科學活動教案匯總7篇

1、科學活動教案匯總7篇科學活動教案 篇1教案目標：1.能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性2.能用較恰當?shù)脑~匯表達自身的感受。3.有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。教案準備：布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。教案過程：1.出示神奇的口袋，引起活動興趣。請23名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。2.幼兒練習用觸摸感知物體的特征。1）幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。2）游戲：聽指令取物。請幼兒按照老師的指令摸出相應的物品。3.共同小結(jié)：我們的小手真能干！我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的

2、熱，有光滑，有的粗糙?？茖W活動教案 篇2設(shè)計意圖：熱脹冷縮是人們生活中常見的科學現(xiàn)象，但幼兒對這一現(xiàn)象還缺乏感知，于是，我設(shè)計了本次活動，旨在通過猜測、尋找、自我探索以及利用生動有趣的多媒體課件，讓幼兒在動中學習、趣中思考、奇中發(fā)現(xiàn)、樂中獲取。初步感知、理解“空瓶吞蛋”這個有趣實驗中所蘊含的熱脹冷縮、壓強的原理，激發(fā)幼兒從小探究科學奧秘的興趣?；顒幽繕耍?.積極探索空瓶吞蛋的方法，初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。2.遵守實驗的規(guī)則進行操作，認真觀察實驗現(xiàn)象，并能大膽地用語言描述自身的操作過程和發(fā)現(xiàn)。3.能積極思維，主動探索生活中的科學小秘密?；顒訙蕚洌?.多媒體課件空瓶吞蛋。2.煮熟了的鵪鶉蛋若干

3、、飲料瓶、足量的熱水活動過程：（一）、出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的興趣課件展示兩個蛋寶寶玩。一個在瓶口很小的瓶子里歡快地跳舞。另一個也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞，可是它太大，而瓶口太小，怎么也進不去，怎么辦？引導幼兒大膽設(shè)想。（二）、老師演示空瓶吞蛋完整過程，幼兒仔細觀察。1.引導幼兒用自身的語言描述看到的實驗現(xiàn)象。2.引導幼兒能用自身的語言描述出實驗過程。3.展示多媒體課件并歸納總結(jié)原理：瓶身加熱使空氣寶寶變胖用蛋堵住瓶口不讓空氣寶寶跑掉當瓶身冷了后，空氣寶寶變瘦，外面的空氣寶寶又想再進來蛋被擠進瓶里了。（三）、幼兒動手操作并交流分享。實驗前，老師強調(diào)具體的實驗規(guī)則，并要求幼兒按規(guī)則進行試驗

4、。實驗中，引導幼兒將自身的感受講給同伴、教師聽，相互交流分享自身的發(fā)現(xiàn)及操作過程。（四）拓展思維，明確提出新的挑戰(zhàn)思考如何從瓶里取出蛋。師：“小朋友們真能干，讓蛋寶寶都進到瓶子里了，但這個蛋寶寶太調(diào)皮了，它現(xiàn)在呀又想出來了，你們怎么辦呢？”鼓勵幼兒動腦思考出不同的方法。(如：再用熱水燙；擠壓瓶身。)科學活動教案 篇3活動目標：1. 樂于觀察，發(fā)現(xiàn)身邊常見樹木在夏季和冬季里的不同變化。2. 能用較連貫的語言表述自身的發(fā)現(xiàn)。3. 關(guān)注自然界中樹木的落葉與不落葉（常綠）的現(xiàn)象，并產(chǎn)生好奇感?；顒訙蕚洌?. 在夏秋季節(jié)里經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒觀察身邊常見樹木的生長情況，并留有照片或錄像資料。2. 教學掛圖：多彩

