，“客秦關(guān)”表達(dá)了客居 他鄉(xiāng)的羈旅的惆悵。2、詞的下片表達(dá)了詞人對梅花的喜愛以及渴望得到關(guān)愛的情感詞人內(nèi)心的孤寂與希求溫暖的情 思。詞的下片寫“憐”花又怨花，是“人憐花”還是花憐人，是“花比人”還是人比花，一 “舊” 一 瘦表達(dá)了詞人對梅花的喜愛以及渴望得到關(guān)愛的情感；而寫?yīng)氁袡跅U，深夜還在看梅，表 達(dá)出詞人

22、內(nèi)心的孤寂與希求溫暖的情思。高三語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案教師版編號 004 使用時間 編制人 授課內(nèi)容（1課時）班級 姓名 小組學(xué)習(xí)目標(biāo)019古詩詞-思想感情分析題導(dǎo)學(xué)流程【教學(xué)目標(biāo)】. 了解詩歌中常見的思想情感；.能夠結(jié)合文本分析詩歌中常見的思想情感。二、自主學(xué)習(xí)：（一）古詩詞中常見的思想情感：1、寫景詩：因景引起了心中的某種感觸，描繪景物來抒發(fā)感慨。2、詠物詩：不愿媚俗、不愿同流合污，堅持個性、保持的高尚情操；報國無門、 懷才不遇的傷感；某種人生感悟、生活哲理；悠閑舒適、不慕富貴的心境。3、思鄉(xiāng)詩：羈旅愁思、思念親友、征人思鄉(xiāng)、閨中懷人4、邊塞詩：英勇作戰(zhàn)、保家衛(wèi)國，建功立業(yè)之情；厭惡戰(zhàn)爭，揭批統(tǒng)治

23、者，思 念家鄉(xiāng)親人。5、懷古詩：緬懷、追慕古賢，渴望建功立業(yè)；昔盛今衰的感慨，借古吟今；憂 國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情人民疾苦；悲嘆年華消逝，壯志難酬。6、感懷詩：懷才不遇，愛國情懷不得重用；時光流逝、滄海桑田的傷感；貶官 謫居的怨恨，仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅，追求豁達(dá)人生境界；潔身自好， 不與當(dāng)權(quán)者合作；傷春悲秋。7、山水詩：不滿現(xiàn)實，對寧靜平和生活的向往；沉著閑適的生活態(tài)度，熱愛自 然、向往自由、向往歸隱的情懷。8、送別詩：離情別恨 深情厚誼 激勵勸勉9、哲理詩：古代哲理詩，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦。10、閨怨詩：易逝青春的哀怨，自由自在生活幸福生活的向往；對丈夫的思

24、念, 對戰(zhàn)爭的厭惡；對出門在外的丈夫的思念，表達(dá)柔情別緒、憂愁傷感。11、悼亡詩：通過追憶往昔，相濡以沫、同甘共苦生活情境，或以“記夢”的 形式，表達(dá)對亡妻的悼傷與思念。12、干謁詩：為求得進(jìn)身機(jī)會，十分含蓄地寫一些干謁詩，曲折地表露自己的 心跡。（二）詩歌中思想情感的分析要求：1、能夠分析景中情、物中情、典中情會分析景中情中國古詩最重要的內(nèi)容是景情，所謂分析鑒賞，主要是能分析景物中包含的情 感。分析景中情，從理論上講，要抓住景與情之間的內(nèi)在聯(lián)系，一種聯(lián)系是景與情 之間的一致性（或相似性），即通常說的“哀景哀情、樂景樂情”；一種聯(lián)系是景與情 之間的相反性，即通常說的“樂景哀情、哀景樂情”。從操

25、作層面上講，要會抓住 景物前面的修飾語及后面的動詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情 感內(nèi)涵。還要會從景物冷暖體味悲喜。“墨分五彩，詞含七情?！崩渑菑纳蕦W(xué) 的角度將詞匯分為兩大情感色系，以體味詩詞文賦中作者所傳達(dá)出來的或悲或喜的 思想感情。冷色調(diào)詞語傳達(dá)出來的多是悲傷，暖色調(diào)詞語傳達(dá)出來的多為喜悅。會分析物中情借物抒情也是古詩常用的抒情方式。要把握詩中“物”中情，最根本的是能抓 住所寫之物的特點，如形態(tài)、色澤、品質(zhì)、環(huán)境等特點，從而體悟所寄托的感情。 在答題時要能把握住兩層情感，一是關(guān)乎物的，二是“物”中的深層感情。會分析典中情古代詩人創(chuàng)作時，有時借助一些典故來表現(xiàn)其深刻的主題。

