部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件《端午粽》

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件端午粽 現(xiàn)代教育學(xué)提出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，也給廣大教育工提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性，要使媒體內(nèi)容一目了然，在課堂上往往直接出示本節(jié)課的主題，直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資源。下面是本站整理的部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：端午粽，歡迎閱讀與借鑒。 設(shè)計(jì)說(shuō)明 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言，體會(huì)及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)

2、生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。 課前準(zhǔn)備 1.制作多媒體課件。(教師) 2.預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生) 課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，透露課題 1.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。 (1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。 (2)導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做什么。 預(yù)設(shè)1：我們家人會(huì)煮美味香甜的粽子吃。 預(yù)設(shè)2：我們家人會(huì)起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。 預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(dòng) (3)教師追問(wèn)：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎?和大家說(shuō)

3、一說(shuō)，你都吃過(guò)哪些味道的粽子? 預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽 2.走入情境，透露課題。 同學(xué)們說(shuō)了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進(jìn)端午粽，來(lái)共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。 設(shè)計(jì)意圖：端午粽對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，上課伊始，創(chuàng)設(shè)濃重的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活體驗(yàn)中出發(fā)，談一談自己對(duì)端午粽的了解，貼近生活實(shí)際的導(dǎo)入法，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。 二、初讀課文，認(rèn)讀生詞 1.自由朗讀課文。 (1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。 (2)學(xué)生依照要求自由朗讀，教師巡查學(xué)情，及時(shí)改正字音。 2.學(xué)生認(rèn)讀生字。 (1

4、)用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。 (2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫(huà)的生字;認(rèn)識(shí)新偏旁“立“米。 (3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師改正對(duì)方讀得不確切的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。 3.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。 (1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。 (2)多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念。 (3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。 (4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。本環(huán)節(jié)通過(guò)初讀課文，感受課文大意，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀通

5、順每一句話，加強(qiáng)學(xué)生自主閱讀的能力。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，奇妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。 三、再讀課文，練習(xí)書(shū)寫(xiě) 1.教師配樂(lè)范讀課文。 2.指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。 3.教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。 (1)課件出示朗讀要求。 說(shuō)一說(shuō)課文共由幾個(gè)自然段組成。 喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽(tīng)。 (2)學(xué)生依照要求朗讀課文。 (3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫(huà)出停頓。 4.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字葉。 (1)課件出示：箬竹葉的圖片。 (2)學(xué)生觀測(cè)圖片，從顏色、外形上來(lái)描述箬竹葉的樣子。 (3)多媒體課件出示生字葉，看圖學(xué)習(xí)生字。 (4)

6、師生共同書(shū)寫(xiě)生字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、美麗。 5.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字真。 (1)觀測(cè)生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。 (2)巧記生字：筆畫(huà)中橫最多，中間三橫才封口。 6.研讀課文第三、四自然段。 (1)教師提出問(wèn)題：外婆包的粽子花招好多，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些種類。 (2)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。 (3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回復(fù)問(wèn)題。 預(yù)設(shè)：外婆包的粽子有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。 7.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字豆。 (1)圖文演示法，理解字義。 (2)書(shū)寫(xiě)方法：上橫短，下橫長(zhǎng)，中間一口要扁些。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)運(yùn)用了多種方法閱讀課文：自由朗讀、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境朗讀、合作讀等。識(shí)字教學(xué)與閱讀相結(jié)合

7、，體會(huì)漢字在文中所表述的含義。 四、總結(jié)全文，布置作業(yè) 1.指導(dǎo)回想：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶? 2.合作交流，向同桌展示自己寫(xiě)得的生字。 3.作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)梳理課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力;作業(yè)布置，通過(guò)朗讀感受課文內(nèi)容。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境 1.導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了端午粽的字詞，這節(jié)課我們先來(lái)做一個(gè)小游戲：找動(dòng)物。以小組為單位讀詞語(yǔ)，看看哪個(gè)小組讀得確切。 (1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子 (2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱蔽一個(gè)本課的詞語(yǔ)，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)，獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。 2.師

