小學(xué)三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃（優(yōu)秀3篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃（優(yōu)秀3篇） 時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！這也意味著，又要準備開始寫教學(xué)計劃了。那么教學(xué)計劃要怎么寫才能突出呢？以下內(nèi)容是這里為您帶來的3篇小學(xué)三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃，希望能對您的寫作有一定的參考作用。 大象版科學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃 篇一 三年級科學(xué)教學(xué)計劃 （20222022第一學(xué)期） 執(zhí)筆人：何 堅 本篇為20222022第一學(xué)期三年級科學(xué)教學(xué)計劃，含以下內(nèi)容： 一、狀況分析； 二、教學(xué)指導(dǎo)思想； 三、教學(xué)目標； 四、教學(xué)內(nèi)容； 五、教學(xué)重點、難點； 六、具體措施； 七、教學(xué)進度安排。

2、一、狀況分析 大象版科學(xué)三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學(xué)生進行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。 二、教學(xué)指導(dǎo)思想 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標 1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們

3、的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，細心觀測，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。 2、重視對能力和方法的指導(dǎo)，強調(diào)把握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的能力。 四、教學(xué)內(nèi)容 本冊教材共8個單元。其中第一單元十萬個為什么共四課含 1、摸索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題 3、問題銀行 4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏；其次單元五官兄弟共2課含 1、游樂場 2、瓜果交易會；第三單元秋天，一幅漂亮的圖畫共2課含 1、尋覓秋天 2、果實累累的季節(jié)；第四單元好玩兒的動物共3課含1尋訪螞蟻2動物怎樣過冬3上夜班的動物；第五單元蚯蚓小導(dǎo)游共四課含 1、探訪蚯蚓的家2蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的鄰

4、居 4、落葉到哪里去了；第六單元飄呀飄，飄下來共2課含1自轉(zhuǎn)旋翼2下降傘；第七單元科學(xué)改變我們的生活共3課含1科學(xué)，生活的朋友 2、科學(xué)改變我們的生活 3、美好的展望；第八單元一次穿越時空的科學(xué)問題旅行共3課含 1、一次穿越時空的科學(xué)問題旅行 2、我們身邊的小科學(xué)家 3、我也能當科學(xué)家。 五、教材的重點、難點 在觀測和試驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的探討，再得出結(jié)論。 六、具體措施 1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課； 2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)； 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程； 4、讓探究成

5、為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 5、樹立開放的教學(xué)觀念； 6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動； 7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)； 8、給學(xué)生提問和假設(shè)機遇，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋覓證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐； 9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。 七、教學(xué)進度安排： 第一周（9月3日9月7日） 編排作為，整頓紀律。 其次周（9月10日9月14日）第一單元十萬個為什么 1、摸索大自然 2、我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題 第三周（9月17日9月21日） 3、“問題銀行 4、開發(fā)問題寶藏 第四周（9月24日9月28日）其次單元“五官兄

6、弟 1、“五官兄弟游樂場 2、瓜果交易會 第五周（10月1日10月5日）國慶長假 第六周（10月8日10月12日）第三單元秋天，一副漂亮的圖畫 1、尋覓秋天 2、果實累累的季節(jié) 第七周（10月15日10月19日）第四單元 好玩兒的動物 1、尋訪螞蟻 第八周（10月2210月26日） 1、動物怎樣過冬 2、上夜班的動物 第九周（10月29日11月2日）第五單元蚯蚓小導(dǎo)游 1、探訪蚯蚓的家 第十周（11月5日11月9日） 2、蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的鄰居 第十一周（11月12日11月23日）第六單元飄呀飄，飄下來 1、自轉(zhuǎn)旋翼 2、下降傘 第十二周（11月26日11月30日）第七單元 科學(xué)改變我

7、們的生活 1、科學(xué)，生活的朋友 第十三周（12月3日12月7日） 2、科學(xué)怎樣改變我們的生活 3、展望美好的未來 第十四周（12月10日12月14日）第八單元一次穿越時空的科學(xué)問題旅行 1、一次穿越時空的科學(xué)問題旅行 第十五周（12月17日12月21日） 2、我們身邊的小科學(xué)家 3、我也能當科學(xué)家 第十六周其次十周（12月24日期末考試）復(fù)習(xí)，迎考，總結(jié)。 2022-9-13 小學(xué)三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇二 一、學(xué)生基本狀況分析： 1、學(xué)生的年齡特征： 三年級學(xué)生年齡大都在9周歲左右，處于這個年齡段的孩子都活潑好動、對周邊的一切充滿好奇與渴望，想了解身邊的各種事物，具有猛烈的好奇心濃重的探求

8、知欲。 2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況 這一階段的小學(xué)生總是瞪大好奇的眼睛觀測周邊的世界，用力用腦子想但好像總也不明白，所以老是有咦，怎么會這樣？怎么會那樣？有時候家長或老師也會被問的難以解釋；同時他們具有了一定的閱讀和表達能力，這都為科學(xué)這一對他們來說新的學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)，但也有少數(shù)學(xué)生觀測事物不全面、不細心、不認真，滿足于一知半解 3、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度： 他們愛好主動參與、擅長觀測，為學(xué)好本課程打下了基礎(chǔ)。通過本學(xué)期的科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生都能熱愛科學(xué)、學(xué)會觀測、學(xué)會提出問題、學(xué)會簡單的探究方法。 二、教師基本狀況分析： 本學(xué)年我擔任鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)三年級（1）、（2）、（3）

