1加法運算定律

1、局安市第二小學(xué)電子備課表教學(xué)目標:引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)重點：理解加法交換律、結(jié)合律教學(xué)難點：會運用加法交換律、結(jié)合律教學(xué)用具：課 件、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接：教學(xué)過程：一、故事激趣師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的動畫，我們來一起看看吧。（師生觀看動畫片：朝三暮四）師：看完這個故事，你有什么想說的？（學(xué)生暢所欲言）二、合作探究】、加法交換律（1）引出等式：師：早上3個，晚上4個，一天吃的是3+4=7個，早上4個，晚上3個，天吃的是4+3=7個，它們的結(jié)果一

2、樣，我們就可以用什么符號把這兩個算式連接起來?根據(jù)學(xué)生的回答及時板書：3+4=4+3 （學(xué)生齊讀等式）（2）學(xué)生舉例：你還能舉出這樣的例子嗎？學(xué)生舉例一一教師板書一一檢查正誤（3）觀察發(fā)現(xiàn)：觀察這些等式，你發(fā)現(xiàn)了什么？獨立思考一一同桌交流一一學(xué)生匯報（4）進行驗證：你們的發(fā)現(xiàn)正確嗎？請舉例驗證。小結(jié)：通過舉例、觀察、發(fā)現(xiàn)、驗證，我們發(fā)現(xiàn)“兩個加數(shù)交換位置，和不變”這個規(guī)律在數(shù)學(xué)上叫做“加法交換律”，也就是今天學(xué)習(xí)的“加法運 算定律”中的 一個重要定律。板書課題。（5）字母表示用語言描述加法交換律比較麻煩，怎么表示既簡單又清楚，試一試，用你喜歡的符號表示兩個加數(shù)，用一個式子表示加法交換律。學(xué)生活

3、動：獨立寫一一組內(nèi)展示一一全班展示師：在數(shù)學(xué)上通常用字母來表示加法交換律：a+b=b+a （齊讀一遍）想一想：a、b可以是什么數(shù)？（所有數(shù)）（7）試一試：運用加法交換律填上合適的數(shù)300+600=（）+（）（）+ 65=（）+350+15 = （） + （） a+ 80 = 80 + （）2、加法結(jié)合律兩個數(shù)相加，發(fā)現(xiàn)了加法交換律，三個數(shù)相加，又能發(fā)現(xiàn)什么呢？請看大屏幕（1）出示例2,獨立思考。（2）學(xué)生獨立列式計算。生板書不同計算方法并講解計算思路(師及時引導(dǎo))小結(jié)：三天騎了多少千米，可以先算第一天和第二天，也可以先算第二天和第三天，結(jié)果一樣。這兩個算式可以用等號連接起來。適時板書：(88+

4、104)+96 = 88+ ( 104+96)猜想：三個數(shù)相加，改變了計算順序，但結(jié)果一樣。是不是所有的三個加數(shù)，計算順序改變，結(jié)果都相等呢？探究：請看這兩組算式，對照學(xué)習(xí)要求自主探究(69+172) +28 O69+ ( 172+28)155+ (145+207)0 ( 155+145) +207計算比較認真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報，師小結(jié)：這個規(guī)律就是加法的結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。舉例驗證。字母表示：學(xué)生用喜歡的方式表示加法結(jié)合律。3、閱讀課本三、暢談收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？4、數(shù)學(xué)小文化：你知道嗎？數(shù)學(xué)家小高斯的故事四、鞏固練習(xí)：P28/做一做、P31/3、4、板書設(shè)計:加法的運算定律(加法的運算定律(1)李叔叔今天 共騎了多少千米？40+56=9(千米)56+40=96(千米)=192+96=28840+56=56+40(學(xué)生舉例)155+（2）李叔叔三共騎了多少千米？天-88+104+96104+96+88=200+88（千米）=288 （千米）（88+104）+96=88+（104+96）（69+172） +28=69+ （172+28）（145+207）=（ 155+145） +207兩個加數(shù)交換