有關(guān)喜歡音樂的三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)喜歡音樂的三篇有關(guān)喜歡音樂的作文三篇 無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是我精心整理的喜歡音樂的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 喜歡音樂的作文 篇1 風(fēng)居住的街道顯而易見，歌曲表達(dá)的就是風(fēng)居住的街道?？墒牵L(fēng)是無形又無影的，它變幻莫測，無時無刻都在運(yùn)動，風(fēng)真的會停留在某一處嗎？答案是不知道。 歌曲響起，立馬帶我進(jìn)入了一個新的世界。溫柔的鋼琴聲作為開頭。深秋暮時4點(diǎn)半，夕陽停留在水平線之上，一條水泥路曲曲折折地鋪在地面，水泥路左邊是

2、一排的梧桐樹，樹上只有一點(diǎn)是綠色，地上落滿枯黃地葉子，右邊是一排房屋，農(nóng)村地小平房，白墻綠瓦，幾扇門開著。梧桐樹的左邊是一條通往另一個村莊的小溪，一切都是那么地靜謐。 鋼琴聲緩緩變輕。畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，取而代之地是二胡，一陣說大不大，說小也不小地風(fēng)幽幽地蕩過來，雖說不大，但依舊刮下一片梧桐葉，更添一份凄涼。 舒緩地鋼琴聲聯(lián)合著二胡慢悠悠地起奏。一個背著沉甸甸的書包的小男孩踏在梧桐葉上，剛落下來的梧桐葉還沒有風(fēng)干，走上去沒有痕跡。小男孩無所事事地走在梧桐葉上，抬頭望望紅黃相映的天空，太陽還在不斷下墜，天也在逐漸變暗。又來一陣風(fēng)，把平整鋪在地上的梧桐葉打亂，吹到街上的另一頭，打個轉(zhuǎn)，又吹回來。不知男孩心中

3、所想，踮起腳，手在空中亂舞，類似想抓住什么東西，可就是抓不到。男孩嘟嘟嘴，放下了手臂，重新踩在了梧桐葉上。男孩向街一旁的房屋走去，把書包甩在小水泥臺階上，窗子上還貼著春節(jié)的“倒福，男孩雙手托下巴，凝視著梧桐樹，類似在期待風(fēng)的下一次降臨。男孩從包里拿出一個木制口琴，望著不知是梧桐樹頂還是天空，或者是風(fēng)的影子，緩緩吹出琴音。凄涼的二胡聲就像是男孩心里的情緒。 琴音流入空中，宛如在召喚風(fēng)。吹著吹著，男孩迷醉地閉著眼睛。果真，風(fēng)又來了，風(fēng)這次比以往大些，把男孩額前碎發(fā)吹的往耳朵飛，男孩隨風(fēng)晃動身體，嘴角不知不覺向上揚(yáng)，等回過神來，風(fēng)不知已經(jīng)去了哪里，也不知何時回來，或者從未離開，只是等著被召喚。 歌曲

4、終止，我還未回過神來，腦海中的畫面還久久停留在那里。 喜歡音樂的作文 篇2 “丟、丟、丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他 可能大量人聽到它都會哈哈大笑吧，可是你們體會到它的歌詞寬容著兒童般的開心了嗎？ 幼兒園畢業(yè)了，老師用手機(jī)放兒童歌曲，丟手絹的音樂不經(jīng)意進(jìn)入了我的耳際；聽那快快的旋律，我仿佛看到了一群小孩在河邊玩游戲。聽那明朗的歌詞，我仿佛看到了孩子們天真的笑臉；聽那喜悅的情緒，我仿佛看到了一個個小孩有說有笑。聽那響亮的歌聲，我仿佛看到了小孩的喜悅。歌曲欣賞完了。我在回家的路上，心里還伴著輕快的歌曲，唱著唱著，身子還隨便的跳著。 現(xiàn)在，當(dāng)我聽起丟手絹這首歌時，幼兒園里玩游戲、和好

5、朋友一起打打吵吵的所有時光，又會浮現(xiàn)在我的眼前，所有的童年全包含在這首歌里了。 我和丟手絹就成了好朋友。 喜歡音樂的作文 篇3 我有一個小小音樂盒，我十分喜歡它。這個音樂盒是我的老鄰居張微姐姐和王萍姐姐用零花錢給我買的?，F(xiàn)在我搬了新家，很難再見到我心愛的姐姐了，所以，每當(dāng)我看這個音樂盒時，我就會想起我的兩個姐姐。 音樂盒的形狀呈兩個愛心狀，在它的正前方，嵌著兩顆金黃色的小愛心，假如在晚上，這兩顆愛心還會發(fā)出閃閃的金光呢！開啟音樂盒，有一個小小的、紅白相間的小小舞臺，每當(dāng)貝多芬寫的獻(xiàn)給愛麗絲的音樂響起時，小舞臺就會隨著音樂轉(zhuǎn)動起來，我把音樂盒麗的一個跳芭蕾舞的小娃娃放上了正在旋轉(zhuǎn)的小舞臺上，古怪

6、的事發(fā)生了，跳芭蕾的小娃娃竟也跟著音樂跳起了幽美的“舞蹈。音樂盒的顏色是棕色和紅色相間而成的，漂亮極了！ 音樂盒不但樣子十分漂亮，而且還能幫我消除一些不開心的事情。一天中午，我和同桌正在做作業(yè)，突然，同桌對我說：“胡心怡，你有沒有看見我的一支粉紅色的活動鉛筆？我當(dāng)時正在為做不出一道題目而慌張，同桌問我的話，我就像當(dāng)耳邊風(fēng)一樣沒有放在心上，于是，我就不耐煩地對同桌說：“沒看見，沒看見，人家正在做作業(yè)，你煩不煩呀！“你就幫我找一找吧，這支筆是我剛買來的。同桌委屈地說。聽了他的話后，我想：老師往往教育我們要幫助同學(xué)，這次我就幫幫你吧！可是，我?guī)退伊税胩欤矝]找著。同桌想了想，對我說：“我看還是在你書包里找找看吧！我想：反正筆我沒有拿過，你要搜就搜吧！結(jié)果，同桌的那支活動筆竟在我的書包里找到了，他憤怒地對我說：“好你個胡心怡，偷了我的筆還不承認(rèn)！我當(dāng)時一肚子委屈，只對他說了一句：“我就是沒偷，你愛怎么說，就怎么說吧！ 為了那件事，我整整一個下午沒理他。放學(xué)回到家后，我躺在床上，開啟了音樂盒，聽起了音樂。逐漸地，我又開心了，把中午發(fā)生的那件事給忘了，由于，音樂盒放出的美好的樂曲聲，使我仿佛聽見了兩個姐姐在安慰我：“小妹妹，別哭了，筆不是你拿的，你幫同桌找筆，你是對的，別哭了，好