9、我今年36歲，本科科學(xué)歷，從事教學(xué)工作16年，小學(xué)一級教師，擔任小學(xué)科學(xué)學(xué)科已9年；能勝任本學(xué)科的教育教學(xué)工作。 三：教材分析 1、課程標準對本冊教材的地位描述： 本冊教材本冊教材重視學(xué)生對周邊世界與生俱來的探究興趣和需要，承受著科學(xué)啟蒙任務(wù)，對呵護兒童與生俱來的好奇心，是他們了解科學(xué)，培養(yǎng)興趣，對探究科學(xué)打好基礎(chǔ)。 2、教材編排體系： 教材的編排對學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為出發(fā)點，而不是從知識體會出發(fā)。將會對學(xué)生認識事物的特點和到難、循序漸進，有機地學(xué)會科學(xué)課程的各位目標，本冊教材向小學(xué)生提供了開放的、好玩兒的活動的思維空間，摸索學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。 3、本冊教材共設(shè)計了五個單元，第一單元是我們都是科

10、學(xué)家，引導(dǎo)學(xué)生走進科學(xué)殿堂、了解科學(xué)。重難點是了解科學(xué)探究的過程與方法，幫助學(xué)生樹立起我們也能做科學(xué)探究，我要成為科學(xué)家的信心。在平日的教學(xué)中要尊重學(xué)生、呵護孩子的好奇心，引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路，點燃他們愛科學(xué)之火。 其次單元我們眼里的生命世界重點是能針對問題，通過觀測、試驗等方法收集證據(jù)，經(jīng)行對比分類；了解常見的動、植物的基本結(jié)構(gòu)，分類方法；難點是讓學(xué)生學(xué)會怎樣觀測，怎樣收集證據(jù)、得出結(jié)論。 第三單元生命之源水，認識水在動、植物、人類生活中的巨大作用；重難點是，從一系列的動手實踐中去探究水的有關(guān)性質(zhì)，體驗實踐過程的樂趣，從全新廣闊的角度去認識水。 第四單元它們是什么做的通過學(xué)習(xí)與探究活動，使學(xué)

11、生認識到物體是由各種各樣的材料組成的；重難點是把握材料探究的方法（收集證據(jù)、探究者之間的合作、交流），在學(xué)習(xí)和解決問題中重視證據(jù)。 第五單元提出問題，重點是讓學(xué)生把握科學(xué)探究活動的步驟，學(xué)會把繁雜的問題簡單化，把不能研究的問題轉(zhuǎn)化為能夠研究的問題。 四、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標 （一）本學(xué)期應(yīng)達到的總目標 通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而展開的一系列活動；知道生活中四處有科學(xué)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣與生活習(xí)慣，了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。 （二）1、基本知識目標，認識科學(xué)，了解科學(xué)，想方法去尋求問題的答案，知道自然界中

12、的物體分為有生命的和沒有生命的，能針對問題進行觀測、收集證據(jù)，能用清楚的語言陳述自己的觀點，了解水的有關(guān)知識，會選擇適合自己探究的問題，多渠道、多種方法收集證據(jù)、做出合理的解釋，知道物體是有不同的材料制成的。 2、基本技能目標：培養(yǎng)學(xué)生觀測、交流等基礎(chǔ)過程的技能，并運用語言或畫圖來描述所觀測事物的特征，能利用簡單的工具（放大鏡）對物體進行較細致的觀測，并會用文字、圖畫來表達，能利用身邊的簡單器材來做一些小的試驗，能理解操縱變量的簡單探究性試驗。 3、引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題、解決問題，主動參與探究的過程，把握探究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。 4、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生濃重的興趣，體驗合作交流

13、的樂趣，樹立起我能成為科學(xué)家的堅強信念，感受并體驗人與自然和諧相處的重要性，認識到科學(xué)發(fā)展的日新月異。 5、形成敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛中國的情感。 五、采取措施： 1、認真研究教材、鉆研課程標準、深切理解教材的編排意圖，用好教材。 2、細心閱讀有關(guān)本教材的資料，學(xué)習(xí)課改新理念，落實好三環(huán)節(jié)教學(xué)模式，積極加入教科研活動，做好筆記，多學(xué)習(xí)促進步。 3、尊重孩子、呵護孩子的好奇心，以身邊發(fā)生的小事為切入點，讓孩子誠懇感受到科學(xué)就在身邊。 4、全方位多角度的給每位孩子進行科學(xué)評價，既關(guān)切學(xué)習(xí)成果，更重視學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的品質(zhì)。 5、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差，獲得總體豐收。 6、激勵學(xué)生擅長觀測、大

14、膽提出問題、勇于探究；培養(yǎng)主動參與合作的能力，采用靈活多樣的教育方式、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 7、運用多媒體教學(xué)，提高課堂效率，擴大學(xué)生視野，緊跟科學(xué)前沿 小學(xué)一年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇三 一、狀況分析 科學(xué)一年級上冊教材由四個單元組成。重點培養(yǎng)學(xué)生認知與發(fā)現(xiàn)的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學(xué)生進行探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。 二、教學(xué)指導(dǎo)思想 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標 1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物和現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，細心觀測，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。 2、重視對能力和方法的指導(dǎo)，強調(diào)把握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會并提高科學(xué)地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。 四、教學(xué)內(nèi)容 本冊教材共四個單元。其中第一單元認識大自然共四課： 1、走進大自然；