8、生共同齊讀課文。 設(shè)計(jì)意圖：漢字的學(xué)習(xí)是反復(fù)而又長(zhǎng)期的過(guò)程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)遇，在復(fù)習(xí)中穩(wěn)定、加深學(xué)生對(duì)新學(xué)字的印象。這樣既提高了學(xué)生識(shí)字的效率，又延續(xù)了上節(jié)課的教學(xué)情境，便于本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。 二、誦讀課文，品味內(nèi)容 1.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。 (1)品讀課文其次自然段。 (2)教師提出問(wèn)題：結(jié)合其次自然段內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。外婆包的粽子是什么樣的。 (3)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。 (4)指導(dǎo)學(xué)生依照從外到內(nèi)的順序描述粽子的形狀特點(diǎn)。 預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。 (5)詞語(yǔ)填空讀課文。 課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。 粽子是用_箬

9、竹葉包的，里面裹著_糯米，中間有一顆_棗。 預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。 教師追問(wèn)：為什么用“青青的“白白的“紅紅的，而不用“青的“白的“紅的? 課件出示兩個(gè)句子，朗讀對(duì)比有什么不同。 粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。 粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。 指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能表達(dá)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。 學(xué)生匯報(bào)朗讀其次自然段。 2.品讀課文第四自然段。 課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗? 預(yù)設(shè)：為了紀(jì)念宏偉的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。 指名學(xué)生匯報(bào)詩(shī)人屈

10、原的歷史事跡。 教師總結(jié)屈原的人物事跡，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。 三、指導(dǎo)觀測(cè)，正確書(shū)寫(xiě) 1.創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。 (1)老師今天帶來(lái)了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃? (2)課件出示：寫(xiě)有生字的粽子圖片。 (3)導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識(shí)它們嗎?我們來(lái)學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)生字，寫(xiě)得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子。 2.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字午。 (1)觀測(cè)生字形狀，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)懸針豎不出頭。 (2)學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，在本子上寫(xiě)兩個(gè)。 (3)同桌之間展示，同桌互評(píng)。 3.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字節(jié)。 (1)觀測(cè)生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。 預(yù)設(shè)：中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié) (3)通

11、過(guò)對(duì)節(jié)日的闡述，給“節(jié)字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。 4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字米。 (1)導(dǎo)學(xué)：我們“品嘗了香甜的糯米粽，一起來(lái)認(rèn)識(shí)糯米的“米字。 (2)多媒體課件展示圖片： (3)學(xué)生根據(jù)漢字“米的字形蛻變過(guò)程，理解字義。 5.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字分。 (1)反義詞對(duì)對(duì)碰理解字義：“合的反義詞是“分。 (2)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：上面八字要延展，下面是“刀不是“力。 (3)師生講評(píng)，展示學(xué)生作品，相互評(píng)價(jià)，鼓舞進(jìn)步。 四、總結(jié)全文，情感升華 1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。 2.教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過(guò)學(xué)習(xí)端午粽，我們不僅“品嘗了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來(lái)。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽

12、子時(shí)，不要忘掉緬懷宏偉的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的回想，通過(guò)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，使學(xué)生對(duì)端午粽有更深刻的理解，同時(shí)對(duì)端午節(jié)這個(gè)民族節(jié)日有更深的了解，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。 教學(xué)反思 1.端午粽是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)之一。上課伊始，帶學(xué)生走入情境，感受端午節(jié)品粽子的節(jié)日氣氛。通過(guò)“品嘗端午粽，學(xué)生們對(duì)端午粽從形狀、種類及端午粽的由來(lái)有了進(jìn)一步的認(rèn)知。 2.“品粽從“讀粽開(kāi)始，通過(guò)多種形式、方法的朗讀，加強(qiáng)了學(xué)生自主閱讀的興趣，并提高了閱讀的能力，以讀代講，在讀中進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，使識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)完美地融合在一起。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽

13、、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆等七個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)想象畫(huà)面，體會(huì)心情朗讀好課文。 3.通過(guò)圖文結(jié)合，理解“箬竹葉、糯米、裹著等詞語(yǔ)，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗等詞語(yǔ)。 4.能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)習(xí)俗和來(lái)歷。 德育目標(biāo)了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國(guó)古代宏偉的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。 教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。 教學(xué)難點(diǎn)課后生字的書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法探討法總結(jié)法 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)間二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程二次備課 一、談話激趣，引入

