幼兒園小班春天的花教案反思

1、第 第 頁幼兒園小班春天的花教案反思 小班春天的花教案反思這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來援助，快來看看小班春天的花教案反思！ 1小班數(shù)學(xué)游戲教案春天的花含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】1、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵種在相應(yīng)顏色的花盆里。2、會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對(duì)3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。3、喜愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的歡樂。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。5、初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定為熟識(shí)常見的顏色并能按顏色進(jìn)行分類活動(dòng)。難點(diǎn)為：會(huì)按標(biāo)記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花?！净顒?dòng)預(yù)備】1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵，數(shù)量和幼兒人

2、數(shù)相等；2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個(gè)；3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵，數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍；4、操作架；5、記錄單，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等?！净顒?dòng)過程】一、說說看看：我看過的花。1、提出問題。師：春天到了，小草怎么樣了？花兒呢？師：你都看過哪些顏色的花呀？引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說一說自己看見過的花。2、展示花朵。師：老師今日也帶來了美麗的花，出示花朵數(shù)一數(shù)有幾朵？這三朵花有什么不同？評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)這三朵花的不同，能說出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，為下面的環(huán)節(jié)做預(yù)備。二、按花

3、朵顏色分類：花盆里的花。1、爭(zhēng)論花朵種在哪里？師：花朵是長在哪里的呀？師：今日我還帶來了三個(gè)花盆，看看這些花應(yīng)當(dāng)種在哪個(gè)花盆里呢？引導(dǎo)幼兒依據(jù)花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對(duì)應(yīng)顏色的花盆里。2、我會(huì)擺花。師：小伙伴的椅子下面也有一朵花，請(qǐng)你把它拿出來，看看是什么顏色的？師：請(qǐng)你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：顏色的花種在顏色的花盆里。師幼共同檢查花朵擺放的對(duì)不對(duì)，一邊檢查一邊說：這里都是顏色的花。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)我以問題：花是長在哪里的??？引導(dǎo)幼兒思索。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個(gè)不同顏色的花盆，一個(gè)紅色花盆，一個(gè)黃色花盆，一個(gè)藍(lán)色花盆，再提出問題：那這些花分

4、別應(yīng)當(dāng)種在哪個(gè)花盆里呢？再次引發(fā)幼兒思索，并鼓舞個(gè)別幼兒嘗試示范貼花，接著請(qǐng)全部的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清晰自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機(jī)會(huì)，培育幼兒能按顏色進(jìn)行分類的技能。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。三、貼花朵，點(diǎn)物匹配。1、出示賀卡。叮鈴鈴師：喂，好的，小伙伴們肯定會(huì)情愿幫忙的，再見。師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請(qǐng)小伙伴幫忙做賀卡，你們情愿嗎？師：好的，那我們來看看這張賀卡應(yīng)當(dāng)怎么做呢？引導(dǎo)幼兒了解：依據(jù)記錄單上的點(diǎn)子和顏色標(biāo)記，貼幾朵顏色的花。2、示范貼花。師：誰來試試？根據(jù)賀卡的要求貼花。3、幼兒貼花。師：那邊還有很多賀卡呢，請(qǐng)你們每人去拿一張，

5、然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。請(qǐng)幼兒回到座位，觀測(cè)講解并描述自己拿到的賀卡。師：請(qǐng)你們根據(jù)賀卡的要求去貼花吧。4、展示賀卡。引導(dǎo)幼兒集體觀測(cè)，訂正錯(cuò)誤，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙，我首先以春姑娘的電話來激發(fā)幼兒的愛好，提出要求，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)賀卡的內(nèi)容，讓幼兒有產(chǎn)生完成賀卡的欲望，通過示范操作之后，再引導(dǎo)幼兒獨(dú)立操作，最末通過集體驗(yàn)證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點(diǎn)化易，讓幼兒層層汲取?！净顒?dòng)反思】在組織活動(dòng)的過程中還是有許多的不足的?；顒?dòng)中我的語速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)當(dāng)要予以幼兒充分的表達(dá)

6、機(jī)會(huì)，老師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的閱歷。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參與百花會(huì)，春姑娘想請(qǐng)小伙伴們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。老師再出示邀請(qǐng)函問幼兒：你覺得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、思索和操作，最末以在小伙伴的援助下，春姑娘順當(dāng)召開了百花會(huì)，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒簡單接受?；顒?dòng)中我發(fā)覺有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平常的工作中，還需要培育幼兒的表達(dá)技能和自信心。往后我會(huì)繼續(xù)努力，讓我們的孩子得到更好的進(jìn)展。2小班

