第三單元第5課時：組文閱讀課“童年的滋味”名師教案

1、PAGE6部編版七年級下冊第三單元第5課時童年的滋味圖書憶兒時童年里的游戲滋味【學(xué)習(xí)內(nèi)容】憶兒時童年里的游戲滋味【課型】組文閱讀課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1從標(biāo)題入手，概括文章故事；2從特別處入手，感悟作者情懷?！緦W(xué)習(xí)重難點】1從標(biāo)題入手，概述故事知內(nèi)容；2從特別處入手，感悟作者情懷?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課童年就像一首歌，它有美妙的歌聲；童年就像一首詩，充滿了詩意；童年就像一幅畫，它有繪畫的美童年的印記總會在一個不經(jīng)意的瞬間點醒，那些或深或淺的美好瞬間不知不覺中影響著每一個人的未來。這節(jié)課，就讓我們一起品讀童年，追隨文字一起記憶深處的人和事，去體會作家筆下童年趣事，感受他們的精彩童年。二、默讀，圈點批注

2、寫收獲（1）將“發(fā)現(xiàn)的生詞”用實心點標(biāo)注出來，并借助工具書理解含義。憶兒時童年里的游戲滋味答案示例：憶兒時：蝕本點綴姊妹桑葚軋脫囡囡寂寥殺虐赦免懺悔晚酌盛飯抉剔蟹螯茹素相偕叮囑漁樵煽惑無功受祿：沒有功勞而得到報酬。懺悔：佛教儀式。原為對人坦白自己的過錯、求容忍寬恕之意。佛教制度規(guī)定，出家人每半月集合舉行誦戒，給犯戒者以說過悔改的機會。后成為專以脫罪祈福為目的的宗教儀式。煽惑：煽動蠱惑。蝕本：虧本。茹素：吃素。抉剔：搜求挑取。更深人靜：夜沒有人聲，非常寂靜。童年里的游戲：嗩吶剜野菜泥鰍蜥蜴撈魚摸蝦誘餌煙熏火燎陀螺箴言煙熏火燎：煙和火熏烤，比喻酷熱或干燥。箴言：形容規(guī)諫勸誡的話。滋味：一簍蒂瞌睡嘟

3、噥睡眼蒙朧允諾嚅動嗤躥騰心神不定魂不守舍睡眼蒙朧：要睡或者剛睡醒時的呈朦朧神態(tài)的眼睛。心神不定：定：安定。心里煩躁，精神不安?；瓴皇厣幔荷幔鹤≌?，比喻人的軀殼。靈魂離開了軀殼。形容精神恍惚。（2）用簡練的語言概括文章所寫的童年趣事。答案：略（3）利用眉批、旁批和尾批將你發(fā)現(xiàn)的特別之處寫下來。答案：略三、從標(biāo)題入手，概述故事知內(nèi)容請用標(biāo)題擴展法，用簡潔的語言概括憶兒時童年里的游戲滋味所敘童年趣事。溫馨提示：你可以借助這樣的句式：在（作者）的一文里，作者依次講述了的童年趣事。答案示例：在豐子愷的憶兒時一文里，作者回憶了兒時養(yǎng)蠶帶給“我”的快樂（依次寫了蠶落地鋪時走跳板、采繭做絲時吃枇杷和軟糕、做絲

4、時家里非常的空氣等）和父親中秋賞月吃蟹（父親細(xì)細(xì)品蟹時的典雅情致、全家人吃蟹時的熱鬧溫馨、吃蟹的滋味等）和隔壁豆腐店里的王囡囡交游釣魚（自家和鄰居家和睦互助的暖暖人情、我和小玩伴親密無間的兄弟情義、我在釣魚中體味到的興味等）三件童年趣事。在徐名印的童年里的游戲一文里，作者依次講述了童年制柳梢、挖泥鰍、打水漂、烤紅薯四件童年趣事。在張抗抗的滋味一文里，作者依次講述了小時候半夜吃楊梅、除夕夜放煙花時的滋味。四、從特別處入手，感悟作者情懷1憶兒時一文中寫到“我所樂的，只是那時候家里的非常的空氣。”，“非常的空氣”指的是什么答案示例：這里的“非常”是不同尋常之意，指的是做絲時家中熱鬧的氣氛。2“因此這

5、回憶一面是我永遠(yuǎn)神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔”，句中的“神往”和“懺悔”矛盾嗎，為什么答案示例：從文中所寫內(nèi)容看，“我”永遠(yuǎn)神往的是兒時歡樂的生活，但這種歡樂卻是建立在虐殺生靈的基礎(chǔ)上，因而感到難過，所以懺悔，表現(xiàn)作者善良慈愛的思想情感。3童年里的游戲中有“這游戲，這生活，是我人生的底色，一輩子難忘”，作者一輩子難忘的僅僅是童年的游戲和生活片段嗎說說你的看法。答案示例：作者是在寫童年對自己人生的影響，這份美好的心情，這種簡單、充實的生活，這種自由自在的野性地生、野性地玩、野性地長的時光，深深地烙印在作者的記憶深處，它教會我對生活的認(rèn)知，對生活的適應(yīng)。4滋味一文中“很多年中我一直在咀嚼并回味自己經(jīng)歷的往事，感覺出一些人生特別的滋味，然后寫下它們，再交給讀者去品嘗?！薄疤貏e的滋味”指的是什么作者想告訴我們什么道理呢答案示例：告訴我們生活原本就是有滋有味的,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳テ肺?、體驗、感悟,如果我們主動體驗、用心品味,那么就會品嘗到生活中各式各樣的滋味。五、方法總結(jié)熟讀精思切入點：從標(biāo)題入手，概述故事知內(nèi)容從特別處入手，感悟作者情懷【作業(yè)布置】請閱讀“童年印