小班美術(shù)漂亮的毛衣（粘貼畫）教案反思

1、第 第 頁小班美術(shù)漂亮的毛衣（粘貼畫）教案反思小班美術(shù)美麗的毛衣粘貼畫教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班美術(shù)教案的您有所援助。 1、小班美術(shù)美麗的毛衣粘貼畫教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、 會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。2、 手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐煩地進(jìn)行操作。3、 培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。5、 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、 紙剪成的毛衣。2、 彩紙條。3、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。活動(dòng)過程：1、 師生共同布置毛衣角并組織觀賞與爭(zhēng)論：毛衣上的花紋美麗嗎?是怎么編織的呢?2、 設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色

2、好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。3、 幼兒溝通、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。4、 幼兒再操作。相互協(xié)作，完成作品。5、 老師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，集體觀測(cè)爭(zhēng)論。設(shè)問1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎?為什么?設(shè)問2：你的顧客喜愛哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳設(shè)在“櫥窗”里?；顒?dòng)延伸：鼓舞幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等?；顒?dòng)反思：從平常的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)覺孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的愛好比較深厚，而且他們對(duì)色調(diào)也比較敏感，本著一切從愛好出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小伙伴們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的愛好,也初步

3、具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品特別的漂亮。2、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的毛衣粘貼畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。2、 手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐煩地進(jìn)行操作。3、 培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。5、 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1、 紙剪成的毛衣。2、 彩紙條。3、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”?；顒?dòng)過程：1、 師生共同布置毛衣角并組織觀賞與爭(zhēng)論：毛衣上的花紋美麗嗎?是怎么編織的呢?2、 設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。3、 幼兒溝通、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎

4、么配色的。4、 幼兒再操作。相互協(xié)作，完成作品。5、 老師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，集體觀測(cè)爭(zhēng)論。設(shè)問1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎?為什么?設(shè)問2：你的顧客喜愛哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳設(shè)在“櫥窗”里?；顒?dòng)延伸：鼓舞幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。活動(dòng)反思：從平常的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)覺孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的愛好比較深厚，而且他們對(duì)色調(diào)也比較敏感，本著一切從愛好出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小伙伴們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的愛好,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品特別的漂亮。3、小班美術(shù)美麗的花衣服手印畫教案

5、反思教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用手的不同改變(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料的良好常規(guī)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同改變(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。重難點(diǎn)的解決：采用讓幼兒充分觀賞和爭(zhēng)論，了解顏色及手的改變，明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問題思索，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找伙伴共同作畫，來解決重難點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、

6、藍(lán)、綠);抹布。教學(xué)過程：1、觀賞和爭(zhēng)論 黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁捶椒ㄓ〕鰜淼哪?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指引印花瓣)2、演示與思索 老師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體爭(zhēng)論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?3、創(chuàng)作要求 還有什么樣的

7、花?可用什么方法來印?四個(gè)人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服裝扮的更好看更美麗。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要求(1) 提示幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。(2) 啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。(3) 提示幼兒換色時(shí)，要實(shí)時(shí)用抹布擦潔凈再換顏色。(4) 留意保持畫面、衣服的潔凈。5、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服美麗。教學(xué)反思：幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互援助、相互合作的交往技能

8、，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。4、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的衣服滾珠畫教案反思設(shè)計(jì)意圖：上一階段，幼兒已用蠟筆進(jìn)行過涂色與畫線條的練習(xí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)已產(chǎn)生了較濃的愛好。現(xiàn)在，幼兒又對(duì)鄰班的滾珠畫感到新穎，因此而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、加強(qiáng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛好。2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)圓珠滾畫的方法，學(xué)會(huì)用滾畫裝飾衣服，并從中感受色調(diào)美。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、課前引導(dǎo)幼兒觀賞洋娃娃艷麗的衣服，感受其豐富的顏色。2、每組一套水粉顏料(紅、黃、

