幼兒園中班教案《整理小衣柜》

1、Word 幼兒園中班教案整理小衣柜 對教案的整理是特別重要的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時間都是在課堂上度過的?？墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小伴侶們都能夠活躍互動起來，這時候教案的重要性就體現(xiàn)出來了?！拔摇蔽姨叵蚰婆e幼兒園中班教案整理小衣柜，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園中班教案整理小衣柜 中班教案整理小衣柜適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過主動探究、同伴學(xué)習(xí)等方式，查找整理服裝的方法，能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中，在嬉戲的情景中體驗勝利的，快來看看幼兒園中班整理小衣柜教案吧。 活動目標(biāo)： 1、能分清衣服的正面和反面，

2、會將衣服翻正、有序放入衣柜中。 2、通過主動探究、同伴學(xué)習(xí)等方式，查找整理服裝的方法。 3、在嬉戲的情景中體驗勝利的。 4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 5、培育幼兒的嘗試精神。 活動預(yù)備： 衣柜一個、幼兒服裝若干（開衫、套頭衫、褲子）、卡片、等 活動過程： 一、情景體驗，自如呈現(xiàn)自己整理服裝的力量。 1、老師這里有許多衣服，誰情愿關(guān)心老師把這些衣服疊整齊，放進衣柜里？ 2、幼兒自選一件服裝進行整理，并放進衣柜里。 二、閱歷共享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。 1、師生共同查找服裝正、反面的不同。 你覺得這條褲子整理得好？為什么？（沒有將褲子翻正、褲子是

3、反的） 褲子的正面和反面有什么不同呢？（口袋、小花、毛毛的邊，） 這件開衫的正面和反面有什么不同呢？（口袋、小花、毛毛的邊，） 這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？（口袋、小花、毛毛的邊，） 2、師生共同探討將服裝翻正的方法。 這些衣服都是反的，誰來想方法把它們翻正呢？ 怎樣將褲子翻正呢？（將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。） 我們可以用什么方法把它翻過來？（自主探究將開衫和套頭衫翻正的不同方法。） 3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。 我們應(yīng)當(dāng)怎樣整理衣服呢？（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊） 三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。 1、幼兒整理服裝，

4、并放進衣柜。 老師這里還有一筐衣服，你們情愿關(guān)心我嗎？ 請小伴侶關(guān)心老師把這筐衣服整理好、放進衣柜，再把原來放進衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。 2、幼兒相互檢查，體驗勝利的歡樂。 請小伴侶檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？ 活動連續(xù)： 1、在日常生活中鼓舞幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。 2、在班級健康區(qū)設(shè)立整理小衣柜嬉戲，讓幼兒在嬉戲中練習(xí)整理服裝。 小百科：衣柜是收納存放衣物的柜具，通常以不銹鋼、實木、鋼化玻璃、五金配件為材料，一般以柜體、門板、靜音輪子、門簾為組件，內(nèi)置掛衣桿、褲架、拉籃、消毒燈具等配件，采納沖孔、裝配、壓鉚、焊接等工藝，具有阻燃、防鼠、無縫防蟑螂、防塵、防蛀、防

5、潮、干凈美觀、移動便利等作用。 更多幼兒園教案我推舉 幼兒園中班教案整理衣柜含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園中班教案整理衣柜含反思 中班教案整理衣柜含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過主動探究、同伴學(xué)習(xí)等方式，查找整理服裝的方法，能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中，在嬉戲的情景中體驗勝利的，快來看看幼兒園中班整理衣柜含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 1、能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中。 2、通過主動探究、同伴學(xué)習(xí)等方式，查找整理服裝的方法。 3、在嬉戲的情景中體驗勝利的。 4、培育幼兒的嘗試精神。 5、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進行操作活

6、動。 活動預(yù)備： 衣柜一個、幼兒服裝若干（開衫、套頭衫、褲子）、卡片、等 活動過程： 一、情景體驗，自如呈現(xiàn)自己整理服裝的力量。 1、老師這里有許多衣服，誰情愿關(guān)心老師把這些衣服疊整齊，放進衣柜里？ 2、幼兒自選一件服裝進行整理，并放進衣柜里。 二、閱歷共享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。 1、師生共同查找服裝正、反面的不同。 你覺得這條褲子整理得好？為什么？（沒有將褲子翻正、褲子是反的） 褲子的正面和反面有什么不同呢？（口袋、小花、毛毛的邊，） 這件開衫的正面和反面有什么不同呢？（口袋、小花、毛毛的邊，） 這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？（口袋、小花、毛毛的邊，）

