賀江濤-在教育教學中滲透德育案例

1、關(guān)于在班級管理中滲透紀律習慣養(yǎng)成教育的案例2018級高二年級部 賀江濤一、案例基本情況根據(jù)學校安排，高二（5）班班主任劉旭老師于2019年11月8日至11月23日到烏魯木齊市參加培訓。我受其委托，暫時代管班級事務(wù)。因本人班主任經(jīng)驗很不足，所以在代管班級期間，我會經(jīng)常性地與劉旭老師保持溝通。劉旭老師也會主動關(guān)注班主任群、家長聯(lián)系群和學生群等工作群組的消息，及時向我反饋并跟進一些重要事項。案例發(fā)生在11月22日下午自習課期間。我隨機進班巡視課堂情況，發(fā)現(xiàn)前后門緊閉，窗簾也全部拉上，教室內(nèi)一片昏暗。打開后門，才突然發(fā)現(xiàn)多媒體電腦正在播放視頻，我馬上勒令關(guān)閉視頻，打開窗簾。班里一片寂靜，每個學生都慌忙

2、拿起手上作業(yè)，低頭看著。我再三詢問他們剛才播放的是什么視頻，最終一兩個人弱弱地告訴我是電影攀登者。我吃驚于他們的先斬后奏甚至可能是只斬不奏，如果我沒有抽查自習課課堂，他們是否會在看完視頻后就當這件事沒有發(fā)生過。這樣淡薄的紀律意識使他們自作主張，視班主任如無物。隨后，我請電教中心的老師協(xié)助查閱了之前的自習課課堂，發(fā)現(xiàn)他們不止一次全體觀看視頻卻沒有一個人請示報告班主任老師。瞬間，氣憤至極的我明確地對他們提出要求，既然看了電影而且認為是理所當然的，那就每人撰寫一篇不少于5000字的觀后感，周末離校之前交由我檢查。我把情況和處理意見同時告知了劉旭老師，她表示理解和支持，并積極將有關(guān)消息轉(zhuǎn)發(fā)至家長群，請

3、家長予以配合。當晚，班委一行人主動與我溝通，希望減少字數(shù)，同時采取一些其他的懲戒措施。我立場堅定明確指出，一個班級不能無組織無紀律，特別是班委成員，居然無一人請示無一人反映情況，任由視頻大肆播放。我跟他們明確說到，一旦播放了一些傳播負能量和負面價值觀的視頻，那造成的后果將是不可挽回的。次日中午，我校組織全體學生離校，在已經(jīng)告知家長情況的前提下，我對所有人的觀后感進行了點評，再次向全體學生強調(diào)事情的嚴重性，要求他們端正態(tài)度。對不合格的觀后感，當即要求他們補充撰寫，當然對某些住址偏遠的學生我也適當提前讓他們離開。在部分學生補充撰寫觀后感的同時，我再次積極給他們做思想工作，告訴他們在學校學習和生活期

4、間，要時刻保持高度的紀律意識，給自己劃定紀律紅線，對班里發(fā)生的類似事件要及時制止或者向班主任老師反映。案例達成效果 相信通過這次事件及其處理的過程，所有學生都會銘記紀律的嚴肅性，在以后出現(xiàn)類似錯誤念頭或行為的時候，能及時自制自止。這次處理的過程對班級管理中學生的紀律習慣養(yǎng)成應(yīng)該有一定的促進作用。二、案例經(jīng)驗總結(jié)對大多數(shù)學生來說，一個晚自習的時間寫出5000字的觀后感，有點超出他們的一般習慣，但正是這樣超常規(guī)、略施壓的懲戒手段，可能才會更讓他們印象深刻，讓他們至少形成某一方面的自覺地紀律意識，在做類似的事情時會三思而后行。畢竟，學習是學生的主業(yè)和基本任務(wù)，他們需要一些自習課來總結(jié)和自省。即便需要適當放松，也應(yīng)由學生自發(fā)提出，由班委收集整理意見后，與班主任老師協(xié)商，才是正常的班級管理過程。這件事希望給他們留下一個深刻的教訓。本案例的處理過程存在一些不足，需要及時改進：1、還需要和班委單獨座談，做通他們的思想工作，讓他們在其他學生中間作檢討、作解釋。2、還需要及時向家長們通報處理的結(jié)果，請他們利用學生返?；丶业臅r間再次配合教育學生。3、非特別重要