《觸摸春天》教案

1、觸摸春天教案 教學(xué)目標(biāo)：1，深入學(xué)習(xí)課文2，感受大自然的美、有感情地朗讀課文。3，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教具準(zhǔn)備CAI課件。錄音機(jī)一 導(dǎo)入新課1、 上節(jié)課，我們結(jié)識(shí)了一位新朋友安靜，知道了她的故事。今天我們將透過這散發(fā)著墨香的文字走進(jìn)盲女孩安靜的內(nèi)心世界，和她一起觸摸春天，感受美好的春光。（p82）2、 請(qǐng)選擇你喜歡的讀書方式通讀全文，讀到哪個(gè)句子，你的心里怦然一動(dòng)，用筆勾出它。二、透析“奇跡”師：你找的是哪一句？學(xué)情預(yù)設(shè)1、找的不是關(guān)鍵句子。 2、找到第四段第一句。評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：1、你找的是這一處，你呢？ 2、你被這樣的奇跡震撼了。師：你從哪兒感受到了這真是一個(gè)奇跡？學(xué)情預(yù)設(shè)1、沒抓住關(guān)鍵語句

2、。2、抓住了關(guān)鍵語句。評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)1、你是從這里看出來的，還有不同的嗎？ 2、又是一個(gè)會(huì)讀書的孩子！你為什么從這里可以看出這真是一個(gè)奇跡？（生抓住關(guān)鍵語句來談。）學(xué)情預(yù)設(shè)1、找到“安靜的手指悄然合攏真是一個(gè)奇跡！” 2、找到“睜著眼睛的靈性抓住了?！?3、找到“極其準(zhǔn)確”評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)1、這的確不可思議，真是一個(gè)奇跡！ 2、還有比這更神奇的嗎？的確是個(gè)奇跡。 3、聽出來了，你特別突出“極其準(zhǔn)確”，為什么？ 生：因?yàn)檫@個(gè)詞讓我感覺到了不可思議。 師：一個(gè)盲童能極其準(zhǔn)確地將手伸向一朵月季花，不可能??！同學(xué)們，這可能嗎？ 生：可能。 師：這怎么可能呢？ 生：有花香的引導(dǎo)。 師：僅僅是這樣，她就能攏住蝴蝶嗎？再

3、看看課文，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？學(xué)情預(yù)設(shè)1、找到“她走得很流暢，磕磕絆絆?！?2、找到“她整天在花香中流連?！睅煟耗阏鏁?huì)讀書，聯(lián)系上文找到了依據(jù)。評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)1、她，一個(gè)盲童，為什么走得如此流暢？ 生：因?yàn)樗龑?duì)這兒很熟悉了。 師：你聯(lián)系生活實(shí)際來談，真棒！她為什么熟悉？ 2、是什么促使她整天流連其中？ 生：是濃郁的花香。 師：看不見鮮艷的花朵，只能聞到濃郁的花香，卻整天流連在花叢中，她愛的是什么呀？ 生：春天。師：是啊，這奇跡就源自她對(duì)春天的熱愛。師：讓我們通過朗讀來體會(huì)她對(duì)春天的那份愛吧。學(xué)情預(yù)設(shè)1、讀得不到位。 2、較好。 3、很好。評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)1、可以看出你對(duì)課文很熟悉，但這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要用

4、心來體會(huì)她對(duì)春天的那份熱愛。誰再來試一試？ 2、謝謝，你的朗讀讓我仿佛看見了這精彩的一幕?？蛇@是個(gè)奇跡呀，應(yīng)該打動(dòng)我們的心啊，誰再來試一試，看看能不能震撼我們。 3、不想把掌聲送給他嗎？字字句句都能打動(dòng)我們的心，太棒了！三、感受人物內(nèi)心這奇跡打動(dòng)了你，打動(dòng)了我，更打動(dòng)了作者。從文中哪些地方能感受到作者也認(rèn)為這是個(gè)奇跡？學(xué)情預(yù)設(shè)1、找到“多姿多彩” 2、找到“張望?！?3、找到“弧線概念?！痹u(píng)價(jià)預(yù)設(shè)1、“多姿多彩”是什么意思？ 生：豐富多彩，什么都有。 師：讓我們閉上眼睛體會(huì)一下，你們的眼前是什么顏色？ 生：黑色。 師：作者卻用了“多姿多彩”這個(gè)詞來形容盲童的內(nèi)心世界，合適嗎？ 生：合適。 師：為什么能說一個(gè)盲童的內(nèi)心是多姿多彩的呢？ 生：因?yàn)樗男闹杏袑?duì)美好事物的向往。 師：她的心中有些什么？ 生：有鮮花。有蝴蝶。有小樹。有小溪。有嘰嘰喳喳的小鳥 師：是啊，她的心中裝著整個(gè)春天，怎能不說她的世界是多姿多彩的呢？ 2、你