2014學(xué)者住宅設(shè)計(jì)任務(wù)書

1、負(fù)責(zé)教師莊少、禤文昊、羅教學(xué)作業(yè)指用地面積：約 10001300M2/戶，從甲乙丙三個(gè)用地選擇其3c工作部分：(書房、d輔助部分：(車庫、工人房、總平面 41：100（11:100（1，個(gè)數(shù)以清晰附表一 設(shè)計(jì)階段、成果及考教學(xué)方式：本作業(yè)重在鍛煉學(xué)生基于自然地形的空間設(shè)計(jì)方法，要求學(xué)生在環(huán)境解讀的基礎(chǔ)上生成方案，充分突出景觀要素在空間構(gòu)成上的作用，并探討多種建筑材質(zhì)的運(yùn)用方法，及其對(duì)空間和造型的作用。整個(gè)課題過程主要分為4個(gè)階段，在各設(shè)計(jì)階段安排有針對(duì)性的工作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理性的設(shè)計(jì)思維，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)過程的邏輯性和系統(tǒng)性?？己朔绞剑褐貙W(xué)生在整個(gè)設(shè)計(jì)周期中構(gòu)思和成果的推進(jìn)過程，尤其強(qiáng)調(diào)各階段的模型工作

2、。各階段均需完成獨(dú)立的圖紙和模型成果并進(jìn)行成績評(píng)價(jià)，并匯總形成正式成果和最后成績。編號(hào)1對(duì)指定的自然地形進(jìn)行現(xiàn)場，對(duì)其現(xiàn)狀坡度、道路條件以及現(xiàn)狀周邊建筑進(jìn)行分析，總結(jié)現(xiàn)狀積極和消極的景觀因素，作為設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)；案例研讀，對(duì)構(gòu)成居住生活的功能單元進(jìn)行深入解析；基于現(xiàn)狀分析，探討功能單元及組合方式與場1) 分析報(bào)告B1：包括場地剖面圖、植別墅案例分析報(bào)告B2：必須包括環(huán)5) 研究模型M1，1:300，集體制作方案概念草模M2，1:300，應(yīng)表達(dá)主要方案概念草圖T1，內(nèi)容包括： 總平面圖 關(guān)鍵位置剖面圖 設(shè)計(jì)分析圖，規(guī)格不限第1、2分析報(bào)告B1、B2第2周周四提交， 并進(jìn)行各組組內(nèi)匯2周周一提交，并進(jìn)行合組2在分析的基礎(chǔ)上，綜合空間、造型、功能空間組織研究圖紙， T2，內(nèi)容包括各層平面圖主要立面圖關(guān)鍵位置剖面圖第3、43正圖，T3，內(nèi)容包括：第5、6M4為至少兩個(gè)不同材料的第6周周一提交，小組內(nèi)講41）正式圖紙T4，內(nèi)容包括第7、8T4成果第8周周正式模型，1:50， M5附表二 課程計(jì)設(shè)題時(shí)周日星授四 8：00AM二四合