7、主題活動(dòng)教案春天春天的花含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過觀測(cè)、觀賞進(jìn)一步感知花的主要特征。2、用自己喜愛的方式表現(xiàn)春天的花。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。【活動(dòng)預(yù)備】1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個(gè)大花園。2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。3、墻面創(chuàng)設(shè)春天的花?！净顒?dòng)過程】一、感受春天的花、觀測(cè)春天的花。春天到了，天氣暖洋洋的，各種漂亮的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了很多花店。寶寶和老師收集了很多的花，瞧，把我們的教室裝扮成了一個(gè)大花園。小伙伴，這么多漂亮的花你們喜愛嗎？快找一朵最喜愛的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜愛？牽牛花、杜鵑

8、花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合整合內(nèi)容：1、數(shù)字1和很多一朵花開了，兩朵花開了，很多很多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子2、兒歌老師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽牛花像喇叭，滴答滴答，春天來了。3、情感為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感，如說到迎春花時(shí)說：春天來了，春天來了！這么美麗的花我們要愛惜它。4、游戲爬到哪里了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪里了？身體的各部位5、歌曲一閃一閃亮晶晶。6、色調(diào)紅、黃、藍(lán)、綠五彩繽紛。提升閱歷：1、花兒真美麗！有各種顏色、外形，花兒的味道真香，我們大家都喜愛。2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好伙伴，喜愛手拉手。二、喜歡春天的花，表現(xiàn)春

9、天的花。小伙伴們，我們也來裝扮小花園，今日老師預(yù)備了很多材料，看看他們是誰？待會(huì)兒我們要用他們變出漂亮的花。預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn)：1、花蕊和花瓣是好伙伴，他們要手拉手。2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。折花、撕貼花、印花、手指引花、棉簽畫花 教學(xué)反思： 還行內(nèi)容貼近幼兒生活，老師努力為孩子制造條件，鼓舞幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的奇妙、逐步地親近和喜歡大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的心情、情感、感知和體驗(yàn)。3小班美術(shù)教案春天的花含反思 活動(dòng)背景：這一活動(dòng)是在漂亮的春天這一主題中生成的，我發(fā)覺幼兒對(duì)于春天的花特別感愛好，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)

10、調(diào)技能還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受技能很快，我們班一日生活中貫穿了雙語教學(xué)，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語美工活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒掌控運(yùn)用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2、在感知辨別紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語表達(dá)。3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的歡樂。4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能?；顒?dòng)預(yù)備：1、紅黃藍(lán)色的長方形紙條假設(shè)干。2、教室兩面草地的底版。3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布?；顒?dòng)過程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。 紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀

11、爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?(兔子的耳朵、)它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?(裙子、腰帶)紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小伙伴幫忙了，它們想變成春天五彩繽紛的花，小伙伴想想，我們可以怎樣援助它們呢?(可以撕花，可以剪花)(魔術(shù)本身充斥了神奇性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的愛好，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力。)(二) 剪刀娃娃變魔術(shù)1、 出示剪刀我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!2、 老師示范怎樣運(yùn)用剪刀。 小手變把小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔

12、嚓咔嚓小剪刀剪出了什么顏色的花?(紅色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)4、請(qǐng)小伙伴拿出小手試一下。 (以詩歌形式讓幼兒掌控運(yùn)用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)技能。)(三)小伙伴操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行) 現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小伙伴可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對(duì)你們說：用完剪

13、刀后請(qǐng)你們將剪刀的嘴巴閉攏。(用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對(duì)于幼兒的作品都要加予確定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。)(四)我和小花玩耍。小伙伴真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們找出老師說的那種顏色的花。red flower(紅花) 、 yellow flower(黃花) 、 blue flower(藍(lán)花)(請(qǐng)幼兒依據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)(用自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行英語游戲，不僅讓幼兒在玩中掌控一些基本的英語口語，也確定了幼兒的作品。第二次采納競(jìng)賽性

14、質(zhì)，讓他們聽口令快速反應(yīng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，進(jìn)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和機(jī)敏性。)(五)讓花開在草地上1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。2、幼兒動(dòng)手操作。(留意涂漿糊時(shí)少一點(diǎn))組織快的幼兒將地上的紙片撿潔凈，放在簍子里。3、在音樂聲中小伙伴做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。 (展示自己的成果并觀賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的歡樂。)活動(dòng)反思：從活動(dòng)開始到結(jié)束，孩子們始終有劇烈的游戲欲望，在寬松的環(huán)境中操作，能利用活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)培育幼兒的參加意識(shí)和想象、制造技能，在活動(dòng)中又結(jié)合了詩歌、音樂，讓幼兒多方面都得到了熬煉，體驗(yàn)到游戲帶來的歡樂。4小班優(yōu)秀主題