14、新課。 師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日? 生：端午節(jié)。 師：端午節(jié)都做什么? 生：吃粽子，賽龍舟。 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)端午粽這篇新文章。(板書(shū)課題：端午粽) 二、初讀課文，整體感知。 1.師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，文章講了什么事情? 2.自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 (1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。 (2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀) 三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1.檢查生字的自學(xué)狀況 (1)出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念指名讀。 (2)開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出認(rèn)字小組。 2.寫(xiě)字。 (1)出示我會(huì)寫(xiě)的7

15、個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。 (2)教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。 書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“分上面八字要延展，下面是“刀不是“力?！拔缱罱K一豎不要寫(xiě)出頭。 (3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡查、指導(dǎo)。 四、課堂總結(jié) 在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)? 其次課時(shí) 教學(xué)過(guò)程二次備課 一、談話導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包啊?需要我們提前準(zhǔn)備什么材料啊?(學(xué)生自由回復(fù)) 師：下面讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。 二、初讀課文，整體感和。 1.教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。 2.學(xué)生分小組讀。 3.讀了這篇課文你了解什么?小組之間相互說(shuō)說(shuō)，教師抽查一個(gè)小組匯報(bào)。 三、深入理解課

16、文。 1.文章有幾個(gè)自然段?(四個(gè)自然段) 2.師：讀文章其次段，說(shuō)一說(shuō)包粽子前要準(zhǔn)備什么材料? 生：箬竹葉、糯米、紅棗、線。 師：下面我們來(lái)觀看一下包粽子的過(guò)程吧。(播放視頻) 3.師：同學(xué)們，平日吃過(guò)什么餡的粽子啊? 生：紅棗、蜜棗、豆沙? 師：那外婆給“我們煮的什么餡的粽子啊? 生：紅棗、紅豆、鮮肉。 4.師：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來(lái)嗎? 生：為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。 師：誰(shuí)能給大家講講屈原的故事?(學(xué)生可以試講，教師補(bǔ)充) 屈原的故事 屈原，名平，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)人，他是楚國(guó)的三閭大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行強(qiáng)國(guó)的主張，遭到了守舊派的反對(duì)。他們不斷地在楚懷王面前講屈原的壞

17、話。 公元前229年，秦國(guó)攻占了楚國(guó)的八座城池。看，這里就是秦國(guó)，這里是楚國(guó)。 秦國(guó)攻占了楚國(guó)的八座城池后，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看破了秦王的陰謀，他知道秦國(guó)的議和是假的，是騙人的。秦國(guó)要滅掉楚國(guó)才是真的。 屈原冒死進(jìn)諫，叫楚懷王不要去議和。你們看，這是屈原，這是楚懷王?？墒浅淹醪坏宦?tīng)屈原的勸說(shuō)，反而將屈原趕出了楚國(guó)的都城郢都。楚懷王如期赴會(huì)，大家再猜猜會(huì)是什么結(jié)果呢?對(duì)，楚懷王一到秦國(guó)就被囚禁起來(lái)了。他后悔交加，惆悵成病，三年后就客死在秦國(guó)了。 楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國(guó)，頃襄王倉(cāng)惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。 屈原在流放途中，接連聽(tīng)到楚懷王客死和郢都被攻破的噩耗后

18、，萬(wàn)念俱灰，他所有的救國(guó)救民的理想都破滅了，富國(guó)強(qiáng)民更是不可能了，屈原仰天長(zhǎng)嘆一聲，抱著大石頭投入了滾滾的汩羅江。 師：同學(xué)們，聽(tīng)了故事以后，你能說(shuō)說(shuō)屈原是個(gè)怎樣的人嗎? 生：屈原是個(gè)憂國(guó)憂民的人，愛(ài)國(guó)的詩(shī)人，和祖國(guó)共存亡的人。 師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢? 生：每年五月初五端午節(jié)吃粽子紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。 四、課外拓展。 師：同學(xué)們，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃棕子還干什么? 生：賽龍舟、掛香包等。 師：為什么吃粽子?為什么賽龍舟?(學(xué)生可能不知或不完整) 師：由于人們?yōu)榱朔乐刽~(yú)蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。后來(lái)就有了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。由于人們?yōu)榱朔乐顾謧η?，就把小船裝扮成龍的形象，水怪以為是龍王來(lái)了，就會(huì)被嚇跑。這就形成了賽龍舟。 五、總結(jié)全文。 端午節(jié)