5、的樹葉活動過程：1. 利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見的樹木在四季中的生長情況。引起幼兒觀看興趣。教師：今天我們帶來了一段好看的錄像，看看是什么時候拍的？這里面有誰呢？他們在哪里？又在干什么？引導幼兒邊看邊說說錄像中的內(nèi)容。教師：你們都認識這里面的樹嗎？這些樹上的葉子時候什么樣子的？我們可以用什么詞來描述這么多的樹葉？2. 引發(fā)幼兒再次尋找、觀察樹葉的興趣。教師：猜猜看在冬天里我們身邊的樹木會變成什么樣子呢？樹上的葉子還像我們夏天看見的那多嗎？你還能看見哪些樹的葉子？讓我們再去仔細找找、看看。3. 帶領(lǐng)幼兒實地觀察各種樹木在冬天里的轉(zhuǎn)變。教師：好朋友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的樹木是

6、什么樣子的？幼兒自由結(jié)伴尋找并觀察樹木的轉(zhuǎn)變，教師進行個別指導。教師：你們發(fā)現(xiàn)什么了？樹上還有葉子嗎？你能看見哪些樹上還有樹葉，葉子是什么樣的？哪些樹上已經(jīng)沒有葉子了，變得怎樣？4. 帶領(lǐng)幼兒返園，借助錄像進行集體交流。教師：剛才我們出去做什么了？你和朋友發(fā)現(xiàn)了什么？幫助幼兒回憶與討論。5. 教師與幼兒共同小結(jié)活動中的發(fā)現(xiàn)。教師：夏天，很多樹的葉子都長得非常茂盛。冬天到了，樹木的生長發(fā)生變化了，有的樹葉落光了，變得光禿禿的；有的樹上還有很多樹葉，這些樹木可真有趣。教師：各種樹木的葉子有什么不同？引導幼兒欣賞教學掛圖多彩的樹葉，進一步感受樹葉的種類和變化?？茖W活動教案 篇4活動目標：1知道蔬菜是

7、種出來的，可以做成菜的植物。2認真觀察圖片上提供的線索，分辨出哪些是蔬菜。3能大膽表達自身的看法。4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自身的心得。5使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚洌?知識準備：事先認識幾種常見的蔬菜。2物質(zhì)準備：豆干、鴨子、蘿卜、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜7中食物的幻燈片、圖片、操作卡?；顒舆^程：1.出示幻燈片，引導幼兒猜猜這是誰的家。師：這是誰的家？從哪里看出來的幼：我覺得是南瓜爺爺?shù)募摇煟耗銖哪抢锟闯鍪悄瞎蠣敔數(shù)募?。幼：我覺得房頂上有個南瓜爺爺，因此覺得是南瓜爺爺?shù)募?。（評析：這個環(huán)節(jié)主要是尊重孩子的已有經(jīng)驗的。通過引導和提示幫助孩子從人物的特征上得到了驗證，知道這是南瓜爺爺

8、的家。）2.播放幻燈片，鞏固圍合的數(shù)數(shù)方法。師： 南瓜爺爺家來了很多客人？你們數(shù)一數(shù)有幾個客人？幼：七個客人。師：你從哪里開始數(shù)的？幼一：我是從正方形開始數(shù)的。師：正方形還可以數(shù)嗎？幼一：數(shù)過了不能再數(shù)了。幼二：我是從雞蛋開始數(shù)的，也是數(shù)七個。幼三：我是從鴨子開始數(shù)的，一共有七個。師：這些客人圍成了個圓圈，數(shù)圓圈我們以前都學會了，因此大家都會數(shù)了。數(shù)圓圈時要怎么數(shù)了。要先記住一個物體，然后從它開始數(shù)，數(shù)到這個物體就要停下來不能數(shù)了。（評析：鞏固圍合的數(shù)數(shù)方法：找一個有特征的物體開始數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了！幫助孩子在無形中學會一個新知識。）3.觀察影子，猜猜它們是誰？師：南瓜爺爺家來了七位客人，

