《操作系統(tǒng)原理》考核方式

1、“面向三類需求的三位一體”的考評方式與標準一.課程簡介與特點操作系統(tǒng)課程重點講述操作系統(tǒng)的基本原理和實現(xiàn)技術(shù)，是理解計算機系統(tǒng)工作原理、用戶界面接口技術(shù)、應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)方法等基本知識結(jié)構(gòu)的重要途徑，其內(nèi)容涉及理論、算法、技術(shù)、實現(xiàn)和應(yīng)用等方面。二.課程在培養(yǎng)方案中的目標與任務(wù)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到操作系統(tǒng)在計算機軟硬件資源管理中的地位和作用，掌握操作系統(tǒng)的基本概念、原理和基本方法，掌握操作系統(tǒng)的開發(fā)模式、開發(fā)方法和操作系統(tǒng)的分析、設(shè)計能力，了解操作系統(tǒng)的發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題和實際動手能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，從深層次了解操作系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能，增強學(xué)生大型

2、系統(tǒng)軟件的開發(fā)能力，并注重專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，為學(xué)生以后參與系統(tǒng)軟件分析和開發(fā)奠定基礎(chǔ)。三.課程考評方式與標準1.考評形式 針對操作系統(tǒng)原理課程自身特點與培養(yǎng)目標，制定了“面向三類需求的三位一體”操作系統(tǒng)課程考評形式：面向社會需求、學(xué)術(shù)需求以及學(xué)生個人需求，建立知識、能力和素質(zhì)一體化考試模式改革。2.考核內(nèi)容三類需求包括社會需求、學(xué)術(shù)需求和學(xué)生需求。社會需求是社會及產(chǎn)業(yè)界對學(xué)生知識運用、工程實踐、團隊協(xié)作等實際應(yīng)用能力的需求，強調(diào)學(xué)生知識能力技術(shù)并重；學(xué)術(shù)需求是高校及高校學(xué)者對學(xué)生縝密學(xué)術(shù)思維、學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)研究能力和知識創(chuàng)新能力的需求，強調(diào)學(xué)生知識能力系統(tǒng)化；學(xué)生需求是學(xué)生個體根據(jù)自身的興趣

3、專長和優(yōu)勢潛能，在自身綜合發(fā)展上對學(xué)習(xí)知識、提高綜合能力和素質(zhì)等方面的個人需求。因此，對學(xué)生知識、能力與素質(zhì)的一體化考核即涵蓋了以上三類需求中的具體要求。3.考核內(nèi)容比重與評分標準面向三類需求的三位一體考試改革即是面向社會需求、學(xué)術(shù)需求和學(xué)生需求的三類綜合需求，采用60%閉卷考試成績+20%實踐環(huán)節(jié)成績+10%總結(jié)報告學(xué)術(shù)交流成績+10%平時考核成績的綜合評定，建立對學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的一體化綜合考試模式。 (1) 60%閉卷考試60%閉卷考試主要通過試卷來考核學(xué)生對操作系統(tǒng)課程關(guān)鍵概念、重要理論及相關(guān)知識點的掌握情況。評分標準：采用操作系統(tǒng)原理課程考試試卷參考答案中給出的評分標準。(2)

4、20%實踐環(huán)節(jié)實踐環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)和考核學(xué)生知識運用、工程實踐能力和創(chuàng)新能力，同時還保證學(xué)生能夠在實踐過程中保持個性發(fā)展、彰顯本色。操作系統(tǒng)課程48個課時中有8個課時的課內(nèi)實驗，16個課時的課外實驗。并提供給學(xué)生“操作系統(tǒng)虛擬實驗室平臺”賬號做相關(guān)實驗，實踐環(huán)節(jié)要求學(xué)生實驗課內(nèi)按照操作系統(tǒng)原理實驗指導(dǎo)書完成8個課時的課內(nèi)實驗，課外完成16個課時的課外實驗。評分標準：根據(jù)學(xué)生獨立完成的實驗與實踐情況來評定學(xué)生的實踐成績，包括：理解掌握實踐關(guān)聯(lián)的理論原理程度、實驗設(shè)計實現(xiàn)的功能完整性與合理性、實驗設(shè)計實現(xiàn)的創(chuàng)新性、操作的易用性、界面的美觀性以及實驗報告完成情況等。(3) 10%總結(jié)報告操作系統(tǒng)課程

5、專門設(shè)置了總結(jié)報告交流活動，總結(jié)報告通過多種方式進行：學(xué)生通過研究操作系統(tǒng)前沿知識和最新技術(shù)進展，學(xué)習(xí)分析Windows操作系統(tǒng)設(shè)計、Unix操作系統(tǒng)內(nèi)核或者Linux操作系統(tǒng)內(nèi)核，研究嵌入式操作系統(tǒng)或手機操作系統(tǒng)，在總結(jié)報告交流活動中為大家做專題報告。另外學(xué)生還可以利用“操作系統(tǒng)虛擬實驗室平臺”，團隊設(shè)計實現(xiàn)大型實驗和創(chuàng)新性實驗，在學(xué)術(shù)交流活動中為大家講述和演示實驗成果。評分標準：根據(jù)學(xué)生做總結(jié)報告的情況來判定學(xué)生的實踐成績，包括：掌握報告內(nèi)容的熟練程度、報告內(nèi)容的知識性和創(chuàng)新性、報告形式新穎性和效果、報告結(jié)構(gòu)的合理性與知識連貫性、報告的互動性等。 (3) 10%平時考核平時考核的目的是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與平時上課的表現(xiàn)。評分標準：