學(xué)期語文學(xué)習(xí)計劃

1、Word 學(xué)期語文學(xué)習(xí)計劃 制定方案方案是行動的指南，也是目標(biāo)實現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，就必需制定學(xué)習(xí)方案。下面是我為大家?guī)淼膶W(xué)期語文學(xué)習(xí)方案5篇，盼望大家能夠喜愛! 學(xué)期語文學(xué)習(xí)方案1 初三新學(xué)期開頭了，這一年是勞碌的一年。同學(xué)們都做好了吃苦的預(yù)備。各科都有了學(xué)習(xí)方案。對于語文，基礎(chǔ)不好的同學(xué)覺得這是一塊難啃的骨頭。大家都認(rèn)為語文的提高不是一朝一夕的。可是語文做為中考的必考科目和我們?nèi)粘Ｉ畹墓ぞ?，不能不學(xué)好。那么在初三這一年應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)語文呢，定什么樣的方案呢?人教董老師認(rèn)為初三新生學(xué)習(xí)語文應(yīng)當(dāng)留意以下幾點： 一、每天記憶五分鐘。 對于字詞這一塊，學(xué)問點比較分散，學(xué)習(xí)起來繁

2、瑣。同學(xué)們要針對其特點有所預(yù)備。把考試?？嫉?，課本要求把握的字詞積累起來記到本子上。做題的間隙就拿出來看一看，調(diào)整下，多次重復(fù)記憶，重復(fù)檢查，肯定會出效果。堅持每天記憶五分鐘，堅持下來就能看到成效。語文學(xué)習(xí)是靠積累的。 二、每天堅持寫日記。 寫日記可以熬煉自己的表達(dá)力量，養(yǎng)成愛動筆寫作的習(xí)慣。寫的時候還可以把當(dāng)天學(xué)的字詞和成語典故用上;只有常常練習(xí)才能敏捷運用。 三、文言文要學(xué)好。 中國古人都很好古，緣由是流傳下來的經(jīng)典有許多才智可以指導(dǎo)現(xiàn)實生活。因此，文言文學(xué)好了，對自己了解中華文化和歷史有很大的作用。要想學(xué)好文言文，首先要上課的時候留意聽講，把課本上要求把握的文言文學(xué)好了。該背的肯定背熟識

3、了。考試的時候文言文所占的分?jǐn)?shù)和考試的內(nèi)容比較固定，這一塊是不應(yīng)當(dāng)丟分的。 四、沒事?？磿?。 讀書是一個很好的習(xí)慣，即便是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的初三，間或看看精致短文也是調(diào)整身心不錯的選擇。讀者、青年文摘、中同學(xué)報都可以看?？磩e人怎樣運用語言，看別人怎樣表達(dá)思想，怎樣寫文章;不知不覺中增進(jìn)自己的寫作力量;作文在中考語文中可占一大塊哦! 不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。不斷積累，有朝一日終能厚積薄發(fā)，一鳴驚人!人教祝大家：學(xué)習(xí)日進(jìn)一步，年進(jìn)一階，凱旋中考! 學(xué)期語文學(xué)習(xí)方案2 初一班級，是學(xué)校階段打基礎(chǔ)的一年，為了學(xué)好語文，做個合格的中同學(xué)，特制訂以下方案。 一、預(yù)習(xí) 1。在講新課以前，先朗讀一

4、遍課文，找誕生字、生詞，給生字注音，解釋生詞。通過看書上注解或查閱參考書了解文章的、寫作年月、歷史背景等。 2。精讀一遍課文，認(rèn)真品嘗課文中每一個詞、句，理解它們的含義。實在不明白的提出來記在筆記本上或在書上注明。 3。速讀課文。自己劃分段落，歸納大意，總結(jié)中心思想和寫作特點，把這些簡要的記在預(yù)習(xí)作業(yè)本上。 二、上課聽講 1。上課肯定要用心聽講，決不三心二意，當(dāng)堂把握老師課上講的內(nèi)容，并且仔細(xì)做語文筆記。 2。養(yǎng)成自立思索的好習(xí)慣，上課樂觀回答問題，克服愛面子的缺點。對于老師提出的問題，不論有沒有把握，只要有想法，就要大膽回答，即使因理解不對，答錯了也不怕丟面子。關(guān)鍵是弄清錯在哪兒，為什么會消