9、老師給它們標上數(shù)字，你們說說這些影子可能是誰呢？幼一：找到一號是正方形。幼二：二號是小鴨。幼三：五號是雞蛋。師：小朋友把這些影子都猜出來了，我們現(xiàn)在來驗證一下小朋友猜的對不對。（將七位客人逐一進行驗證）（評析：通過觀察影子圖讓孩子學會了“數(shù)一數(shù)、猜一猜”，通過這個環(huán)節(jié)來了解幼兒對以往經(jīng)驗了解有多少。從而使幼兒對教師所提供的影子有了一個深入的思考。）4.借助操作卡，找找哪些是蔬菜？1）幫助南瓜爺爺找蔬菜鄰居，引導幼兒猜測哪些是蔬菜，并在對應的格子上打鉤。師：今天南瓜爺爺家請了這么多客人，要做什么了？你們想知道嗎？幼：想師：南瓜爺爺一個人住，覺得很孤獨，他想找蔬菜做鄰居。小朋友想一想，他的七位客人

10、誰是蔬菜了？等下老師讓小朋友自身動腦筋，自身幫南瓜爺爺找蔬菜鄰居。老師為每位幼兒準備一個操作卡。操作卡上有南瓜爺爺家的七位客人，第一位是誰？幼：第一位是豆干、第二位是鴨子、第三位是蘿卜師：南瓜爺爺要找的是蔬菜鄰居，等下小朋友就從這七位客人中，你覺得誰是蔬菜，你就在它下面的格子中用紅色的筆畫個圓圈，第二格不能畫。（幼兒坐到自身的位置上操作）師：你覺得誰是蔬菜了，小朋友要自身動腦筋。（進行個別指導）師：請一個小朋友起來和大家一起分享他為南瓜爺爺找的蔬菜鄰居是誰。幼一：我覺得南瓜爺爺?shù)氖卟肃従邮牵喊撞?、豆干、蘿卜、雞蛋、青瓜、馬鈴薯都是蔬菜。師：旖旎小朋友，你要記住你第一次選擇的哦.再請一個小朋友起

11、來分享。幼二：白菜、豆干、蘿卜、雞蛋、青瓜、馬鈴薯都是蔬菜。幼三：白菜、蘿卜、雞蛋、青瓜、馬鈴薯都是蔬菜。師：你為什么覺得鴨子和豆干不是蔬菜了？幼四：白菜、蘿卜、青瓜、馬鈴薯都是蔬菜。（評析：讓孩子們自身通過以往的經(jīng)驗和認識，觀察、思考、猜測什么是蔬菜。）2）播放種植蔬菜的視頻，幫助幼兒理解什么是蔬菜。師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，小朋友都幫他找了好多蔬菜鄰居，那到底對不對了。師：你覺得蔬菜是從那里來的？你在哪些地方看見過這些蔬菜？幼一：超市場買的。幼二：蔬菜店買的。幼三：路邊買的。幼四：種出來的。師：那里種出來的。幼四：幼兒園種出來的。師：對了，我們幼兒園種了很多蔬菜，老師還經(jīng)常帶小朋友去觀察

12、了。那我們來看看，蔬菜是不是種出來的。我們現(xiàn)在來看圖片，看看蔬菜是不是種出來的。幼：蔬菜是從地里種出來的。師：老師看厚厚的一本書,書上說，蔬菜是種出來的可以做成菜的植物。老師再說一遍，蔬菜時種出來的可以做成菜的植物，這句話聽懂了嗎？都聽懂了嗎？那沒問題啦，我們現(xiàn)在再一次幫助南瓜爺爺找鄰居，小朋友看看這七位客人誰是種出來的。你剛剛選的食物是不是有的不是種出來的。如果不是種出來的就不是蔬菜，我們就不要選它了。師：現(xiàn)在請小朋友找一只黑色的筆，你覺得誰是蔬菜，你就在它下面的格子中用黑色的筆畫個圓圈。第二次是不是跟第一次不一樣了。師：小朋友在操作的時候要動腦筋想一想，它是種出來的嗎？（評析：通過幼兒的經(jīng)