26、運(yùn)用典故既能使語 言精練，又能增加內(nèi)容的豐富性、表達(dá)的生動性和含蓄性，從而收到言簡意深、耐 人尋味的表達(dá)效果，增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力和感染力。如果我們關(guān)注這些典故，了解這 些典故，無疑會有助于把握作品的主題和情感。例如，長亭：古代驛站在路上約隔 十里設(shè)一長亭，五里設(shè)一短亭，供游人休息送別。后“長亭”成為送別之地的代稱。 如柳永雨霖鈴：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！睒翘m：樓蘭國王貪財， 屢次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊 境之?dāng)?。如王昌齡參軍行：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿 金甲，不破樓蘭終不還?！庇秩缋畎兹虑骸霸笇⒀聞?，直為斬樓蘭?！边@

27、就要求我們在理解時應(yīng)將典故所涉及的古人古事與詩人的現(xiàn)實狀況進(jìn)行多角 度的比照，準(zhǔn)確把握詩人的感情。在高三復(fù)習(xí)備考過程中，應(yīng)注意積累古詩詞中常 見的典故，牢固記住該典故的含義。2、學(xué)會多角度、多層面答題古詩情感中，有單項（單一）的，更有多項（豐富、復(fù)雜）的，而情感內(nèi)容的豐富、 復(fù)雜而變化的特點，在近幾年的高考中表達(dá)得特別明顯。情感類試題主要有兩大類型：一是切口小，多為對局部語句思想感情的理解、 領(lǐng)悟，但需要多角度、多層面挖掘；一是從整體上理解，要求從不同的角度和層面關(guān) 涉思想感情。無論是哪一類，其答案都是多點、多層面的。因此，答情感題時應(yīng)特別注意多角度、多層面地開掘，以免缺失要點。二、合作探究：

28、1、夢中作宋代：歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家。這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情？ 答：【參考答案】1.因仕途失意而面對前途憂慮和無可奈何的心情。希望脫離官場 返回家鄉(xiāng)的心情。【解析】“路暗花迷”表現(xiàn)了作者對前途的迷茫，結(jié)合注釋可知這是仕途失意所致?！盁o奈” “思家”等詞語那么表現(xiàn)了無可奈何和渴望回家之情。【譯文】夜涼如水，月籠千山，凄清的笛聲飄散到遠(yuǎn)方；路上一片昏暗，千百種花兒散落滿 地，把人的視線都給弄迷糊了。下了一局棋，竟發(fā)現(xiàn)世上已經(jīng)換了人間，也不知過去多少年了；借酒澆愁酒已盡， 更無法排遣濃濃的思鄉(xiāng)情?！咀⑨尅俊捌辶T”句：暗用王質(zhì)的故事。南朝梁任昉在述

29、異記中說：晉時王質(zhì)入山采樵, 見二童子對弈，就置斧旁觀。童子給王質(zhì)一個像棗核似的東西，他含在嘴里，就不 覺得饑餓。等一盤棋結(jié)束，童子催他回去，王質(zhì)一看，自己的斧柄也已經(jīng)朽爛?；?家后，親故都已去世，早已換了人間。酒闌：謂酒筵將盡。【賞析】此詩寫夢，夢境恍惚朦朧，撲朔迷離，充滿神秘感，主題不易捉摸，詩人 在這里表達(dá)的是一種曲折而復(fù)雜的情懷，似是暗寓詩人既想超凡出世又十分留戀人 間的思想矛盾。全詩一句一截，各自獨(dú)立，描繪了秋夜、春宵、棋罷、酒闌四個不 同的意境，如同四幅單軸畫，但又是渾然天成；同時對仗工巧，前后兩聯(lián)字字相對, 天衣無縫。首句寫靜夜景色。從“涼” “月”等字中可知時間大約是在秋天。一

30、輪明月把 遠(yuǎn)近山頭照得如同白晝，作者在夜涼如水、萬籟俱寂中吹笛，周圍的環(huán)境顯得格外 恬靜。“千山月”三字，已經(jīng)空闊，給人一種玲瓏剔透之感。次句刻畫的卻是另一種境界?！奥钒怠?，說明時間也是在夜晚，下面又說“百 種花”，那么此時的節(jié)令換成了百花爭妍的春天。這里又是路暗，又是花繁，把春夜 的景色寫得如此撲朔迷離，正合夢中作詩的情景。此二句意境朦朧，語言雋永，對 下二句起了烘托作用。第三句借一個傳說故事喻世事變遷。梁代任昉在述異記中說：晉時王質(zhì)入 山采樵，見二童子對弈，就置斧旁觀。童子給王質(zhì)一個像棗核似的東西，他含在嘴 里，就不覺得饑餓。等一盤棋結(jié)束，童子催他回去，王質(zhì)一看，自己的斧柄也已經(jīng) 朽爛?；?/p>

