教學建議：獨立性檢驗和回歸直線

1、PAGE3獨立性檢驗和回歸直線復習課說課稿一、教材分析和處理1本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用本節(jié)是高中數(shù)學課本選修1-2第三章統(tǒng)計案例中的內(nèi)容，是在學習了用樣本估記總體、線性回歸等基本知識的基礎(chǔ)上，進一步討論線性回歸方法及其應(yīng)用，并初步了解獨立性檢驗的基本思想，認識統(tǒng)計方法在決策中的作用。本節(jié)內(nèi)容在近幾年的高考試題中是屢見不鮮的，是高考中的熱點之一。2學習目標1理解線性回歸分析方法及應(yīng)用；2理解獨立性檢驗的基本思想及應(yīng)用。3學情分析這節(jié)課是在學生對回歸分析、獨立性檢驗的基本思想有了初步的了解，對課本基礎(chǔ)概念有了感性認識的基礎(chǔ)上進行鞏固加深的。要想深刻理解，靈活運用，需要進行全面復習。根據(jù)新課標的

2、要求，以學生為主體，充分調(diào)動學生在課堂上的積極性，運用多媒體，加大直觀性和容量，提高學習效率。二、教法本課教法以啟發(fā)式學習法和合作探究法為主，因為在學習中要突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的自主意識和合作意識為根本，整個過程師生互動，學生為主體，教師為主導，共同參與；教師啟發(fā)、引導、巡查、點拔，充分調(diào)動學生的積極性，學習過程采用多媒體展示、多黑板演示，多學生講解，將教師提供的習題分組完成，重點強化，難點突破，營造活躍的課堂氣氛，使課堂成為學生展示的舞臺，成功表現(xiàn)自我；各小組成員分工協(xié)作，積極動手實踐，學習熱情高漲，合作探究意識明顯增強，打造高效課堂。三、學法新課程理念是“以學生的發(fā)展為核心”，在學

3、習過程中始終讓他們自主學習，成為學習的主人，將全班學生分成六個小組各自下達學習任務(wù)，既明確分工，又互相合作；完成任務(wù)，積極演示，全班互動，共同提高。組內(nèi)由組長引領(lǐng)，組員互學，互相借鑒，成果共享。四、學習過程設(shè)計這節(jié)課以教師為主導，學生活動為主線，分為導入展示學習目標探究學習反饋練習學生小結(jié)等幾個環(huán)節(jié)。導入：利用大屏幕，展開“獨立性檢驗與回歸直線”的復習課件，教師簡要介紹本節(jié)在教材中的地位以及在高考中屢次出現(xiàn)，應(yīng)給予重視，引導學生進入情景展示復習目標；讓學生目的明確，集中注意力，快速完成學習任務(wù)。課前演練做到溫故而知新，激發(fā)求知欲，明確自己的不足。然后進入知識要點復習階段，學生對照大屏幕，仔細閱讀復習參考書，強化記憶。典型習題由學生分組完成，各小組選派優(yōu)秀組員分別演示、講解，全班群學，教師一一點評，給予鼓勵。然后進行方法提煉，最后學生進行反饋練習。反饋練習基于現(xiàn)代學習理念下的一種學習策略，以學生為主導