7、 2、師生共同探討將服裝翻正的方法。 這些衣服都是反的，誰來想方法把它們翻正呢？ 怎樣將褲子翻正呢？（將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。） 我們可以用什么方法把它翻過來？（自主探究將開衫和套頭衫翻正的不同方法。） 3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。 我們應(yīng)當(dāng)怎樣整理衣服呢？（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊） 三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。 1、幼兒整理服裝，并放進衣柜。 老師這里還有一筐衣服，你們情愿關(guān)心我嗎？ 請小伴侶關(guān)心老師把這筐衣服整理好、放進衣柜，再把原來放進衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。 2、幼兒相互檢查，體驗勝利的歡樂。

8、 請小伴侶檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？ 活動連續(xù)： 1、在日常生活中鼓舞幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。 2、在班級健康區(qū)設(shè)立整理小衣柜嬉戲，讓幼兒在嬉戲中練習(xí)整理服裝。 教學(xué)反思： 什么是真正意義的操作？在數(shù)學(xué)活動中，幼兒的操作要體現(xiàn)幼兒建構(gòu)學(xué)問的學(xué)習(xí)過程，有幼兒的發(fā)覺、質(zhì)疑、排解、表達(dá)等思維過程。讓幼兒聽著老師的指令去操作材料，其實質(zhì)上就不是真正的操作，因此老師要思索怎樣調(diào)動孩子的閱歷，變指令操作為幼兒的自主操作，突出幼兒的主體地位，如本次活動中，老師可以引導(dǎo)孩子觀看物體的特征及雙維列表的特點，讓幼兒自主探究操作材料，依據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，為幼兒進行多重分類做好學(xué)問閱歷的預(yù)備。 小百科：

9、衣柜是收納存放衣物的柜具，通常以不銹鋼、實木、鋼化玻璃、五金配件為材料，一般以柜體、門板、靜音輪子、門簾為組件，內(nèi)置掛衣桿、褲架、拉籃、消毒燈具等配件，采納沖孔、裝配、壓鉚、焊接等工藝，具有阻燃、防鼠、無縫防蟑螂、防塵、防蛀、防潮、干凈美觀、移動便利等作用。 幼兒園中班健康教案整理衣柜含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園中班健康教案整理衣柜含反思 中班健康教案整理衣柜含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過主動探究、同伴學(xué)習(xí)等方式，查找整理服裝的方法，能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中，在嬉戲的情景中體驗勝利的，快來看看幼兒園中班健康整理衣柜含反思教案吧。 活動目標(biāo)

10、： 1、能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中。 2、通過主動探究、同伴學(xué)習(xí)等方式，查找整理服裝的方法。 3、在嬉戲的情景中體驗勝利的。 4、培育幼兒的嘗試精神。 5、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進行操作活動。 活動預(yù)備： 衣柜一個、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等 活動過程： 一、情景體驗，自如呈現(xiàn)自己整理服裝的力量。 1、老師這里有許多衣服，誰情愿關(guān)心老師把這些衣服疊整齊，放進衣柜里? 2、幼兒自選一件服裝進行整理，并放進衣柜里。 二、閱歷共享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。 1、師生共同查找服裝正、反面的不同。 你覺得這條褲子整理得好?為

11、什么?(沒有將褲子翻正、褲子是反的) 褲子的正面和反面有什么不同呢?(口袋、小花、毛毛的邊，) 這件開衫的正面和反面有什么不同呢?(口袋、小花、毛毛的邊，) 這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢?(口袋、小花、毛毛的邊，) 2、師生共同探討將服裝翻正的方法。 這些衣服都是反的，誰來想方法把它們翻正呢? 怎樣將褲子翻正呢?(將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。) 我們可以用什么方法把它翻過來?(自主探究將開衫和套頭衫翻正的不同方法。) 3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。 我們應(yīng)當(dāng)怎樣整理衣服呢?(翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊) 三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放

12、入衣柜中。 1、幼兒整理服裝，并放進衣柜。 老師這里還有一筐衣服，你們情愿關(guān)心我嗎? 請小伴侶關(guān)心老師把這筐衣服整理好、放進衣柜，再把原來放進衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。 2、幼兒相互檢查，體驗勝利的歡樂。 請小伴侶檢查衣柜里的衣服整理的好嗎? 活動連續(xù)： 1、在日常生活中鼓舞幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。 2、在班級健康區(qū)設(shè)立整理小衣柜嬉戲，讓幼兒在嬉戲中練習(xí)整理服裝。 教學(xué)反思： 什么是真正意義的操作?在數(shù)學(xué)活動中，幼兒的操作要體現(xiàn)幼兒建構(gòu)學(xué)問的學(xué)習(xí)過程，有幼兒的發(fā)覺、質(zhì)疑、排解、表達(dá)等思維過程。讓幼兒聽著老師的指令去操作材料，其實質(zhì)上就不是真正的操作，因此老師要思索怎樣