15、教案春天的花含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒掌控運(yùn)用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2、在感知辨別紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語表達(dá)。3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的歡樂。4、培育幼兒的嘗試精神。5、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望?；顒?dòng)預(yù)備：1、紅黃藍(lán)色的長方形紙條假設(shè)干。2、教室兩面草地的底版。3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布?；顒?dòng)過程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?(兔子的耳朵、)它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?(裙子、腰帶)紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小伙伴幫忙了，它們想變成春天五彩繽紛的花，小

16、伙伴想想，我們可以怎樣援助它們呢?(可以撕花，可以剪花)(魔術(shù)本身充斥了神奇性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的愛好，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力。)(二) 剪刀娃娃變魔術(shù)1、 出示剪刀我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!2、 老師示范怎樣運(yùn)用剪刀。 小手變把小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么顏色的花?(紅色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山

17、了，咔嚓咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)4、請(qǐng)小伙伴拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌控運(yùn)用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)技能。)(三)小伙伴操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行) 現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小伙伴可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對(duì)你們說：用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的嘴巴閉攏。(用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對(duì)于幼兒的作品都要加予確定

18、，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。)(四)我和小花玩耍。小伙伴真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們找出老師說的那種顏色的花。red flower(紅花) 、 yellow flower(黃花) 、 blue flower(藍(lán)花)(請(qǐng)幼兒依據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)(用自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行英語游戲，不僅讓幼兒在玩中掌控一些基本的英語口語，也確定了幼兒的作品。第二次采納競(jìng)賽性質(zhì)，讓他們聽口令快速反應(yīng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，進(jìn)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和機(jī)敏性。)(五)讓花開在草地上1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。2、幼兒動(dòng)手操作。(留意涂漿

19、糊時(shí)少一點(diǎn))組織快的幼兒將地上的紙片撿潔凈，放在簍子里。3、在音樂聲中小伙伴做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。(展示自己的成果并觀賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的歡樂。)活動(dòng)反思：從活動(dòng)開始到結(jié)束，孩子們始終有劇烈的游戲欲望，在寬松的環(huán)境中操作，能利用活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)培育幼兒的參加意識(shí)和想象、制造技能，在活動(dòng)中又結(jié)合了詩歌、音樂，讓幼兒多方面都得到了熬煉，體驗(yàn)到游戲帶來的歡樂。5小班數(shù)學(xué)教案春天的花含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵種在相應(yīng)顏色的花盆里。2、會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對(duì)3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。3、喜愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的歡樂。

20、4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡約的數(shù)學(xué)題目。5、進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。【活動(dòng)預(yù)備】1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等；2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個(gè)；3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵，數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍；4、操作架；5、記錄單，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等?！净顒?dòng)過程】一、說說看看：我看過的花。1、提出問題。師：春天到了，小草怎么樣了？花兒呢？師：你都看過哪些顏色的花呀？引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說一說自己看見過的花。2、展示花朵。師：老師今日也帶來了美麗的花，出示花朵數(shù)一數(shù)有幾朵？這三朵花有什么不同？評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的

21、花，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)這三朵花的不同，能說出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，為下面的環(huán)節(jié)做預(yù)備。二、按花朵顏色分類：花盆里的花。1、爭(zhēng)論花朵種在哪里？師：花朵是長在哪里的呀？師：今日我還帶來了三個(gè)花盆，看看這些花應(yīng)當(dāng)種在哪個(gè)花盆里呢？引導(dǎo)幼兒依據(jù)花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對(duì)應(yīng)顏色的花盆里。2、我會(huì)擺花。師：小伙伴的椅子下面也有一朵花，請(qǐng)你把它拿出來，看看是什么顏色的？師：請(qǐng)你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：顏色的花種在顏色的花盆里。師幼共同檢查花朵擺放的對(duì)不對(duì)，一邊檢查一邊說：這里都是顏色的花。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)我以問題：花是長在哪里的??？引導(dǎo)幼兒思索。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個(gè)不同顏色的花盆，一個(gè)紅色花盆，一個(gè)黃色花盆，一個(gè)藍(lán)色花盆，再提出問題：那這些花分別應(yīng)當(dāng)種在哪個(gè)花盆里呢？再次引發(fā)幼兒思索，并鼓舞個(gè)別幼兒嘗試示范貼花，接著請(qǐng)全部的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清晰自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機(jī)會(huì)，培育幼兒能按顏色進(jìn)行分類的技能。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。三、貼花朵，點(diǎn)物匹配。1、出示賀卡。叮鈴鈴師：喂，好的，小伙伴們肯定會(huì)情愿幫忙的，再見。師：剛剛春姑娘給老師