小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第9課《彩墨世界》《我是汽車設(shè)計(jì)師》優(yōu)秀教案材料

1、小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第9課彩墨世界我是汽車設(shè)計(jì)師優(yōu)秀教案材料教學(xué)目標(biāo)：（1）情感目標(biāo)：感受水墨畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫 創(chuàng)作的欲望，體驗(yàn)水墨畫創(chuàng)作的快樂(lè)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動(dòng)物 和諧相處的環(huán)保意識(shí)。（2）認(rèn)知目標(biāo)：觀察、把握事物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握 渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。（3）技能目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技 法來(lái)創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，表達(dá)水墨情趣，提高學(xué) 生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)物水墨畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受水墨畫的獨(dú)特魅 力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：努力使創(chuàng)作的水墨畫動(dòng)物神形兼?zhèn)?/p>

2、，表達(dá)筆墨情趣，開展學(xué)生獨(dú) 特的水墨畫創(chuàng)作語(yǔ)言。教學(xué)程序：一、教具學(xué)具準(zhǔn)備教師：收集動(dòng)物（陸生、水生和禽鳥等）圖片，水墨畫動(dòng)物經(jīng)典 作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫工具、材料等；學(xué)生：收 集自己喜歡的動(dòng)物圖片（含水墨畫動(dòng)物），鉛筆、水墨畫工具、材料 等。二、教學(xué)流程1、弓I導(dǎo)教師出示2幅動(dòng)物畫作品魚樂(lè)圖（水墨；油畫棒），啟發(fā)學(xué) 生欣賞思考：你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來(lái)畫的？畫的方法有 什么不同？這兩幅畫給你的感覺(jué)有什么不一樣？（粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意 勾出魚形，大大小小的墨點(diǎn)自由揮灑，表現(xiàn)錯(cuò)落有致的斑紋，墨色有 濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的 美感；而油畫棒

3、勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而 讓學(xué)生突出感受水墨畫動(dòng)物的獨(dú)特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書。【通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞主題相同、表現(xiàn)手法和風(fēng)格不同的作品，在 比擬中感受水墨畫的寫意性和靈動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫動(dòng)物的濃厚 興趣?！?、開展階段（1）欣賞？探究大屏幕出示一組水墨畫動(dòng)物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進(jìn) 行欣賞、探究。如指導(dǎo)賞析快樂(lè)的小猴等作品時(shí)，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等 方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法”1的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛 筆筆頭含水很少，叫做渴筆?？使P在宣紙上能擦出又干又毛的效果， 可用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會(huì)出現(xiàn)露白之處, 顯得生動(dòng)蒼勁），并指導(dǎo)學(xué)生大

4、膽操練、理解掌握。指導(dǎo)學(xué)生賞析毛驢等作品時(shí)，感受水墨淋漓的畫面效t貓徐悲鴻果，探究水墨畫技法。教師演示講解“潑墨法” 2（用含水量 多的大筆，筆尖搽濃墨，在調(diào)色盤里稍稍揉按，讓少量墨汁滲向筆肚 筆根，然后作畫，隨物形而變化，就會(huì)出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動(dòng) 滋潤(rùn)的效果，可用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的頭部、身體等大面積的部位）后，指 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行潑墨法的嘗試練習(xí)（可以表現(xiàn)動(dòng)物起伏的背部或面積較大 的其他部位）?？?、練結(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化 的技法要領(lǐng)。（板書要點(diǎn)）t雙驢圖黃胄【教師采取有效策略，整合資源，引導(dǎo)學(xué)生整體感受水墨畫墨色 豐富變化的基礎(chǔ)上，局部解構(gòu)水墨技法，讓學(xué)生直觀地建立水墨畫技 法

5、與具體的表現(xiàn)內(nèi)容的某種聯(lián)系，真切感受到水墨畫的規(guī)律性、寫意 性，知識(shí)性與技能性并重，突出了本課的重點(diǎn)，為后續(xù)創(chuàng)作作了知識(shí) 技能上的準(zhǔn)備，提高了學(xué)習(xí)的有效性。】（2）觀察？預(yù)想教師組織學(xué)生帶著問(wèn)題分組觀察自己帶來(lái)的動(dòng)物圖片，相互講 講自己對(duì)動(dòng)物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識(shí)。在師生交流 時(shí)，強(qiáng)調(diào)觀察的有序性（讓學(xué)生明白觀察要按一定的順序展開，可以 先看身體各部位，后看姿態(tài)神情，反之亦可）和有效性（既然看了， 就要有看的成果。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察動(dòng)物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識(shí),還可對(duì)動(dòng)物進(jìn)行橫向比擬，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物與動(dòng)物之間如體形、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別）。（板書要點(diǎn)）暢談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想，即準(zhǔn)備

6、用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出 可愛的動(dòng)物形象。可提出以下問(wèn)題：你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿杰 的動(dòng)物？它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)?身體 及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來(lái)表現(xiàn)會(huì)更美？為了突出它很神 氣，又該用什么樣的筆墨來(lái)表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長(zhǎng)的尾巴呢？（這里 可以促進(jìn)學(xué)生相互啟發(fā)，完善預(yù)想方案）教師演示水墨畫動(dòng)物的表現(xiàn)過(guò)程，講解要領(lǐng)。（建議老師在示 范的過(guò)程中，允許學(xué)生可跟老師隨機(jī)臨摹學(xué)習(xí)小局部的用筆、用墨方 法）以畫水牛為例3, a、用淡墨側(cè)鋒畫出三角形的牛頭，畫出一大 一小的牛耳，以表達(dá)透視關(guān)系；b、用濃墨中鋒畫出彎月形的牛角， 點(diǎn)眼、畫嘴；c、用潑墨大筆畫出起伏的牛背

