作文寫作方法《作文激趣五法》(共22張)課件

1、作文激趣五法作文寫作方法作文激趣五法作文寫作方法興趣是最好的老師。作文教學的成敗關(guān)鍵就是學生對寫作有沒有興趣。為此，試以五法以激其趣。一、聽、讀結(jié)合，激趣貴在簡單聽、讀是學習的兩種最簡單的方式，也最易讓學生接受。聽、讀什么？可以是名家名篇；關(guān)鍵詞：興趣,老師,作文,教學,關(guān)鍵,學生,貴在,方式,名家,名篇,成敗,寫作,有沒有,試以,結(jié)合,學習,接受,最好,激趣,簡單,最易。作文寫作方法作文激趣五法興趣是最好的老師。作文教學的成敗關(guān)鍵就是學生對寫作有沒有可以是同齡人的他山之石；可以是朗讀磁帶；可以是教師范讀；可以是學生自己的朗誦錄音。怎么聽、讀？可以是專題的欣賞課；可以是語文早自習；可以是班團活

2、動的文藝表演；可以是聊天室里的朗誦屋?？傊?，聽、讀的目的就是要讓學生明白，原來文章還有那么美，讓學生產(chǎn)生“向文性”。關(guān)鍵詞：同齡人,磁帶,學生,錄音,專題,欣賞課,語文,早自習,班團,文藝表演,目的,文章,產(chǎn)生,文性,朗讀,朗誦,還有。作文寫作方法作文激趣五法可以是同齡人的他山之石；可以是朗讀磁帶；可以是教師范讀；可以這是激發(fā)學生寫作興趣的初始階段，也是積累作文素材的一個基礎(chǔ)性的訓練。二、說、寫結(jié)合，成就自在“懶人”說，是培養(yǎng)學生寫作興趣的最可貴的手段。動動嘴皮子就可以了，誰不樂而為之？說什么？說學習，說生活，說父母，說天下事怎么說？口語交際課，語文課前的口頭作文時間，班團活動，演講辯論會不過

3、，從“說”開始，教師一定要及時對“說”的質(zhì)量加上“說”評。關(guān)鍵詞：學生,興趣,階段,作文,素材,基礎(chǔ)性,成就,懶人,手段,動動,嘴皮子,父母,天下事,口語,交際,語文課,口頭,時間,班團,教師,質(zhì)量,激發(fā),寫作,初始,積累,結(jié)合,培養(yǎng),學習,演講,開始,加上,可貴。作文寫作方法作文激趣五法這是激發(fā)學生寫作興趣的初始階段，也是積累作文素材的一個基礎(chǔ)性原則是多表揚少批評，缺點不指多了，一次就一個就行。還要注意這是作文活動中的“說”，可以要求學生列提綱打草稿，字寫的自己認識就行，不是正規(guī)的作業(yè)。呵呵！這其實也是小作文，可愛的學生又被我們忽悠了。關(guān)鍵詞：原則,缺點,作文,學生,打草稿,作業(yè),表揚,批評

4、,指多,注意,要求,提綱,認識,呵呵,可愛,正規(guī)。作文寫作方法作文激趣五法原則是多表揚少批評，缺點不指多了，一次就一個就行。還要注意這三、評、寫結(jié)合，發(fā)表重于寫作評改是學生作文水平最重要的提高手段。語文老師每學期可只書面精評每個學生一兩篇文章，其他的咋辦？學生互相評，老師評作文的方法可供參考。每周一節(jié)語文自習課就是作文評改課，評改時先是小組內(nèi)互評，要求有評語，日期，簽名。關(guān)鍵詞：學生,作文,水平,手段,語文,老師,每學期,書面,文章,方法,自習課,小組,結(jié)合,發(fā)表,重于,寫作,評改,提高,精評,咋辦,互評,要求,簽名,重要。作文寫作方法作文激趣五法三、評、寫結(jié)合，發(fā)表重于寫作關(guān)鍵詞：學生,作文

