小學(xué)英語教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)英語教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，尋常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？這次這里為您整理了2篇小學(xué)英語教案，希望能夠給您提供一些幫助。 小學(xué)英語教案 篇一 Because its going to rain 教學(xué)目標(biāo)： 1、能識別詞匯：raincoat,會書寫單詞：coat 2、學(xué)會運用Why are we wearing a raincoat? Because its going to rain.來詢問和回復(fù)有關(guān)原因的語句。 重點難點： 1、能識別詞匯：raincoat,會書寫單詞：coat

2、2、學(xué)會運用Why are we wearing a raincoat? Because its going to rain.來詢問和回復(fù)有關(guān)原因的語句。 教學(xué)過程： Step 1：Warm-up and show the learning aims 1、Future tense with “be going to 2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid ofthrowout of 3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Uni

3、t 2Becauseits going to rain. （板書課題并齊讀） First，please look at our learningaims.（出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師逐漸讀，學(xué)生細心看、認真聽。） Step 2: Show the guides （指導(dǎo)自學(xué)） 1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because。 2、Play the tape again and have the students to .1m imitate. The teacher read the original text

4、 slowly. 3、Look and say：Say the right, whole dialogues. 4、 let make silly sentences. For example: Im wearing a dress，because Im going to go swimming. Step 3: Explain the knowledge. （點撥） 1、小組內(nèi)解決自己不懂的地方。 2.Notice:“ whyand“ because Step 4. Finish a task 寫出以下動詞的ing形式 do_ run_ take_ look_ laugh_ make_ 根據(jù)

5、句子意思填空 1、 Why are you _ a hat? Because its going to be _. 2、 Why are you wearing a _? Because Im going to _football. 3、 Its going to be cold. I am going to wearing a _. 4、 Im going to _. So I take my swimsuit. 板書設(shè)計： Unit 1 Why are you laughing Because。 Laugh大笑smile微笑 Understand=understand 小學(xué)英語教案 篇二 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)定上節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語以及句型和新單詞。 2、學(xué)習(xí)書中內(nèi)容并填空。 教師讓學(xué)生翻開書本第一頁齊讀一遍，激勵學(xué)生進行角色扮演。 3、找學(xué)生出來表演，讓一個男學(xué)生（扮演Ken）和一個女學(xué)生（扮演Ann，可用自己的名字）在講臺前作自我介紹的表演。完成后繼續(xù)讓其他的同學(xué)出來表演。最終把Learntosay填空。 4、課堂活動 通過學(xué)習(xí)句型，對學(xué)生進行禮貌教育，使新同學(xué)之間相互認識。 （1）把全班同學(xué)分成若干組，各組按順序到相鄰的下一組一對一對地自我介紹。 （2）開火車練習(xí)句型，看看哪一組最快最好地把句型背出來， 獎勵一支小紅旗。 5、同桌之間相互檢查對方是否已熟練把握新句型（相互背