第22課世界多極化與經(jīng)濟全球化導(dǎo)學(xué)案-高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

1、 歷史 導(dǎo)學(xué)案（22）課題世界多極化與經(jīng)濟全球化課型新授周次14總課時數(shù)課時共 1 課時，第 1 課時22學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化的發(fā)展特點，理解當(dāng)今世界的發(fā)展特點，以及出現(xiàn)的全球性問題。教學(xué)重點冷戰(zhàn)結(jié)束后世界歷史發(fā)展的世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化和文化多樣化等四大特點，發(fā)展趨勢和面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)難點美國的一超獨大與當(dāng)今世界正在走向多極的發(fā)展趨勢，經(jīng)濟全球化與“逆全球化”并存，社會信息化與文化多樣化相互影響等。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課本、完成課后習(xí)題及學(xué)習(xí)指導(dǎo)P137-138內(nèi)容及導(dǎo)學(xué)案例題教學(xué)流程導(dǎo)案 （教師活動）學(xué)案 （學(xué)生活動）問題1：世界歷

2、史發(fā)展越來越呈現(xiàn)出怎樣的特點？問題2：冷戰(zhàn)后美國的愿望是什么？美國為此采取了哪些措施？問題3;哪些力量在阻止美國愿望的實現(xiàn)？問題4：經(jīng)濟全球化的發(fā)展歷程？問題5：經(jīng)濟全球化的影響？問題6：區(qū)域經(jīng)濟集團化發(fā)展的表現(xiàn)？問題7：如何評價社會信息化？問題8：如何理解世界文化多樣性？例題1：學(xué)習(xí)指導(dǎo)P139主題（一）材料一 例題2：課本P133頁思考點：推動世界多極化的主要因素有哪些？例題3：學(xué)習(xí)指導(dǎo)P140主題（二）材料一例題4：學(xué)習(xí)指導(dǎo)P140主題（二）材料二優(yōu)化訓(xùn)練習(xí)題設(shè)計【隨堂演練】1有人認(rèn)為：“冷戰(zhàn)結(jié)束后美國實質(zhì)上并沒有比冷戰(zhàn)開始時更能單方面主宰世界?！蹦苤С炙@一觀點的史實是()A俄國實力衰

3、落 B美國不再是資本主義世界頭號強國C世界多極化趨勢加強 D發(fā)展中國家在經(jīng)濟全球化中面臨挑戰(zhàn)2有學(xué)者說：“冷戰(zhàn)結(jié)束后，追求公平正義和多邊主義的價值理念日益成為國際社會的普遍愿望?！边@一愿望折射出()A不結(jié)盟成為國家關(guān)系的主流B多極化發(fā)展趨勢得到加強C霸權(quán)主義被國際社會所拋棄D“一超多強”局面遭到削弱320世紀(jì)七八十年代，與過去杜魯門到約翰遜政府的對外政策具有很大延續(xù)性不同，尼克松至里根政府的對外政策處于不斷調(diào)整之中。出現(xiàn)這一變化的主要原因是()A蘇聯(lián)軍事實力的大幅增強B美、蘇意識形態(tài)有很大的分歧C日本經(jīng)濟迅速恢復(fù)和發(fā)展D美國面臨嚴(yán)峻的國內(nèi)外形勢4有學(xué)者指出：“21世紀(jì)全球?qū)⒊霈F(xiàn)大國群體體系：美

4、國支配下的北美、一體化的歐洲、日本和中國居突出地位的東亞、印度稱雄的南亞、橫跨北非和中東的穆斯林新月形地帶。其中北美、歐洲、東亞三大群體將起決定性作用?！痹搶W(xué)者認(rèn)為()A全球化成為世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢 B大國決定著世界格局的發(fā)展方向C國際體系朝著多元多體方向發(fā)展 D世界各地發(fā)展的不均衡逐漸加大5當(dāng)我們看到某同學(xué)把1986年、1995年11月、2001年11月等時間進行整理時，我們根據(jù)這些時間發(fā)生的重大事件，可以判斷出這位同學(xué)在學(xué)習(xí)()A關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定的成立過程 B世界貿(mào)易組織的成立過程C中國加入世界貿(mào)易組織的過程 D區(qū)域經(jīng)濟集團化的演變過程6吳于廑、齊世榮主編的世界史現(xiàn)代史編指出：“跨國公司不僅跨國，還跨集團，力圖在全球范圍開展業(yè)務(wù)。它控制著國際直接投資的1/3?！睂Υ瞬牧侠斫鉁?zhǔn)確的是()A跨國公司準(zhǔn)備在全球開展業(yè)務(wù) B經(jīng)濟全球化的實質(zhì)是跨國公司的相互兼并C跨國公司是經(jīng)濟全球化強有力的推動者 D世界各國的經(jīng)濟命脈都被跨國公司控制7有學(xué)者指出：“在追求經(jīng)濟高速發(fā)展和避免傷害經(jīng)濟效益的同時，始終還存在一個文化立場與文化建設(shè)的基本權(quán)力、價值判斷與選擇等問題，這是所有在經(jīng)濟上不發(fā)達的弱勢國家所必須正視的嚴(yán)重問題。”