5、失錯誤。課上如有沒聽懂或有疑問的地方，要準(zhǔn)時提出。在預(yù)習(xí)時提出的問題假如老師沒講到，要準(zhǔn)時提出，向老師和同學(xué)求教。 3。別人發(fā)言時要仔細(xì)聽，做到取長補(bǔ)短，別人答的與自己想的一樣，要仔細(xì)聽，決不沽沾自喜;假如別人答錯了，也要仔細(xì)聽，要從別人的錯誤中吸取教訓(xùn);假如別人答得比自己答得好，要問個為什么：他為什么能想那么深?我為什么不行呢?他是怎么想的呢?因此還要虛心向人家學(xué)習(xí)。 三、課下復(fù)習(xí)和作業(yè) 1。下課把老師課上所講的內(nèi)容準(zhǔn)時的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍，做到全部把握。對老師課上所講的難點要回憶一下老師是用什么方法逐步分析的，并且運用這種方法分析其它有關(guān)問題。 2。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上仔細(xì)完成筆答作業(yè)?？朔粡?fù)習(xí)就

6、做作業(yè)的習(xí)慣。 3對口頭作業(yè)(如復(fù)述課文)和筆答作業(yè)一樣重視。 四、小結(jié) 1。每學(xué)完一課書作一次課小結(jié)。 內(nèi)容是：生字注音，生詞解釋，的國籍、生活時代和對他的評價，劃分段落的方法，中心思想，寫作特點。 2。每學(xué)完一個單元作一次單元小結(jié)。 重點是比較各課在內(nèi)容和寫法上的異同點，寫出自己在思想、學(xué)問和力量方面的主要收獲。 學(xué)期語文學(xué)習(xí)方案3 一.預(yù)習(xí)(特殊是文言文與古詩詞)預(yù)習(xí)是學(xué)好語文的首個步驟，詳細(xì)方法如下： 1.將文章熟讀3遍，找出不會讀，不會講的字詞，注好讀音和意思。 2.把文章里的重點字詞一一默出來，這樣寫起作業(yè)就順手了。 3.將標(biāo)好自然段的文章分成幾個部分，并說出每個部分的也許意思。如

7、此就可也許了解文章的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)了。 二.預(yù)備工具書 工具書是繼老師家長之后的另一個學(xué)習(xí)幫手。如現(xiàn)代漢語詞典，成語詞典和古漢語常用字字典他們能在課堂上發(fā)揮重大作用。 三.仔細(xì)聽課 學(xué)習(xí)每一門功課都必需要仔細(xì)聽課，而且學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，聽完后還要理解，記住。 四.記筆記，作批注。這對以后的復(fù)習(xí)，寫作業(yè)有關(guān)心。詳細(xì)方法如下： 1.筆記要簡潔明白。 2.在課堂上做好筆記后，課后還要準(zhǔn)時整理筆記。 五.細(xì)致地完成作業(yè) 語文作業(yè)不行馬虎，假如某個字寫錯了，沒準(zhǔn)時發(fā)覺就會失去一分。所以寫完作業(yè)后檢查也是非常重要的。遇到不會做的題不要急于問老師，更不要抄襲。我們可以翻出之前做的類似的題目。下定決心自立完成作

8、業(yè)，對寫的題目記憶也會更加深刻。 六.課后復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)也是必不行少的一步，復(fù)習(xí)過后不僅鞏固了所學(xué)的學(xué)問，還可以在原來的學(xué)問上進(jìn)行一些必要的修改。這也是有方法的： 1.準(zhǔn)時復(fù)習(xí) 2.方案復(fù)習(xí) 3.課本，筆記和教輔資料一起運用 七.堅持 為了優(yōu)異的成果，美妙的青春，似錦的前程，我決心持之以恒，永不放棄!加油! 學(xué)期語文學(xué)習(xí)方案4 一、第一輪復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語文教材，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，爭取完全掃除學(xué)問結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對語文基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行較為全面的梳理和歸納，并且樹立一個完整的學(xué)問體系。同時搭配課堂上的針對性訓(xùn)練和各項單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用力量。 建立一個自己的語文學(xué)問系統(tǒng)，指