13、驗思考，老師借助播放圖片，蔬菜的種植環(huán)境，使幼兒的經(jīng)驗的不斷累積和提升，讓幼兒了解了蔬菜的特征就是長在地里的能做成菜的植物?。?）驗證操作卡上哪些是蔬菜？師：豆腐干是蔬菜嗎?幼：不是。師：對了，它不是直接種出來的，它是大豆加工的。師：胡蘿卜呢？是種出來的可以做成菜的植物。師：鴨子呢？幼：不是，它是鴨媽媽下蛋然后孵出來的。師：對了，它是肉類食品，我們叫葷菜師：大白菜呢？是 因為它是種出來的 可以做成菜的植物師：雞蛋 呢？幼：雞蛋不是蔬菜，它是雞鴨媽媽生的。師：它是母雞生的，它叫蛋類食品（評析：這個環(huán)節(jié)通過個別驗證、集體驗證、共同驗證等方法層層遞進，使幼兒進一步明確：蔬菜是種出來的長在地里的，能做

14、成菜的植物?。?.延伸活動。南瓜爺爺家只有三間房子，可是有四種蔬菜，那多蔬菜怎么住呢?師：我們現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)，我們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜??！幼：1.2.3.4，一共有四樣蔬菜，那我們來看看南瓜爺爺家旁邊有幾間房子？幼：南瓜爺爺家有三間房子。師：三座房子，四樣蔬菜，小朋友覺得那該怎么住??？現(xiàn)在小朋友想辦法??？幼一：我覺得紅蘿卜和青瓜可以住在一起。師：為什么呢？幼一：因為紅蘿卜和青瓜它們兩個都是瘦瘦長長的。幼二：我覺得白菜和青瓜在一起比較好，因為它們都是綠色的。幼三：我覺得馬鈴薯和南瓜爺爺住一起，因為都是圓圓的。幼四：我覺得白菜和土豆住在一起，因為它們兩個比較小。師：老師覺得馬鈴薯和黃瓜也可以住一起

15、，為什么？我們回去好好想一想。（評析：這個環(huán)節(jié)，通過分房子住，讓孩子學會從蔬菜的顏色、外形、種類、大小等特征對蔬菜進行分類、合理匹配。）活動反思：這個教材是結(jié)合班級主題“秋天的蔬菜”而選擇開展的，內(nèi)容及創(chuàng)意是來之名師的教學課例，在此基礎(chǔ)上，課題組老師也給了很多建議和意見?；顒娱_始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會是誰，通過這個環(huán)節(jié)來了解幼兒對的以往經(jīng)驗了解有多少。從而使幼兒對教師所提供的影子有了一個深入的思考。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲，因此幼兒很快就從影子中找出各種實物。在數(shù)南瓜爺爺家來了幾個客人這個環(huán)節(jié)中，我特意設(shè)計了一個圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學會了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個

16、結(jié)論：數(shù)圓圈時，要先找一個有特征的開始數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了！無形中又讓孩子學會了一個新知識。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個環(huán)節(jié)，幼兒對教師提供的物體來選擇蔬菜時，在了解了物體的形狀、大小后，幼兒對于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個難點。最后老師通過提供一些蔬菜生長環(huán)境的圖片，讓幼兒觀察，最后得出一個概念：蔬菜是種在地里的可以用來做成菜的植物，因此幼兒按照教師提供的線索得出了結(jié)論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中，大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對蔬菜認識不夠透徹，還沒有清晰的辨認豆干和雞蛋不是蔬菜。在這個活動中，我為什么要這么設(shè)計兩次操作？主要目的是讓幼兒分別在概念出現(xiàn)的前后，了