9、欄、綠、紫)，玻璃彈球，棉簽，托盤，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量?；顒?dòng)過程：1、出示紙衣服，激發(fā)幼兒作畫的愛好。師：“小伙伴看老師手里拿著什么?”“這是娃娃的衣服，它美麗嗎?”“假如我在這件衣服上添點(diǎn)小花會(huì)不會(huì)更美麗呢?”“老師今日請(qǐng)來了小彈珠幫忙，請(qǐng)小伙伴看看老師是怎樣讓衣服變得美麗的。”2、老師示范講解滾畫的方法與要求。(1)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)作畫材料，向他們介紹其名稱。(2)老師請(qǐng)幼兒把玻璃彈球放在托盤里。左右傾斜托盤，觀測(cè)玻璃彈球會(huì)怎樣。(3)老師用棉簽給彈球涂上顏色，問：“現(xiàn)在涂上顏色的小彈球在托盤里滾來滾去會(huì)怎樣?”老師任意上下左右傾斜托盤，讓幼兒觀賞彈球滾動(dòng)時(shí)在紙衣服上形成的圖案。(4

10、)老師邊示范邊講解：先把紙衣服放在托盤里，玻璃彈球放在托盤的邊角上，然后用棉簽蘸點(diǎn)自己想要的顏色點(diǎn)在玻璃彈球上，再讓這個(gè)彈球在托盤里滾動(dòng)，把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球假如滾不出顏色了，可以拿起來再蘸一種顏色繼續(xù)滾。3、交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(1)要求幼兒用手搖擺托盤時(shí)不要過猛，以免把彈球晃到托盤外面。(2)提示幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。(3)要求幼兒用完彈球后要放回原處。(4)鼓舞幼兒盡量嘗試多種顏色，從中感受各種色調(diào)的美。(5)援助操作技能較弱的幼兒一起制作。4、展示幼兒作品，觀賞評(píng)價(jià)。(1)老師出示用不同色調(diào)滾出的衣服，讓幼兒觀賞、感受色調(diào)搭配、深淺改變給人帶

11、來的視覺美。(2)表揚(yáng)積極作畫，立場(chǎng)仔細(xì)的小伙伴?；顒?dòng)反思：滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡(jiǎn)約化，深受小班孩子的 喜愛。它轉(zhuǎn)變了常規(guī)的作畫工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)任意來回滾動(dòng)，通過滾動(dòng)，描繪出了一幅幅漂亮的圖畫。此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的愛好，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且，簡(jiǎn)約有趣的作畫方法，使孩子們加強(qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品勝利的歡樂。5、小班美術(shù)美麗的服裝棉線畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試選擇不同的顏色用棉線進(jìn)行點(diǎn)、拉的方法裝飾服裝。2、感受活動(dòng)帶來的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：用白色布料剪好的服裝17件。每個(gè)碟子里放2根棉線，裝有不同顏料的小碟子假設(shè)干。抹布假設(shè)干塊?；顒?dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的想象。(1)出示美羊羊服裝店，請(qǐng)幼兒觀測(cè)里面的服裝。(2)請(qǐng)幼兒想方法援助美羊羊把服裝裝飾得漂美麗亮。2.示范、講解。(1)老師演示并講解棉線畫過程。(2)請(qǐng)幼兒伸出小手指變成一根棉線寶寶，邊學(xué)邊說：洗洗腳，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，洗洗腳，拉一拉。(3)幼兒個(gè)別演示。3.操作、指導(dǎo)。(1)老師講解要求。(提示幼兒可用多種顏料進(jìn)行點(diǎn)、拉。)(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。4.展示、評(píng)價(jià)。(1)小伙伴幫美羊羊設(shè)計(jì)出了這么多美麗的服裝，你最喜愛哪一件?為什么?(2)認(rèn)真觀看美羊羊現(xiàn)在的表情又是怎么樣的?(貼著嘴角上揚(yáng)的美羊羊)5.結(jié)束。美羊羊店里的服裝這么美麗，肯定會(huì)