9、的是整理、完善語文學(xué)問的各個系統(tǒng)。語文學(xué)問的總體包括語音學(xué)問系統(tǒng)、文學(xué)學(xué)問系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句學(xué)問系統(tǒng)、修辭學(xué)問系統(tǒng)、標(biāo)點學(xué)問系統(tǒng)、現(xiàn)代文學(xué)問系統(tǒng)、文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作學(xué)問系統(tǒng)、文言學(xué)問系統(tǒng)等;語文學(xué)問的小學(xué)問系統(tǒng)就是小的學(xué)問點的性質(zhì)、分類、意義或用法。像詞語這個小系統(tǒng)，就包括詞義、顏色輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還能更加細(xì)分，如詞語的感情顏色。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟識大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)詳細(xì)學(xué)問點時，有意的將所復(fù)習(xí)的學(xué)問點和其所屬的學(xué)問系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深化的復(fù)習(xí)。 二、其次輪復(fù)習(xí) 其次輪復(fù)習(xí)要明確重點、難點。深刻理解每一個學(xué)問結(jié)構(gòu)及其學(xué)問點中的重點，突破難點

10、，把握學(xué)問結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)力量。高考語文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是舍命做題目，自以為做得越多越好;二是不仔細(xì)復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用，希望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)當(dāng)是有的放矢，仔細(xì)復(fù)習(xí)，突出重點，講究實效。 近兩年來，語言學(xué)問和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點在閱讀力量、語言表達(dá)和作文這三個方面。從考生個人語文學(xué)問把握和語言力量的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，大家肯定要留意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。 現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的力量，理解和分析力量，鑒賞和評價力量。這三方面試題的正確回答都以

11、對文章的精確 理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時要特殊留意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運用文中語言材料組織答案的力量。 閱讀力量的培育應(yīng)注意兩個方面，一是信息篩選的力量，二是對閱讀材料的理解和分析力量?？忌匠Ｋ喿x材料的內(nèi)容大多是新奇的，能否在短時間內(nèi)了解和把握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)著重培育的力量;閱讀的理解和分析力量在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)當(dāng)留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章的觀點和文章的中心思想，

12、做到從整體上把握文章。 語言表達(dá)題，近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等力量，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中同學(xué)的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個力量點;多呈開放性，答題需要肯定程度的想象和聯(lián)系力量。 作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題力量，提高運用來自生活中的材料表達(dá)真情實感的力量。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大大事，積累寫作材料。 在其次輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅持以下幾條原則： 1、課本第一 (1)吃透弄熟。各項學(xué)問構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點線面結(jié)合，記憶、分析、比

13、較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。 (2)抓好重點?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力，同學(xué)要依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟識程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點學(xué)問。 2、效率至上 (1)方案性強(qiáng)?？忌鷮?fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各學(xué)問點制訂短期方案。 (2)方法敏捷。如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散則簡單把握。 (3)精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”。“選”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何幫助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要擅長“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”?！白g”的關(guān)鍵是精確 。

14、總之，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。 三、第三輪復(fù)習(xí) 經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，大家應(yīng)當(dāng)想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了肯定基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，由于時間有限，建議同學(xué)們實行這樣的做法： 1、研讀考綱?？荚嚧缶V是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告知我們本年高考題目的命題走向。 2、回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查同學(xué)“運用學(xué)過的學(xué)問敏捷地分析問題和解

15、決問題”的思想始終都沒有變化。學(xué)過的學(xué)問畢竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的學(xué)問整理清晰。 3、看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。 4、重溫部分考點的重要內(nèi)容。 5、預(yù)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，由于作文就是做人。作文需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程呈現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美妙的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，

16、從而起到陶冶情操、感染人的作用。 作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識地進(jìn)行幾個方面的訓(xùn)練： (1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上查找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生供應(yīng)了揚長避短的空間。大家可以依據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)受，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟識的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最終階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。 (2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題

17、下都能寫出自己的閃光點。 (3)錘煉幾篇勝利的范文。備考的最終階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，認(rèn)真推敲分析，做好迎考的預(yù)備。 (4)留意對審題力量的培育。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要認(rèn)真地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有重量。 6、做真題。最終階段，大家應(yīng)當(dāng)選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對學(xué)問的把握程度和在審題、解題的力量方面是否還有欠缺，便利最終的復(fù)習(xí)鞏固。 7、調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時間。建議大家在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合?？梢园炎稣骖}的時間放在上午900到1130。這樣除了可以保持高考復(fù)