5、,水平,手然后是友好小組交流。選出好文章推薦到校廣播站乃至公開刊物發(fā)表。作文的發(fā)表是整個激趣環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)。學生發(fā)表自己的習作，公開發(fā)行的報刊最好，但那是少數(shù)學生的專利。學校的社刊和廣播站發(fā)得也不多。其實大多數(shù)學生發(fā)表自己習作的最主要形式還是“讀”。關(guān)鍵詞：小組,交流,文章,刊物,作文,環(huán)節(jié),學生,習作,報刊,專利,學校,社刊,形式,選出,推薦,到校,發(fā)表,發(fā)行,發(fā)得,友好,激趣,重要,最好。作文寫作方法作文激趣五法然后是友好小組交流。選出好文章推薦到校廣播站乃至公開刊物發(fā)表青少年學生的“三自”意識都很強烈，寫了“好東西”沒人知道，沒人欣賞，哪還有什么興趣哦。所以可以把每周兩節(jié)作文課化整為

6、零，一般不要集中上。每天第一節(jié)語文課前的十分鐘，定為奇文共賞時間，讓每個學生輪流上來發(fā)表（讀）自己認同的自己的美文。關(guān)鍵詞：學生,意識,興趣,作文課,語文課,時間,輪流,知道,欣賞,還有,集中,定為,發(fā)表,認同,強烈,一般。作文寫作方法作文激趣五法青少年學生的“三自”意識都很強烈，寫了“好東西”沒人知道，沒語文老師或特約評論員（寫作尖子）當場點評。這樣學生的習作及時得到了傳播與評價，情緒自是不錯。大家都這樣，一部分怕寫之人被逼得不得不寫，而且要盡量寫好才有面子。逼著逼著，作文就成了習慣。還可以把紙質(zhì)作文轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮幼魑?，在網(wǎng)上發(fā)表，詳見第五法。關(guān)鍵詞：語文,老師,評論員,尖子,學生,習作,評價,

7、情緒,大家,面子,作文,習慣,紙質(zhì),電子,寫作,點評,得到,逼得,轉(zhuǎn)變,發(fā)表,不錯,詳見。作文寫作方法作文激趣五法語文老師或特約評論員（寫作尖子）當場點評。這樣學生的習作及時四、整、散結(jié)合，短章易于長篇學生作文最怕的就是要求他寫多少字什么的，更擔心的是書寫要求很正式。于是自由自在的率性狀態(tài)不在了，靈感思維的前提沒有了，作文成了應付。其實，寫，是扎實提高作文水平的最可靠的手段。關(guān)鍵詞：短章,學生,作文,書寫,狀態(tài),思維,前提,水平,手段,結(jié)合,易于,要求,擔心,不在,沒有,提高,可靠,最怕,靈感,扎實。作文寫作方法作文激趣五法四、整、散結(jié)合，短章易于長篇關(guān)鍵詞：短章,學生,作文,書不寫不行！可要

8、求學生兩周一文，每課一練。每文有規(guī)定的靚點，比如必須用到象征對比的手法，必須有古詩詞的引用等。每練有規(guī)定的要點。比如要用多種感官寫景，做到情景交融等，要用言、行、思、貌、事等來刻畫人物等。關(guān)鍵詞：學生,規(guī)定,靚點,手法,要點,感官,寫景,情景交融,刻畫,人物,不行,要求,每課,比如,用到,象征,對比,引用,練有,做到,要用。作文寫作方法作文激趣五法不寫不行！可要求學生兩周一文，每課一練。每文有規(guī)定的靚點，比而且，除考前訓練外，一般不留課內(nèi)寫作時間，因為主要寫的是“小把戲”，不用很長的時間，咬咬牙少玩會就成了，所以學生都還樂意完成。真有了興趣，時間是可以找的。事實上，作文訓練的重心不在作文課上。

