教師魅力與魅力課堂

1、教師魅力與魅力課堂發(fā)表時(shí)間：2014-9-17 來(lái)源：中學(xué)課程輔導(dǎo)教學(xué)研究2014年第9期（上）供稿 作者：鄧小芳摘要：針對(duì)中小學(xué)生厭學(xué)的情況，筆者提出“增強(qiáng)教師魅力，打造魅力課堂”的議題。從而營(yíng)造良好的教學(xué)情景，引起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立一個(gè)民主平等和諧的課堂氛圍。關(guān)鍵詞：教師魅力；魅力課堂；方法據(jù)來(lái)自北京部分中小學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前中小學(xué)學(xué)生厭學(xué)率達(dá)到30%，而實(shí)際情況比這個(gè)數(shù)據(jù)還要嚴(yán)重。中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究員趙華認(rèn)為，根據(jù)對(duì)全國(guó)20多個(gè)省市1萬(wàn)余中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，10個(gè)學(xué)生中居然有4人有厭學(xué)傾向。學(xué)生何以生厭？其主要原因是嚴(yán)師錯(cuò)位，經(jīng)師盛行，具

2、體是指課堂教學(xué)繁雜枯燥，教者苦教，學(xué)者死學(xué)，死教死學(xué)死知識(shí)，因而不能引起學(xué)生的興趣。那么，如何改變這種現(xiàn)狀呢？筆者認(rèn)為21世紀(jì)新型的教師就應(yīng)該當(dāng)魅力教師，打造魅力課堂。一、何為魅力按現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典解釋?zhuān)?魅力是指很能吸引人的力量。文章有魅力，別人就愿意多讀，人有魅力，別人就愿意與之交往，教師有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽(tīng)其教誨。正所謂“安其學(xué)，而親其師，樂(lè)其友而信其道”。二、教師魅力教師魅力主要表現(xiàn)在人格魅力、學(xué)識(shí)魅力、合作魅力、反思魅力等方面。1.人格魅力教師的人格魅力不僅能在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)，而且對(duì)學(xué)生的心理向著健康的方向發(fā)展有著積極的影響和促進(jìn)作用。學(xué)者譚玲認(rèn)為，第一，具有人格魅

3、力的教師能夠激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的積極性并發(fā)掘?qū)W生潛在的素質(zhì)；第二，具有人格魅力的教師能夠與學(xué)生建立嚴(yán)師益友的關(guān)系并以此促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)者李本義認(rèn)為，教師的人格魅力有利于建立和諧的人際關(guān)系、有利于樹(shù)立教師的威信、有利于加強(qiáng)教師的榜樣作用、有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。筆者認(rèn)為比較有代表性的是學(xué)者王宇航對(duì)教師人格魅力作用的概括：第一，潛在的心理示范；第二，崇高的美學(xué)感召；第三，特殊的社會(huì)塑造；第四，無(wú)形的柔性管理。2.學(xué)識(shí)魅力學(xué)識(shí)魅力包括本體知識(shí)和文化知識(shí)。教師的本體性知識(shí)是指教師具有的特定的學(xué)科知識(shí)，如筆者所教的學(xué)科語(yǔ)文，那就必須具備豐富的語(yǔ)文知識(shí)。知識(shí)要有事業(yè)與職業(yè)的目的，一個(gè)人最佳的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要是以

4、自己所從事的職業(yè)與專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，這種本體性知識(shí)有如下四個(gè)要求：一是對(duì)學(xué)科知識(shí)有一定的深度和廣度；二是既懂得本學(xué)科的歷史，又掌握該學(xué)科的新進(jìn)展；三是與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，例如有關(guān)學(xué)科的知識(shí)背景、實(shí)驗(yàn)知識(shí)、觀察知識(shí)以及科學(xué)方法論方面的知識(shí)，等；四是能把本學(xué)科知識(shí)變成自己的一種學(xué)科造詣，并清楚地表達(dá)出來(lái)。然而具有豐富的學(xué)科知識(shí)只是“基本保征”，而不是唯一保證。教師的工作，就像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長(zhǎng)，為了實(shí)現(xiàn)教育的文化功能，教師除了要有本體性知識(shí)以外，還要有廣博的文化知識(shí)，這樣才能把學(xué)生引向未來(lái)的人生之路。在學(xué)校里，知識(shí)淵博的教師往往贏得學(xué)生信賴和愛(ài)戴。因?yàn)榻處熦S富的文化知識(shí)，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的精神世界，而

5、且能激發(fā)他們的求知欲望。筆者認(rèn)為做一個(gè)魅力教師應(yīng)具備本體性知識(shí)和文化知識(shí)。因?yàn)楸倔w性知識(shí)是信任崗位的基本保證，文化知識(shí)能博采眾長(zhǎng)、自成一家。3合作魅力教師的教學(xué)行為不是個(gè)體行為，隨著綜合課程的開(kāi)設(shè)，個(gè)體性勞動(dòng)越來(lái)越難以勝任教學(xué)工作，因此我們要放下架子，改變“雞犬之聲相聞，老死不相往來(lái)”的習(xí)慣，要打破學(xué)科界限，教師之間敞開(kāi)胸懷、相互尊重、共同研討、有機(jī)融合、共同提高。4.反思魅力前蘇聯(lián)教育家贊可夫就曾強(qiáng)調(diào)指出：沒(méi)有個(gè)人的思考，沒(méi)有對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)尋根究底的精神，提高教學(xué)水平是不可思議的。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，日積月累，匯小溪成河流，就形成了自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)個(gè)性；把疏漏失誤記

