幼兒冬至活動優(yōu)秀教案4篇(幼兒園冬至活動教案)

1、Word 幼兒冬至活動優(yōu)秀教案4篇(幼兒園冬至活動教案) 下面是我收集的幼兒冬至活動優(yōu)秀教案4篇(最新幼兒園冬至活動教案)，供大家參考。 幼兒冬至活動優(yōu)秀教案1 一、教學目標： 1、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日冬至的由來； 2、通過這次活動，培育同學的合作精神，領會傳統(tǒng)文化的無窮魅力； 3、讓同學懂得去珍惜與家人團聚的時間，以實際行動減輕父母的負擔。 二、活動過程 （一）談話導入 1、知道今日是什么節(jié)日嗎？（冬至） 2、介紹“冬至”的字源 （1）會意字。甲骨文表示絲繩的終結，是“終”的本字。金文將絲結簡化為點；或另加義符日，表示一年時日的終結，當然是冬季了。篆文省去日另加義符，表示年末結冰的季節(jié)，

2、以突出冬季。 冬，四時盡也。說文無冬無夏。詩陳風 （2）最終，最終。 （二）介紹冬至小學問 1、你對冬至有哪些了解？ 2、老師介紹冬至相關學問 （1）熟悉冬至 （2）冬至的起源 （3）冬至為什么吃餃子？ 3、了解古代人如何過冬至？（祭祀活動；食的活動；禮的活動；娛的活動） 4、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同習俗。 （三）冬至留意事項： 1、留意防寒保暖。 2、合理調整飲食起居，不酗酒、不吸煙，不過度勞累。 3、保持良好的心境。 4、進行適當?shù)挠緹挕?（四）溝通：每年你和家人是如何過冬至的？你有哪些感受？ （五）作業(yè) 1、體驗：跟家長學會做餛飩或水餃，感受冬至節(jié)的喜慶，增加同學動手的力量

3、。 2、敘述：給弟弟妹妹敘述有關冬至的傳奇和習俗。 幼兒冬至活動優(yōu)秀教案2 活動目標： 1、能夠進行簡潔的半開放式主題對話溝通，學習把握句型“我把餃子給xx吃”，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃。 2、通過活動，讓孩子學會共享勞動成果，培育幼兒喜愛家人的感情。 活動重點： 能夠進行簡潔的半開放式主題對話溝通，學習把握句型“我把餃子給xx吃”。 活動難點： 學習把握句型“我把餃子給xx吃”，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃。 活動預備： 1、學問閱歷：幼兒在生活中吃過餃子，已經了解一些相關學問 2、物質預備：兒歌包餃子、實物餃子、小伴侶做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手

4、指偶 活動過程： 一、點名法檢查助聽器的工作狀態(tài)。 聽到名字的小伴侶和老師擊掌問好。 二、活動導入： 播放兒歌包餃子，然后做手指操，直接引出主題。羊媽媽，（雙手比自己，一蹲一站） 包餃子，（一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳）中間突起，（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作”六”的手勢）有的像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動） 師：兒歌里，羊媽媽包什么？ 幼：羊媽媽包餃子。 三、出示實物餃子，進行簡潔的半開放式主題對話溝通。請幼兒觀看、敘述餃子的形狀特征，并用自己的語言敘述自己吃餃子的經受。 師：小伴侶們看一看，餃子長什么樣子？ 幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒 師：你們吃過餃

5、子嗎？什么時候吃的？ 師：冬至的時候，我們肯定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。 師：餃子好吃不好吃？餃子里面有什么？ 幼：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉 師：你們喜愛吃餃子嗎？你們會不會做餃子？ 四、請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給xx吃。 師：“喵喵喵”，小貓來了，它說它聞到小伴侶做的餃子真香！它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子？ 師：小貓說：感謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃餃子嗎？那么誰想讓小狗吃餃子？ （引導幼兒練習表達：我把餃子給xx吃。） 五：學習仿編：“我把xx給xx吃”的句式。 通過“我愛我家”嬉戲，學習仿編句式。幼兒通過老師引導