17、解幼兒對蔬菜的了解程度，尊重幼兒已有的經(jīng)驗。第一次操作表現(xiàn)出來的是幼兒的經(jīng)驗，第二次操作表現(xiàn)出來的就是知識了，由經(jīng)驗上升為知識。在活動的延伸部分我先讓幼兒猜想：南瓜爺爺家旁邊只有三間房子，可是蔬菜有四種，它們要怎么??？幼兒在認真觀察和思維的基礎(chǔ)上，將蔬菜按顏色、形狀、大小、種類進行了分家。最后我把馬鈴薯和青瓜放到一起請幼兒說說為什么把土豆和黃瓜放一起?。浚ㄒ驗樗鼈兌家髌ぃ┻@種思維訓練方式打破了原先的經(jīng)驗性的分類方法。讓幼兒從不同的角度進行分析分類，從而得到經(jīng)驗的啟發(fā)。這種分類方法打破了原先我們所認為的按形狀、顏色、大小進行分類的方式。小百科：鄰居，指家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；

18、住在隔壁另外一家的或附近的人。科學活動教案 篇5活動目標：1 在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。2 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。3 在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。4 學習用語言、符號等多種形式記錄自身的發(fā)現(xiàn)。5 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。活動準備：錄音磁帶活動過程：1 講述故事威威愛大怪手車。教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）提問：故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）除了故事里提到的車，你還認識什么車？2 教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲?！靶∨?/p>

19、友們都很聰明，認識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現(xiàn)在請聽題。” 下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車？（火車）用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）搬家時會用到的車子。（卡車）你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。（出租車）失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）抓壞人的時候，警察就會開

20、著它出來。（警車）游覽旅行時會坐什么車？（游覽車）可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）撥打電話119，開來的是什么車？撥打120，開來的是什么車？那110呢？3 聽聲音，辨車子。小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）4 學習兒歌紅綠燈。教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了保證安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快

21、快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍）嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來了我讓道，過馬路，東西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。5 演唱歌曲開車歌。（唱兩遍）6 聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。教師：小司機們，我們出發(fā)吧！7 結(jié)束?；顒臃此迹河變簩茖W經(jīng)驗的吸取和積累、認知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學習，部不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內(nèi)涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和利用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋

22、，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進行科學探索的興趣?？茖W活動教案 篇6活動目標1.通過活動了解火鍋里的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。2.體驗大家一起“吃火鍋”的快樂?；顒訙蕚浠顒忧皦γ婧驼Z言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒有品嘗“火鍋”的經(jīng)驗;故事錄音;操作材料包活動過程1.導入師：冬天里我們有什么辦法讓自身身體暖和起來?2.欣賞故事(1)聽聽故事里的小動物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點：各動物喜歡的食物對應起來)3.說說議議(1)你們吃過火鍋嗎?(2)在吃火鍋時你最喜歡吃什么?(3)大家一起吃火鍋感覺怎樣?小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍

23、一桌，又暖和，又開心。4.操作體驗(1)今天我們也來“吃火鍋”。請你選擇能放進火鍋的東西把它撕下來黏貼到火鍋里。(2)幼兒操作。(3)交流分享你的火鍋里放了些什么?4.延伸活動(1)為什么這些東西不能放火鍋里面燒?(2)你覺得還有哪些東西也不能放火鍋里燒?活動生成及建議1.幼兒進行操作時在桌上墊上報紙，避免漿糊粘到桌面。2.活動結(jié)束后，可以在娃娃家放置相關(guān)的火鍋材料，對活動進行延伸?？茖W活動教案 篇7設(shè)計意圖小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主，凡是生動、活潑形象的事物都容易引起他的注意，因此家長會常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，例如他正在聚精會神地玩自身喜愛的玩具或游戲時，周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激，他

24、馬上就會分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3-5分鐘。因此小班幼兒的活動，大致以簡單易接受為主。但，因為他們的年齡特點，設(shè)計活動時，必須采用有趣的形式。通過有條理的步驟，一步步深入，試著讓他們達到活動的目標，收獲活動的知識?；顒幽繕耍?.聽便各種聲音，能大膽用語言表達。2.有目的的傾聽，有準備的猜想。3.大膽參與活動，體驗探索的樂趣。4.知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學習分辨。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌赫J知準備：已經(jīng)認識過米、紅豆、核桃。教具準備：PPT課件、紅綠燈牌子、音樂。教學重點難點：教學重點：知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學習分辨2種聲音。教學難點：

