找密碼活動(dòng)方案

1、中班數(shù)學(xué)找密碼活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖：36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南科學(xué)領(lǐng)域中“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)2 “感知和理 解數(shù)、 量及數(shù)量關(guān)系”對(duì)于中班幼兒明確提出“能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間 的關(guān)系”。中班幼兒的思維是具體形象思維，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究， 體驗(yàn)探究過程，開展初步探究能力，如何讓中班的孩子在輕松的氣氛中主動(dòng)習(xí)得 規(guī)律數(shù)數(shù)的方法是個(gè)難點(diǎn)。為此，本活動(dòng)以“找密碼”為主題通過情景模擬，用 數(shù)字組成的密碼為載體,討論交流及現(xiàn)場(chǎng)嘗試，引導(dǎo)幼兒對(duì)常見的數(shù)字進(jìn)行探究, 并在此過程中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題。活動(dòng)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)數(shù)字6,通過實(shí)際操作能正確感知6以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān) 系，會(huì)按一定的規(guī)

2、律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)且排序。.體驗(yàn)探究過程和數(shù)學(xué)游戲的快樂。活動(dòng)重難點(diǎn)：理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，會(huì)按一定的規(guī)律對(duì)6以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.材料準(zhǔn)備：小兔手偶一個(gè)，信封假設(shè)干個(gè)（如下列圖，正面畫有圓點(diǎn)反面有假設(shè) 干圖案，其中4個(gè)信封的圓點(diǎn)與圖案數(shù)量相匹配），自制密碼箱一個(gè)，三個(gè)神秘 盒子（裝有提示語(yǔ)的小盒子），糖果假設(shè)干，音樂；.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量有了初步認(rèn)識(shí)；.場(chǎng)地準(zhǔn)備：桌子，每桌四人幼兒20個(gè)分為兩排教師活動(dòng)過程:環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入師：小朋友，我們都看過動(dòng)畫片小豬佩奇。今天我們請(qǐng)小兔來做客好嗎?師小兔來了！還給我們帶來了一箱禮物呢！讓我們一起來翻開看看吧！哎呀, 怎么打不開？噢！原來

3、是一只有密碼的禮物箱!環(huán)節(jié)二：密碼游戲觀察發(fā)現(xiàn)密碼有4個(gè)數(shù)字組成，提示密碼藏在那3個(gè)神秘盒子中師：那密碼是什么呢？哪位小朋友能說說密碼會(huì)由幾個(gè)數(shù)字組成？（4個(gè)）會(huì)是由哪些數(shù)字組成的呢？（試用幼兒說的數(shù)字開箱），還是打不開!師：小兔說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里！快找一找神秘盒在哪里!2 .找密碼翻開第一個(gè)神秘盒子師：哦，這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一 樣多的信封里，并且密碼數(shù)字不重復(fù)。（出示信封）信封的正面和反面各有什么呢？（圓點(diǎn)和圖案）大家的桌子上有很多信封,讓我們都去找找看（幼兒移動(dòng)座位到小桌子）。（如圖）每桌放著假設(shè)干個(gè)信每桌放著假設(shè)干個(gè)信幼兒找出那相應(yīng)的信

4、封，分別說出信封上圓點(diǎn)有幾個(gè)，圖案幾個(gè)，是否一樣 多，是怎么數(shù)的；由幼兒自主發(fā)現(xiàn)取出信封中的密碼數(shù)字。師：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎？（幼兒自主發(fā)現(xiàn)，取出信封里的數(shù)字 紙片。）師：我們找到第一個(gè)數(shù)字啦，（請(qǐng)幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。）還有誰(shuí)找到 了不同的數(shù)字?翻開第二個(gè)神秘盒子，引出本次活動(dòng)要認(rèn)識(shí)的數(shù)字6。師：密碼箱的密碼一共由4個(gè)數(shù)字組成，我們已找到3個(gè)數(shù)字，還有1個(gè)數(shù) 字藏在哪里呢？（翻開第二個(gè)神秘盒子）師：還有一個(gè)數(shù)字藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量都比5 多1的信封里，我們一起來找一找?。ㄓ變旱诙尾僮?，老師隨機(jī)指導(dǎo)。）老師依次提問幼兒找到的信封上圓點(diǎn)有幾個(gè)？圖案有幾個(gè)？ 一樣多嗎？是 比5多1嗎？比5多1是幾？看看6像什么？翻開第三個(gè)神秘盒請(qǐng)一幼兒自由擺放4個(gè)數(shù)，引出第三個(gè)神秘盒提示從小到大排列3.對(duì)密碼師：密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能翻開？（請(qǐng)幼兒翻開密碼箱。）好啦! 密碼箱終于翻開了！看看，小兔給我們帶來了什么禮物？活動(dòng)延伸：提供交流：請(qǐng)幼兒一起提供小兔送來的禮物一一好吃的糖果。要求：取出比5多1的糖果分給小伙伴一起品嘗。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我采用了 “密碼箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對(duì)“尋找正確密碼”進(jìn) 行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣 和探索欲望，主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導(dǎo)入 活