9、關(guān)鍵詞：時間,小把戲,玩會,學生,樂意,興趣,作文,作文課,考前,不留,寫作,不用,完成,一般,重心。作文寫作方法作文激趣五法而且，除考前訓練外，一般不留課內(nèi)寫作時間，因為主要寫的是“小功夫在詩外嘛。五、虛、實結(jié)合，E文初承新歡隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學生在家中上網(wǎng)閱讀、學習成為可能。為此，筆者還特別為學生們建了一個群，讓他們中有條件的開展電子作文與電子評改。實踐證明，這是學生最喜歡的一種形式。關(guān)鍵詞：功夫,外嘛,互聯(lián)網(wǎng),學生,筆者,條件,電子,作文,實踐證明,形式,結(jié)合,新歡,上網(wǎng),閱讀,學習,成為,可能,開展,評改,喜歡。作文寫作方法作文激趣五法功夫在詩外嘛。關(guān)鍵詞：功夫,外嘛,互聯(lián)網(wǎng),學生,筆

10、者,條件,具體如下：（一）利用筆者QQ的“太陽”為學生們建了一個普通群作為交流的平臺（二）任命語文科代表為這個群的管理員，負責所有成員的管理（三）共同制定群活動規(guī)則關(guān)鍵詞：利用,筆者,學生,交流,平臺,任命,代表,管理員,成員,規(guī)則,作為,負責,制定,具體。作文寫作方法作文激趣五法具體如下：關(guān)鍵詞：利用,筆者,學生,交流,平臺,任命,代表,1。本群的宗旨是：作文交流。2。全班同學自動成為群的成員，在群的留言薄留下自己的真實姓名，學號，郵箱，電話，生日等。3。所有成員每人每月必須提交一篇以上作品到群空間發(fā)表，每發(fā)表一篇作品獎群積分5分。關(guān)鍵詞：宗旨,作文,交流,成員,姓名,郵箱,電話,作品,空間

11、,獎群,成為,留下,提交,發(fā)表。作文寫作方法作文激趣五法1。本群的宗旨是：作文交流。關(guān)鍵詞：宗旨,作文,交流,成要求必須原創(chuàng)，從自己每周的習作中選取。如當月未發(fā)表一篇，扣群積分5分，群內(nèi)公告批評，并在作文課上作檢討。寒暑假不例外。4。所有成員每周至少在群空間發(fā)表對他人作品評論三則，每發(fā)表一則評論獎群積分1分。關(guān)鍵詞：原創(chuàng),習作,公告,作文課,寒暑假,成員,空間,作品,評論,獎群,要求,選取,發(fā)表,批評,上作,檢討,例外。作文寫作方法作文激趣五法要求必須原創(chuàng)，從自己每周的習作中選取。如當月未發(fā)表一篇，扣群如未達到三則，群內(nèi)公告批評，少一則扣群積分1分。5。群內(nèi)每月評出最佳作品3-10篇首，每篇獎

12、該群友群積分10分，并由群創(chuàng)建者推薦發(fā)表。6。群內(nèi)每月評出最佳評論10-20則，每則獎該評論人群積分5分。關(guān)鍵詞：公告,作品,篇首,群友,創(chuàng)建者,評論,人群,達到,批評,評出,推薦,發(fā)表,獎該。作文寫作方法作文激趣五法如未達到三則，群內(nèi)公告批評，少一則扣群積分1分。關(guān)鍵詞：公告7。群創(chuàng)建者語文老師，每月必須為群友們每人點評文章一次以上，否則，群內(nèi)公告批評。8。群內(nèi)每半年取群積分前三甲成員為“群之星”，不再獎群積分，獎紀念品一件。關(guān)鍵詞：創(chuàng)建者,語文,老師,群友,文章,公告,前三甲,成員,獎群,紀念品,點評,批評,取群。作文寫作方法作文激趣五法7。群創(chuàng)建者語文老師，每月必須為群友們每人點評文章一9。群內(nèi)每月舉辦一次文學講座，由創(chuàng)建者與群友們共同確定內(nèi)容與組織形式，主講者由語文老師或優(yōu)秀群友擔任。（四）開展群活動總之，以上方法以學生的興趣為切入點，充分調(diào)動學生的情感因素，合理利用現(xiàn)代技術(shù)條件，變枯燥的理論交代為實在的互動過程。關(guān)鍵詞：文學,講座,創(chuàng)建者,群友,內(nèi)容,形式,語文,老師,方法,學生,興趣,切入點,情感,因素,利用,技術(shù),條件,理論,交代,過程,舉辦,