6、學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧？如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃 六、老師總結，活動結束。 活動延長： 在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手制作食物的歡樂。 活動反思： 語言教學的核心在于“運用”二字。本次活動通過創(chuàng)設豐富的情景，讓幼兒在寬松的嬉戲中不知不覺練習句型，大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活，對于他們并不生疏，更簡單進展他們的語言表達力量。 幼兒冬至活動優(yōu)秀教案3 活動目標： l、初步了解冬至與麻糍的意義，把握制作麻糍的基本常識及制作技能。 2、能自立或與人合作制作麻糍，體會勞動的歡樂，激發(fā)愛勞動的情感。 活動預備： 制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻、黃豆、紅糖；外

7、出車輛。 活動過程： （一）老師交代活動目的及留意事項。 1、師：過幾天就是冬至了，我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍，你們知道麻糍是怎么做出來的嗎？（幼兒：不知道）那今日老師就要帶你們去參觀麻糍作坊，好嗎？ 2、師：外出活動應當留意什么呢？（幼兒自由敘述：留意平安、要排好隊伍、講禮貌，等等） 老師小結：外出時除了講禮貌，還要留意平安，特殊是到麻糍作坊，那兒人許多，很擠，小伴侶要留意平安，還要跟好隊伍，并要在老師指定的地方參觀，不能任憑亂跑。 （二）談話，激發(fā)愛好。 師：小伴侶吃過麻糍嗎？幼：吃過，很好吃。 師：你們還記得麻糍是什么樣的嗎？幼：圓圓的，軟軟的；黏黏的，外面還有粉；特殊軟，粘牙 師：

8、看來小伴侶很喜愛吃麻糍，說得很棒。 師：誰知道麻糍是用什么做的？幼：我奶奶說是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓 師：今日，我就帶小伴侶去看一看麻糍究竟用什么做，要用到哪些工具？ （三）了解麻糍的制作材料、工具及程序。 1、搗米 （1）師：小伴侶，這是什么呀？有什么用呢？ 幼：好大的石頭，中間有個大口，是用來盛水的吧！ 師：這叫搗池，是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復捶搗，直到米粒全都一起為止。 （2）幼兒觀看搗米操作狀況。 （3）幼兒嘗試、腦沁 （4）幼兒說說淘米的感覺。幼：好重，抬不動；太累了，我們兩個人也抬不動師：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重！這些米就是諶著重的作用才

9、能融在一起。 2、團米團 （1）師：我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團變成麻糍？幼：用手搓；就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁師：究竟是不是，我們一起來看一舉 （2）師：鏟一部分米團放入手中，捏出小塊拉斷。好嗎？ （3）幼兒操作，敘述操作細節(jié)。幼：這米好黏，手都粘住了，很難捏；剛開頭轄出夾墾圓圓的，可是拉也拉不斷，所以就變得長長的了；米團軟軟的像棉花，就是太粘手了 3、滾豆沙 （1）讓幼兒區(qū)分滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的味道。 師：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團。 幼：淡淡的不怎么好吃。 師：這個好吃嗎？（幼兒品嘗）幼：又香又甜。 師：所以做麻糍的最終一步就是要滾上豆沙，這樣味道

10、才好，但豆沙不能滾太多，也不行太少，還要滾得勻稱。 （2）觀看客座老師滾豆挲。 （3）師幼共同嘗試滾豆覬 4、幼兒品嘗。 （四）小結。 師：小伴侶，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎？幼：好吃！ 師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了師傅們在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不簡單！我們不僅要疼惜糧食，而且要敬重勞動人民的勞動成果。 （五）延長活動（回幼兒園嘗試做麻糍） 師：小伴侶，我們觀看了制作麻糍的過程，現(xiàn)在我們也來做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧！ 1、幼兒嘗試制作麻糍。 2、幼兒品嘗。推舉閱讀： 幼兒冬至活動優(yōu)秀教案4 活動目標： 1、能圍繞一個話題進行爭論，知道冬至由來。 2、情愿當眾表達，表達時自然、從容、自信。 活動預備： 利用回家時間和父母收集關于冬至的相關信息 活動過程： （一）音樂歌曲給小桃樹穿件新棉襖導入： 老師彈奏樂曲，幼兒隨樂曲演唱。 孩子們，你們唱歌的時候特殊專注，真棒！ 剛才我們