6、錄下來(lái)，及時(shí)吸取教訓(xùn)，就能“吃一墊，長(zhǎng)一智”。不斷的反思與總結(jié)就能不斷地完善我們的教學(xué)。三、魅力課堂課堂是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，是師生共創(chuàng)奇跡的時(shí)空，是向未知挺進(jìn)的旅程，是向每一顆心靈敞開(kāi)溫情的懷抱，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把。有魅力的教師在課堂上能將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活之間暗藏的“契合點(diǎn)”呈現(xiàn)給學(xué)生，喚醒學(xué)生封存的記憶，激發(fā)學(xué)生沉睡的潛能，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索，讓每一節(jié)課都變成不可重復(fù)的激情與智慧的生長(zhǎng)過(guò)程，這就是真正的魅力課堂。1.打造魅力課堂的能力(1)駕馭學(xué)生的能力教師課堂教學(xué)的目的就是要教好學(xué)生，要想教好學(xué)生教師就要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，為了使學(xué)生能夠?qū)W好，為此教師應(yīng)努力做到：幫助學(xué)生選

7、定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)；指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造良好的教學(xué)情景，引起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立一個(gè)民主平等和諧的課堂氛圍。(2)超越課堂的能力給學(xué)生一雙慧眼吧，讓他們把這個(gè)世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切。超越課堂，不僅是把教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生的生活中，賦予知識(shí)以生命，還要觸及到學(xué)生的心靈里，生命的成長(zhǎng)中。(3)調(diào)控課堂的能力教學(xué)過(guò)程中，教師為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該善于調(diào)節(jié)氣氛、掌握節(jié)奏、控制局面。首先，通過(guò)調(diào)控，可以使教學(xué)過(guò)程節(jié)奏起伏有致，內(nèi)容節(jié)奏輕重有變，思維節(jié)奏張弛有度，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣。高潮迭起、躍動(dòng)靈氣、成為智慧的生

8、命符號(hào)。其次，教學(xué)過(guò)程難免會(huì)出現(xiàn)教師自我失誤的時(shí)候，比如言不達(dá)意、板書(shū)錯(cuò)誤、演示差錯(cuò)、思維受阻，因此，教師應(yīng)具備自我調(diào)控的能力，更需要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)、讓自己適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)教學(xué)情境。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的意外事件，如淘氣學(xué)生的惡作劇、學(xué)生智力活動(dòng)中出現(xiàn)的古怪問(wèn)題，教師也必須立即調(diào)控，使其行為轉(zhuǎn)向正確方向，這是教學(xué)的機(jī)智，它可以面對(duì)學(xué)生不同發(fā)展水平的生命特征和個(gè)性差異一觸即發(fā)、隨機(jī)應(yīng)變。2.打造魅力課堂的方法(1)帶上微笑微笑的人最漂亮，微笑在人際關(guān)系中極其重要，在課堂中也是如此。學(xué)生是敏感的，容易受教師的情緒影響，而情緒又是由表情所傳達(dá)的。在教師的微笑下，學(xué)生首先感受到了輕松，也感受到了愉快

9、，就如同春風(fēng)拂在了臉上。這樣就為課堂創(chuàng)造了一個(gè)輕松而和諧的氛圍。(2)帶上激情俗話說(shuō)做一行愛(ài)一行，如果說(shuō)教師自己都不愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)，都不能在課堂中全身心投入，那我們有什么資格抱怨學(xué)生上課不積極、不認(rèn)真呢？教師應(yīng)該在課堂上用激情帶動(dòng)全場(chǎng)，用激情感染學(xué)生。從而使學(xué)生投入到課堂活動(dòng)中來(lái)。 (3)帶上幽默 在風(fēng)趣的課堂上,教師詼諧幽默的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造出輕松愉快、和諧融洽的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。在學(xué)生答錯(cuò)題時(shí)，教師幽默的評(píng)價(jià)可以緩解學(xué)生的緊張。在意外情況出現(xiàn)時(shí)，教師機(jī)智幽默的處理可以讓課堂回歸正軌。(4)帶上夸獎(jiǎng)有人說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。正面的鼓勵(lì)比反面的批評(píng)效果會(huì)好很多，學(xué)生在受到教師的夸獎(jiǎng)后，會(huì)更加喜歡這門(mén)課，喜歡學(xué)習(xí)。所以教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多進(jìn)行正面的引導(dǎo)，鼓勵(lì)的力量是無(wú)窮的，它會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的效果。因此，多夸夸我們的學(xué)生吧，讓他們沐浴在贊美的陽(yáng)光中。(5)帶上學(xué)識(shí)“知識(shí)是水，魅力是舟”，教師的魅力需