人教版2022年春季小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)（下冊(cè)）第四次單元過(guò)關(guān)練習(xí)

1、人教版2022年春季小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)（下冊(cè)）第四次單元過(guò)關(guān)練習(xí)（時(shí)間：80分鐘 內(nèi)容：第6單元 總分值：100分）班別 姓名座號(hào) 評(píng)分一、給“數(shù)”字選擇正確的讀音，打上“（6分）失敗的次數(shù)（shu shu）小孩兒伸出指頭點(diǎn)數(shù)（shu shu）數(shù)也數(shù)（shu shd）不過(guò)來(lái)人生有無(wú)數(shù)（shfl shO）條軌道可走數(shù)（shO shu）量從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)（shO shi）下來(lái)士、詞語(yǔ)積累與運(yùn)用。（14分）.將下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（5分）譽(yù)（）天下信手（）來(lái)語(yǔ)（）心長(zhǎng)戛（）而止身（）其境 2.按要求寫詞語(yǔ)。（6分）寫出像“侃侃而談” 一樣格式的詞語(yǔ)：、o寫出像“整整齊齊” 一樣格式的詞語(yǔ)：、o寫出像“有滋

2、有味” 一樣格式的詞語(yǔ)：、O 3.選詞填空（填序號(hào)）。（3分）引人入勝 忐忑不安迫不及待（1）我很興奮，立刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的（）0 （2）田老師每講一課，都要編一個(gè)（）的故事。（3）一年級(jí)時(shí)，稚嫩的我（）地跨進(jìn)校門。三、判斷下面說(shuō)法是否正確，正確的打“ J”，錯(cuò)誤的打“X”。（6分）. “次年”的意思是“第二年（）.“田老師執(zhí)教四十年，桃李滿門，弟子不下三千”中的“不下三千”意思是 “不到三千”。（）.“田老師執(zhí)教四十年，桃李滿門，弟子不下三千”中的“桃李滿門”指田老 師家里種了很多桃樹(shù)和李樹(shù)。（）.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”中的“樹(shù)”是“培植、培養(yǎng)”的意思。（）.運(yùn)動(dòng)

3、會(huì)上，您就像一個(gè)稚氣未脫的小孩子?！边@句話采用了比喻的修辭手 法。（）.詞語(yǔ)“洋益、叮嚀、教悔、仰慕、渴望”都是對(duì)的。（）四、按要求寫句子。（8分）.沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎？（改為陳述句）.方老師寫的字干凈漂亮，一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像 一樣排列在黑板上。（將句子補(bǔ)充完整，使它變成比喻句）.方老師對(duì)我說(shuō)：“字如其人，每個(gè)人的字都不同，所以，你不能一味地模仿。 還要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）.失敗不是什么令人快樂(lè)的事情。決不應(yīng)該因失敗氣餒。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 將兩句話合成一句話）五, 古詩(shī)詞積累運(yùn)用。（16分）.昔我往矣，今我來(lái)思，（2分）.第一場(chǎng)春雨，喚醒了

4、大地，“天街小雨一如酥，草色一看近卻無(wú)。”小草 萌芽，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處都能聞到春天的氣息，真是“好雨知，當(dāng)春乃 o隨風(fēng)入夜，潤(rùn)物 無(wú)聲?！保?分）.“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？ ”春雨來(lái)臨，你便看到：“山下蘭芽短溪，松間沙路 無(wú)泥你便看到：“水是眼波橫，山是。”你便看到“春風(fēng)又 江南岸”：你便聽(tīng)到“瀟瀟答雨子規(guī)，再問(wèn)取百噤的黃鶴，“因風(fēng) 薔薇”后，你更看到：“春色滿園關(guān)不住，。”（1+1+1+1 + 1 + 1+2=8分） 六、閱讀理解。（20分）（一）老師領(lǐng)進(jìn)門（節(jié)選）（8分）我還記得，故事的大意是：一個(gè)小孩兒，牽著媽媽的衣襟兒，去姥姥家，一口氣走出了二三里。娘兒倆路 過(guò)一個(gè)小村子，只有四五戶人家，正在做