18、習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)整自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)?？醇m錯本的時候，也要留意不僅僅是用眼去看，必需隨時記錄一些感想、體會，思索自己當(dāng)時消失問題的緣由，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只要扎實敏捷，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得抱負(fù)的效果。請即將進(jìn)入高三的語文復(fù)習(xí)，按著本班級語文教學(xué)內(nèi)容的支配，仔細(xì)加以討論，全面進(jìn)行整合，根據(jù)以上總體上的要求建議，做出詳細(xì)的方案。 學(xué)期語文學(xué)習(xí)方案5 一、預(yù)習(xí) (一)預(yù)習(xí)的內(nèi)容 1.通讀一遍課文(默讀)，讀時動筆勾畫誕生字詞和多音形近字。 2.查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。 3.

19、有感情的放聲朗讀課文兩遍。 (二)要求 1.在預(yù)習(xí)單上注明文體(文學(xué)體裁注明是詩歌、散文、小說、戲劇);有用文體則辯明是記敘文還是說明文、談?wù)撐摹?2.寫出應(yīng)把握的文學(xué)文體學(xué)問 3.生字詞注音并釋義。 4.寫出整體感知到的文章所表達(dá)的思想感情和傾向。 5.寫出自己對文章結(jié)構(gòu)和寫法感受最深的理解。 6.學(xué)習(xí)小組溝通對文章提出的疑問(每班以4人為1學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組輪番對該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單。 7.可利用學(xué)問導(dǎo)學(xué)來預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文，了解本課中要求把握的重點和難點，初步了解課文的大致內(nèi)容，便利課堂的聽講，提高課堂效率。 二、課堂學(xué)習(xí) 1.課堂學(xué)習(xí)提倡民主氣氛，破除老師、的權(quán)威，可以向老師發(fā)問質(zhì)疑

20、，溝通自己的觀點和見解。 2.擅長懷疑、敢于發(fā)問，勇于回答問題。 3.依據(jù)不同的文體特點進(jìn)行思索，發(fā)覺問題，依據(jù)不同的文體特點可以從以下方面質(zhì)疑。 記敘文： (1)記敘的要素是什么? (2)記敘的結(jié)構(gòu)是怎樣的? (3)記敘的祥略是怎樣的? (4)語言表達(dá)方式有哪些? (5)所要表達(dá)的中心是什么? 小說： (1)人物形象有哪些特點?(外貌、思想、性格、語言等) (2)故事情節(jié)是怎樣的?(結(jié)構(gòu)、挨次、線索、細(xì)節(jié)等) (3)社會環(huán)境如何?(背景、場所、景物、人際等) 散文： (1)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時空、語言表達(dá)等) (2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、點睛之筆等) (3)文章

21、的構(gòu)思如何?(線索、結(jié)構(gòu)、過度、照應(yīng)等) 論述文： (1)中心論點是什么? (2)論證結(jié)構(gòu)怎樣? (3)運用了哪些論據(jù)? (4)采納了哪些論證方法? (5)有什么語言特點? 說明文： (1)說明對象是什么? (2)說明白什么特征? (3)運用了什么說明挨次? (4)采納了什么說明方法? (5)語言有什么特點? 4.深化鉆研課文，對所學(xué)課文養(yǎng)成“四問”的習(xí)慣 (1)文章寫了什么? (2)怎樣寫的? (3)為什么這樣寫? (4)能不能寫得更好些? 三、作業(yè)與練習(xí)的檢查與批改 1.明確目的，端正態(tài)度?！熬毩?xí)與作業(yè)是為了鞏固所學(xué)學(xué)問形成力量，所以我要做作業(yè)!” 2.基礎(chǔ)學(xué)問課前做，理解性學(xué)問學(xué)完課文其次天肯定完成。 3.學(xué)習(xí)小組成員相互督促在每組中抽一人交于老師。老師反饋把握狀況，確定評講的重點和難點。 四、作文 1.老師在固定時間布置作文并作評講。 2.針對評講