25、自然講述探索結(jié)果?；顒舆^程：一.開始部分1.幼兒與客人老師打招呼，消除緊張感。2.教師（出示罐子）：你們看，今天金老師給小朋友們帶來了好多好多的罐子?。〒u動沒裝東西的罐子）罐子里面都東子嗎？你怎么知道沒有？（不停搖動，引導幼兒）幼兒：因為沒有聲音。3.教師：哦，沒有東西就沒有聲音。（打開蓋子）看看到底有沒有東西哦，有東西嗎？沒有！小朋友們真聰明。二.基本部分1.教師（向罐子內(nèi)裝東西）：老師來變戲法嘍，你們再聽聽，聽聽有沒有聲音。2.教師（搖動罐子）：猜猜，有東西嗎？你怎么知道噠？有聲音就里面有東西了對嗎？現(xiàn)在老師這里有那多罐子，你去找一個里面都東西的罐子，罐子都封住的不可以打開，今天要用耳朵，

26、用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的，你拿一個有東西的去做到位置上好嗎？趕快來找找。3.幼兒尋找4.教師：找到了嗎，找到了就坐回去。（幼兒回座位。）5.教師：誰的罐子里有東西的？（教師搖動罐子）誰的罐子里有東西噠？大家都有噠？（罐子雙手捂住放到胸前）好了，罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎？那里面聲音一樣嗎？（搖動罐子）聽！聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？（幼兒搖動罐子說出：不一樣。）6.教師：不一樣，不一樣我們來找找朋友哦。不可以打開看的哦，今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的，保護好自身的罐子寶寶。7.教師（請一個幼兒上前）：我們請一個寶寶上來，現(xiàn)在請其他寶寶

27、來為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友，找到好朋友會很熱鬧的哦，找不到好朋友會很孤單的，耳朵聽好哦，保護好你的罐子寶寶哦，聽聽他的。（上臺幼兒搖動手中罐子。）8.教師：誰是他的朋友，請你聽一聽，是他好朋友，趕快站上來，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。9.教師：現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了，現(xiàn)在我來幫你們找朋友好不好？請你們聽聽，誰和我是朋友。（搖動手中有東西的罐子）：耳朵要靈的哦，仔細聽好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一個人很孤單的哦，要跟朋友在一起的。來，我們是朋友，我們一起來搖一搖。請坐，做到哪里去？對了，坐在一起。10.教師（請剩下的幼兒上臺）：你們是好朋友嗎，我們來聽聽看啊，一個一個搖，才聽的

28、清哦，一個一個搖。（幼兒一個一個搖動罐子。）教師：一樣嗎？一樣的。一樣嗎？一樣的。你們也坐在一起。11.教師：你們知道嗎？老師今天在這些罐子里啊，放了這三樣東西。（出示PPT圖片）這是什么啊？米寶寶，我們吃飯燒飯的米寶寶；還有一種，你看這是什么??？哦，是豆寶寶。豆沙就是這個做的，是紅豆寶寶；還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶（分別搖動罐子）這是核桃寶寶嗎？哦，是米，真聰明，是米寶寶嗎？這個是嘛？哦，是的，你們真聰明。那這是什么寶寶呢？紅豆寶寶。聽聽，是紅豆嗎？（分別搖動）這個是什么寶寶？米寶寶。這個呢？核桃寶寶。三.結(jié)束部分：1.教師（詢問幼兒）：你剛才是拿了什么寶寶啊？核桃寶寶。你們是拿什么的??？米寶寶。你們是什么?。颗?，紅豆寶寶。現(xiàn)在，我們要來做游戲了。做什么游戲呢？請聽好了啊，你看，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個，大家都不好出聲的哦，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會不會？先看看哦，來保護好自身的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。（翻一張卡片）誰搖??？對，是米寶寶，小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。（翻回卡片）誒，停！（翻過另一張卡片）來看看（幼兒搖）對，（翻過卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？2.教師（準備卡片）：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