5、午飯，家家冒炊煙。兩個(gè)人走累了，看見(jiàn) 路邊有六七座亭子，就走過(guò)去歇腳。亭子外邊，花開(kāi)得茂盛，小孩兒越看越喜愛(ài)， 伸出指頭點(diǎn)數(shù)，嘴里念叨著“八枝，九枝，十枝”。他想折下一枝來(lái)，戴在耳朵上, 把自己打扮得像個(gè)迎春小喜神兒。他剛要?jiǎng)邮?，媽媽喝住他，說(shuō)：“你折一枝，他 折一枝，后面歇腳的人就不能看景了?！毙『郝?tīng)了媽媽的話，就縮回了手。后來(lái), 花越開(kāi)越多，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)了。此地就變成一座大花園.判斷下面說(shuō)法,對(duì)的打“ J”，錯(cuò)的打“X”。（3分）（1）“后來(lái)，花越開(kāi)越多，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)了。此地就變成一座大花園”是 比喻句。（）2） “他剛要?jiǎng)邮?，媽媽喝住他”中的“喝”讀臉”。（）（3）“一口氣走出了二三里

6、”意思是不停歇地走出二三里地。（）.通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，我們知道寫說(shuō)話有時(shí)候不直接用“說(shuō)”，而是用別的詞語(yǔ)來(lái) 代替“說(shuō)二請(qǐng)從片段中找出代替“說(shuō)”的一個(gè)詞語(yǔ)：（1分）.詩(shī)文對(duì)對(duì)碰：將下面詩(shī)句的序號(hào)填到相應(yīng)的意思后面的括號(hào)里。（4分）A.一去二三里 B.煙村四五家 C.亭臺(tái)六七座 D.八九十枝花（I）嘴里念叨著“八枝，九枝，十枝”。（）一個(gè)小孩兒，牽著媽媽的衣襟兒，去姥姥家，一口氣走出了二三里。（）（3）兩個(gè)人走累了，看見(jiàn)路邊有六七座亭子，就走過(guò)去歇腳。（）（4）娘兒倆路過(guò)一個(gè)小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。（）（-）學(xué)溜冰（12分）從前有一位體育老師，教我們溜冰。開(kāi)始時(shí)，我不知道技巧

7、，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子 溜。果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不 再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來(lái)往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推著椅子溜。溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來(lái)到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪！ 這回他走上冰來(lái)，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。失去了椅子，我不覺(jué)驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無(wú)動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。 我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過(guò)程， 真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開(kāi)不可一一沒(méi)有人帶著椅子溜冰的，是不是？不要以為

8、你離開(kāi)某人就活不下去！更不要使你自己離開(kāi)某人就活不下去！世上沒(méi)有人可以支持你一生！別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有 別人的事，他不能變成你的一局部，來(lái)永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來(lái)，成認(rèn)“堅(jiān) 持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字吧！.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的一句話概括第自然段的意思：（2分）.在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師給我一把椅子的原因是（）。（2分）A. “我”太笨了，總是跌倒，給“我”一把椅子，讓我怎么玩就怎么玩。B.心疼“我”，玩累了能坐一坐。C. “我”在初學(xué)溜冰時(shí)遇到很多困難，當(dāng)“我”正需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，教師想通 過(guò)椅子來(lái)幫助“我”掌握溜冰的技巧，盡快學(xué)會(huì)自己溜冰。.當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？請(qǐng)?jiān)诘谧匀欢?中找出能夠回答這個(gè)問(wèn)題的句子，畫上橫線。（2分）.下面關(guān)于“椅子”的含義，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ＃?分）A.椅子是老師。.椅子是幫助你、支持你的人：是你依賴、依靠的人。C.椅子是力量。.文章結(jié)尾“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福”這八個(gè)字，在全文中起到的作用是（）。 （2分）A.總結(jié)全文，深化主題，點(diǎn)明題意。 B.前后照應(yīng) C.承上啟下.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？請(qǐng)把你明白的道理簡(jiǎn)要地寫在下面。（2分）七、習(xí)作。（30分）（-）小學(xué)畢業(yè)前夕，班里要舉行聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你為聯(lián)歡