7、；d、根據(jù)需要，可在牛 周圍淡墨添畫水紋，一側(cè)畫出倒掛的柳枝，使構(gòu)圖完整飽滿?！久鞔_觀察目的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的觀察。通過(guò)談水墨畫 表現(xiàn)設(shè)想和觀看教師的完整演示，引導(dǎo)學(xué)生將具體的水墨畫技法與動(dòng) 物的主要特征相對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生意在筆先的創(chuàng)作觀念和習(xí)慣，提高對(duì) 水墨畫創(chuàng)作流程和技法運(yùn)用的認(rèn)識(shí)與把握。】（3）創(chuàng)作？評(píng)議大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法 創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，努力做到形象生動(dòng)有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖 飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作，允許 學(xué)生用輔助方法(如先用鉛筆畫出動(dòng)物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用 水墨畫技法表現(xiàn))介入

8、創(chuàng)作。學(xué)生自主展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物形象、水墨技法以及 學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會(huì)等方面，展開評(píng)議交流和小結(jié)。(a、 評(píng)畫要點(diǎn)：選出水墨表現(xiàn)的最棒的動(dòng)物形象，并說(shuō)出理由。哪些小作 者的水墨技法運(yùn)用讓你佩服?你有什么好建議?b、交流心得：在水墨 畫創(chuàng)作中你是怎么對(duì)待遇到的困難的、需要老師提供怎樣的幫助?c、 小結(jié)：可以對(duì)同桌說(shuō)說(shuō)，你的最大收獲是什么？如可以說(shuō)學(xué)會(huì)了某種 具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水墨畫動(dòng)物作品、畫水墨畫動(dòng)物 很好玩很快樂(lè))【作業(yè)要求明確具體，教師巡視指導(dǎo)和有針對(duì)性的評(píng)議交流，都 能滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力，能在突出本課 重點(diǎn)的同時(shí)，有效地突破難點(diǎn)

9、，使學(xué)生創(chuàng)作的水墨畫動(dòng)物神形兼?zhèn)? 充滿筆情墨趣，不斷豐富和開展學(xué)生個(gè)體獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語(yǔ)言，有 效促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)足開展。】3、拓展階段(1)欣賞？拓展大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫動(dòng)物名作，教師作補(bǔ)充性 提示，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受中國(guó)水墨畫的博大精深與蘊(yùn)藏豐富的文化 內(nèi)涵。t五牛圖t雙獅圖t白猿田世光(19161999)唐？韓滉（公元723787年）劉繼鹵（19181983）（2）課后作業(yè)（可以任選其中一項(xiàng)完成，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生完成兩項(xiàng)作業(yè)）鼓勵(lì)學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動(dòng)物，用學(xué)到的水墨畫技 法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。課后辯論：針對(duì)“捕殺野生動(dòng)物”和“人

10、工飼養(yǎng)野生動(dòng)物”兩 種不同的觀點(diǎn)，要求學(xué)生與家人展開“關(guān)于如何正確對(duì)待野生動(dòng)物” 的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交?！拘蕾p古今名作和課后水墨畫創(chuàng)作，拓展了學(xué)生的眼界，提高了 水墨畫審美能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù) 傳統(tǒng)的責(zé)任感。課后的家庭辯論，可增進(jìn)家庭成員的交流與溝通，澄 清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。】4、收拾?整理教師要求全體學(xué)生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料，保 持桌面、地面的整潔。【抓住機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立美在藝 術(shù)、美與我同行的意識(shí)。】板書設(shè)計(jì)：出空111-申杉墨世界墨的特性創(chuàng)作要求考前須知小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

11、第10課我是汽車設(shè)計(jì)師優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè) 計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。3、通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車地草圖。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、 雙面膠等等。第一課時(shí)1、引導(dǎo)階段：激趣引入在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的 蒸汽汽車），主要是讓

12、學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。2、開展階段：欣賞與探索（1）學(xué)生觀察自己帶來(lái)的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車 等等），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些汽車的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣? 都有什么用途？（學(xué)生：思考、討論、回答）（2）教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。（都有車頭一掌握方向。輪子一圓形一行走，車身有長(zhǎng)方形或不 規(guī)那么形狀等。它們可以用來(lái)載客或鏟土等）（3）欣賞課件中的汽車，進(jìn)行討論、交流：請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些汽車與剛才所看到汽 車有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）學(xué)生交流回答：這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助動(dòng)物、交通工具、 建筑物的外型進(jìn)行改裝，造型較抽象。（4）欣賞其他同

13、學(xué)作品，開拓學(xué)生的思維：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自 己的汽車（他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn) 行說(shuō)明在哪些地方富有創(chuàng)意）。學(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？小組同學(xué)交流討論：可以先在畫面上設(shè)計(jì)汽車草圖（車輪、方向盤、車身等）大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。3、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)：（請(qǐng)用水彩筆直接勾畫）教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)意的作品。4、展示、評(píng)價(jià)、反思：師生評(píng)價(jià)作品，一起提供成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)汽車的結(jié)構(gòu)，組成局部。2、根據(jù)手中