13、調(diào)動孩子的閱歷，變指令操作為幼兒的自主操作，突出幼兒的主體地位，如本次活動中，老師可以引導(dǎo)孩子觀看物體的特征及雙維列表的特點，讓幼兒自主探究操作材料，依據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，為幼兒進行多重分類做好學(xué)問閱歷的預(yù)備。 小百科：衣柜是收納存放衣物的柜具，通常以不銹鋼、實木(木香板，實木顆粒板，中纖板)、鋼化玻璃、五金配件為材料，一般以柜體、門板、靜音輪子、門簾為組件，內(nèi)置掛衣桿、褲架、拉籃、消毒燈具等配件，采納沖孔、裝配、壓鉚、焊接等工藝，具有阻燃、防鼠、無縫防蟑螂、防塵、防蛀、防潮、干凈美觀、移動便利等作用，有大容量智能消毒衣柜、無電源通玻柜、不銹鋼衣柜、紫外線消毒保潔衣柜、防潮多功能衣柜、男女更

14、衣柜、干燥防蟑螂衣柜、折疊衣柜、簡易衣柜。 幼兒園大班教案：整理我的小書包 活動目標(biāo)： 1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛惜書包。 2、嘗試依據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包。 活動重點： 能說出書包的形狀、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能 活動難點： 能分類擺放書包中的物品。 活動預(yù)備： 每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。 活動過程： 1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能： （1）以入學(xué)校的預(yù)備為話題導(dǎo)入：要上學(xué)校了，書包預(yù)備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？ （2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀看和介紹個人書包的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 （3）集體溝

15、通。選出幾種類型的書包讓幼兒觀看，說說書包的形狀、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。 提問：假如班里有相同的書包怎樣識別？（寫名字、做標(biāo)志） 2、整理書包：上學(xué)校要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？ （1）幼兒將各種物品放入書包：你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？ （2）溝通整理書包的閱歷。（放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里） 3、背書包上學(xué) 每人背上書包走一圈，模擬上學(xué)去。 學(xué)習(xí)整理小書包（暑假幼兒園活動教案） 活動名稱：學(xué)習(xí)整理小書包（暑假幼兒園活動教案） 活動前言：轉(zhuǎn)瞬之前我已經(jīng)幼兒畢業(yè)了，媽媽告知我說再開學(xué)的時候，我就是一名學(xué)校生了，上幼兒園的時候都是媽媽為

16、我整理書包，整理東西。媽媽說，上了學(xué)校我就要學(xué)會自己整理東西，現(xiàn)在在媽媽的指導(dǎo)下，我能夠自立完成好多自己的事情，很期盼學(xué)校生活的開頭，我信任在那里我又能夠交到新伴侶了！ 活動目標(biāo)： 1、學(xué)看課程表，嘗試按課程表整理書包。 2、養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，進一步萌發(fā)做學(xué)校生的愿望。 活動預(yù)備： （1）展現(xiàn)幼兒帶來的書包，讓幼兒在相互觀賞中了解書包的功用。 （2）在區(qū)域中供應(yīng)文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動手整理。 （3）在區(qū)域中供應(yīng)學(xué)校生的課本，讓幼兒熟識各類課本以及課本名稱。 教具、學(xué)具預(yù)備 學(xué)校生課本若干，課程表多媒體課件。 活動過程： 一、觀看爭論： （播PPT1）提問：（1）你看到了什

17、么？喜愛誰？為什么？ 爭論：書包里要放些什么呢？ （2）今日我們先來放課本？你們知道學(xué)校里有哪些課嗎？書都要帶嗎？ 二、學(xué)看課程表 1、(播PPT2)：這是學(xué)校一班級的課程表，你能看懂嗎？ 分組爭論： （1）課程表上有什么？ （2）學(xué)校生一天有幾節(jié)課？上午幾節(jié)，下午幾節(jié)？都有什么課？ （3）還有什么問題？ （4）小結(jié)：原來整理書包是有學(xué)問的，看懂了就知道預(yù)備幾本書了。 三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包 1、做嬉戲：整理書包 （1）這里都有些什么課本？ （2）假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。（老師關(guān)注幼兒整理的過程。） （3）書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的？ 小結(jié)：晚上整理書包時，說明這一天已經(jīng)過去了，必需按其次天的課程表來進行整理。 （4）念念課程表，數(shù)數(shù)有幾節(jié)課？你們預(yù)備了幾本書？為什么7節(jié)課只有5本書？ （5）相互檢查。 小結(jié)：有幾節(jié)課不肯定要帶幾本書，有的課是沒有書的，相同的課只要帶一套書，所以整理書包要看清晰課程表，不用多帶也不能少帶。 2、幼兒其次次整理書包。 這次不是做嬉戲了，真的要請你們整