31、家后，親故都已去世，早已換了人間。這句反映了作者超脫人世之想。末句寫酒興意闌，思家之念油然而生，說明詩人雖想超脫，畢竟不能忘情于人 世，與蘇軾水調(diào)歌頭所說的“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”， 意境相似。四句詩雖是寫四個不同的意境，但合起來又是一個和諧的統(tǒng)一體，暗寓詩人既 想超脫時空而又留戀人間的矛盾思想?！霸娧灾尽?，全詩至結(jié)尾，寓意就逐漸明朗了。詩人的抑郁恍惚，與他當(dāng)時政 治上的不得志有關(guān)。作此詩時歐陽修還在潁州，尚未被朝廷重用。所以這四句是在抒發(fā)心中的感慨，它的妙處是沒有把這種感慨直接說出。這種意在言外的手法，要 仔細(xì)體察才能明其究竟。此詩的另一個特點是，對仗工巧，天衣無縫，前后兩

32、聯(lián)字字相對。這是受了杜 甫絕句詩的影響。2、阮郎歸-南園春半踏青時宋代：歐陽修南園春半踏青時，風(fēng)和聞馬嘶。青梅如豆柳如眉，日長蝴蝶飛?；吨?，草煙低，人家簾幕垂。秋千慵困解羅衣，畫堂雙燕歸。請結(jié)合下片簡要分析末句“畫堂雙燕棲”所蘊(yùn)含的情感。答： .【參考答案】天色漸晚，主人公踏青歸來坐在秋千上，感覺到疲乏，欲解衣小憩， 抬頭看見畫堂上立著兩只燕子，猛然感到自己的孤單，心生悵惘，思念之情油然而 生?！咀g文】 在南郊的園林中游春，和暖的春風(fēng)中，時時聽到馬的嘶鳴。青青的梅子，才豆粒一 樣大小，細(xì)嫩的柳葉，像眉毛一般秀靈。春日漸長，蝴蝶飛得多么輕盈。花上露珠晶瑩，春草茂密如煙，這戶人家已放下窗簾。她蕩

33、罷秋千格外疲倦，輕解 羅衣床上眠，伴她的只有梁上雙燕?！咀⑨尅刻で啵捍喝战加?。唐宋踏青日期因地而異。有正月初八者.也有二月二日或三月三 日者。后世多以清明出游為踏青。風(fēng)和：春風(fēng)暖和。日長：過了春分的節(jié)令，白天漸漸長了。這里還有整個白天的意思。草煙：形容春草稠密?！举p析】此詞描寫少婦因游春有感而憶所思的無可排遣之情。首句點明時序：芳春過半，踏青游賞，戲罷秋千。由動境而歸靜境，寫其季節(jié) 天色之氣氛，閨閣深居之感受，讀來宛如親歷。次句“風(fēng)和聞馬嘶”五字為一篇關(guān)鍵，雖用筆閑淡，不揚(yáng)不厲，而造境傳神， 常人難及。“聞馬嘶”之寶馬振鬣長嘶，成為古人游春這一良辰美景之一種不可或 缺的意象。時節(jié)已近暮春，青梅結(jié)子，小雖如豆，已過花時，柳盡舒青，如眉剪黛; 而日長氣暖，蝴蝶不知從何而至，翩翩于花間草際，好一幅鬧春圖畫?！暗w”以一動作點活了暮春之景。過片“人家簾幕垂”極寫靜境。而“花露重，草煙低,正與寫靜有關(guān)：花覺其露重欲滴，草見其煙伏不浮，正是極靜之物境心境下。過片“人家簾幕垂”極寫靜境。而“花露重，草煙低,正與寫靜有關(guān)：花覺“秋千”句是寫靜至精微處，再以動態(tài)一為襯染，然亦虛筆，而非實義。出秋 千，寫戲罷秋千，只覺慵困，解衣小憩，已是歸來之后。既歸畫堂，忽有雙燕，亦 似春游方罷，相繼歸來。不說人歸，只說燕歸，以燕襯。人，物人一也，不可分